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教育良心及其三层内蕴被引量：5: 1; 作者徐新《大学教育科学》 2007年第1期31-34,共4页; 教育良心是在教育实践中,教育者对社会提出的道德要求的自觉意识和情感体认,是在履行教育职责时体现的高度责任感及对自我教育行为的道德调控和道德评价的能力。本文从教育良心的涵义以及它所蕴含的仁爱心、责任心和公正心三层内在价值... 展开更多; 关键词教育良心仁爱心责任心公正心; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育良心的道德价值及形成机制新论被引量：4: 2; 作者糜海波《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第11期42-44,共3页; 教育良心是教师道德义务由他律转化为自律的最高实现形式,是教师道德生活的知、情、意、信、行等心理因素综合作用的整体,具有6个特征:示范性、内在性、稳定性、综合性、广泛性、自觉性。教育良心对教师的道德行为起着定向作用,能增强... 展开更多; 关键词教育良心道德价值形成机制教师道德行为; 在线阅读下载PDF 职称材料

论教育良心被引量：1: 3; 作者张炳生《镇江师专学报（社会科学版）》 2001年第2期123-127,共5页; 教育良心是教师在履行教育职责过程中所表现出来的道德责任感和道德控制与评价能力 ,是教师履行职业道德要求、开展教育工作最重要的内在精神因素。教师应重视教育良心的培养。; 关键词教育良心教师道德责任感道德控制教师人格教育理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育工作是一项良心事业被引量：1: 4; 作者胡弼成李斌《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期34-39,共6页; 教育工作关系到受教育者的心灵塑造、道德生成及素质发展。良心是教育工作的重要动力和调节机制所在。教育良心是每一位教育工作者必须具备的职业道德素质,也是每一位教育工作者都应该追逐并坚守的道德灵魂。把教育工作当成一项良心事业... 展开更多; 关键词良心教育良心教育工程教育工作者; 在线阅读下载PDF 职称材料

当代大学生良心教育论析被引量：2: 5; 作者龙静云宋攀科《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第9期36-39,共4页; 所谓"良心",就是指个体对自身所应该履行的义务与必须承担的责任的一种内在自觉意识。这种自觉意识表现于行为之中就是道德行为,因而良心与道德是密切相连的、不可分割的。无论是对于一个人形成健全人格,还是在促进社会秩序... 展开更多; 关键词大学生良心良心教育羞耻心; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育公平体用关系探微: 6; 作者曾山金《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第3期1-4,共4页; 体用是我国古代哲学思想中一种注重阴阳交合的辩证思维方式。体用关系强调事物的整体性、差异性和主从性,有助于改变非此即彼的片面思维。教育公平是一个对立统一的和谐体,有内外之分和主次之分,既有体亦有用,是体用结合而成的。教育良... 展开更多; 关键词教育公平体用教育良心; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育要聚焦于青少年的人性成长被引量：9: 7; 作者燕良轼李亮 +1 位作者卞军凤徐异《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期12-19,121,共8页; 人性是教育的起点和归宿。教育的真正要义与真谛就是促进青少年的人性成长,人性成长才是教育的根本目的。人只能通过教育而获得人性,环境是通过人性的改变而改变的,教育应当是使人性向善的系列活动,促进青少年人性成长的关键与核心是开... 展开更多; 关键词人性成长青少年良心教育教育目的核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

