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浅论当前教育不公平现象及解决对策
1
作者
李经天
《学习与实践》
2007年第6期90-93,共4页
教育公平是社会公平的重要组成部分,是社会和谐和稳定的基础。透过林林总总的现代教育病理现象,我们可以看出,教育不公平是当前教育的基本矛盾,直接动摇社会和谐和稳定的基础。而政府的教育行政能力成为被社会拷问的焦点。解决问题的关...
教育公平是社会公平的重要组成部分,是社会和谐和稳定的基础。透过林林总总的现代教育病理现象,我们可以看出,教育不公平是当前教育的基本矛盾,直接动摇社会和谐和稳定的基础。而政府的教育行政能力成为被社会拷问的焦点。解决问题的关键在于重新审视教育行政职能,进一步增强政府的教育行政能力,全面履行教育行政的职责和功能。
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关键词
教育
病理
教育
公平
社会和谐
教育
行政
职能
教育行政能力
在线阅读
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职称材料
以科学发展观为指导 促进教育全面、协调、可持续发展
被引量：
1
2
作者
王湛
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2005年第3期1-4,共4页
文章以科学发展观为指导,明确了当前江苏教育工作的总体要求和指导思想,指出要着力抓好六个方面的工作,同时强调要加强行政能力建设,提高领导教育工作的水平。本文是作者在2005年度江苏省教育工作会议上的讲话的部分内容。
关键词
科学发展观
江苏
教育
工作
总体要求
重点任务
教育行政能力
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职称材料
题名
浅论当前教育不公平现象及解决对策
1
作者
李经天
机构
湖北大学教育学院
出处
《学习与实践》
2007年第6期90-93,共4页
文摘
教育公平是社会公平的重要组成部分,是社会和谐和稳定的基础。透过林林总总的现代教育病理现象,我们可以看出,教育不公平是当前教育的基本矛盾,直接动摇社会和谐和稳定的基础。而政府的教育行政能力成为被社会拷问的焦点。解决问题的关键在于重新审视教育行政职能,进一步增强政府的教育行政能力,全面履行教育行政的职责和功能。
关键词
教育
病理
教育
公平
社会和谐
教育
行政
职能
教育行政能力
分类号
G40-054 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
以科学发展观为指导 促进教育全面、协调、可持续发展
被引量：
1
2
作者
王湛
机构
江苏省副省长
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2005年第3期1-4,共4页
文摘
文章以科学发展观为指导,明确了当前江苏教育工作的总体要求和指导思想,指出要着力抓好六个方面的工作,同时强调要加强行政能力建设,提高领导教育工作的水平。本文是作者在2005年度江苏省教育工作会议上的讲话的部分内容。
关键词
科学发展观
江苏
教育
工作
总体要求
重点任务
教育行政能力
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
浅论当前教育不公平现象及解决对策
李经天
《学习与实践》
2007
0
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职称材料
2
以科学发展观为指导 促进教育全面、协调、可持续发展
王湛
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2005
1
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