改革开放40年西部农村中小学教师职业精神的变化与养成被引量：2: 8; 作者王安全《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期164-169,共6页; 受职业外在利益驱动、教师教育体制转变、学生质量变化等原因影响,改革开放40年来,西部农村中小学教师的职业良心、职业责任心、职业作风、职业信念在整体稳定向好中部分出现反向变化。农村中小学教师职业精神的变化,一方面直接影响当... 展开更多; 关键词西部农村教师教育作风教育信念教育良心教育责任心; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育良心及其三层内蕴被引量：5: 1; 作者徐新; 机构中南大学政治学与行政管理学院; 出处《大学教育科学》 2007年第1期31-34,共4页; 文摘教育良心是在教育实践中,教育者对社会提出的道德要求的自觉意识和情感体认,是在履行教育职责时体现的高度责任感及对自我教育行为的道德调控和道德评价的能力。本文从教育良心的涵义以及它所蕴含的仁爱心、责任心和公正心三层内在价值维度,对教育良心的基本理论做出初步的也是基础性的探讨,以求推动教育本身的道德反省与自律。; 关键词教育良心仁爱心责任心公正心; Keywords educational conscience sense of kindheartedness sense of responsibility sense of fairness; 分类号 G645.6 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育良心的道德价值及形成机制新论被引量：4: 2; 作者糜海波; 机构南京师范大学公共管理学院; 出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第11期42-44,共3页; 文摘教育良心是教师道德义务由他律转化为自律的最高实现形式,是教师道德生活的知、情、意、信、行等心理因素综合作用的整体,具有6个特征:示范性、内在性、稳定性、综合性、广泛性、自觉性。教育良心对教师的道德行为起着定向作用,能增强教师对教育事业的使命感,促进教师生命价值的自我实现,其形成机制可以从主客观因素和内外因素两个维度来把握。; 关键词教育良心道德价值形成机制教师道德行为; 分类号 G40-05 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论教育良心被引量：1: 3; 作者张炳生; 机构镇江师范专科学校基础部; 出处《镇江师专学报（社会科学版）》 2001年第2期123-127,共5页; 文摘教育良心是教师在履行教育职责过程中所表现出来的道德责任感和道德控制与评价能力 ,是教师履行职业道德要求、开展教育工作最重要的内在精神因素。教师应重视教育良心的培养。; 关键词教育良心教师道德责任感道德控制教师人格教育理念; Keywords conscience in education formation function cultivation; 分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育工作是一项良心事业被引量：1: 4; 作者胡弼成李斌; 机构湖南大学教育科学研究院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期34-39,共6页; 文摘教育工作关系到受教育者的心灵塑造、道德生成及素质发展。良心是教育工作的重要动力和调节机制所在。教育良心是每一位教育工作者必须具备的职业道德素质,也是每一位教育工作者都应该追逐并坚守的道德灵魂。把教育工作当成一项良心事业,这不仅是时代的呼唤,也是对教育活动回归教育本真的追寻。教育工作中的良心主要体现在教师的教学、教育管理者的决策与制度设计、学者的学术活动中。因此,我们要采取多方面的措施强化教师职业道德意识,加强教育管理者在上层设计过程中的良心意识,强调学者凭良心从事学术,使教育工作沿着良心指引的路径前进,确保教育事业可持续发展。; 关键词良心教育良心教育工程教育工作者; Keywords conscience conscience in education educational course educators; 分类号 G40-02 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名当代大学生良心教育论析被引量：2: 5; 作者龙静云宋攀科; 机构华中师范大学马克思主义学院; 出处《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第9期36-39,共4页; 文摘所谓"良心",就是指个体对自身所应该履行的义务与必须承担的责任的一种内在自觉意识。这种自觉意识表现于行为之中就是道德行为,因而良心与道德是密切相连的、不可分割的。无论是对于一个人形成健全人格,还是在促进社会秩序的良序化与和谐化上,良心都具有不可忽视的价值和意义。就大学生群体而言,无论是从其个体成长,还是社会要求维度看,针对其开展良心教育都是十分必要的。具体来看,开展大学生良心教育必须以高校思政课教学、高校学工部门积极实施与教辅人员以身垂范等方面协同开展、共同发力为基本途径,并最终落脚到唤醒与激发大学生的羞耻心上来。; 关键词大学生良心良心教育羞耻心; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育公平体用关系探微: 6; 作者曾山金; 机构中南大学高等教育研究所; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第3期1-4,共4页; 文摘体用是我国古代哲学思想中一种注重阴阳交合的辩证思维方式。体用关系强调事物的整体性、差异性和主从性,有助于改变非此即彼的片面思维。教育公平是一个对立统一的和谐体,有内外之分和主次之分,既有体亦有用,是体用结合而成的。教育良心是教育公平的"体";有关教育公平的法律、政策和技术构成了教育公平的"用"。教育公平的体用之间存在着以体为主、以用为辅,主辅之间既互相制约又相互支持的双元状态或内在结构。体用一源、体用有别和摄体归用是教育公平体用关系的三种表现形式,也是教育公平发展的三个环节。; 关键词教育公平体用教育良心; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育要聚焦于青少年的人性成长被引量：9: 7; 作者燕良轼李亮卞军凤徐异; 机构湖南师范大学教育科学学院心理系湖南师范大学文化心理与行为研究中心长沙理工大学心理健康教育中心; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期12-19,121,共8页; 基金国家社会科学基金项目“当代青少年良心发展轨迹及干预研究”(14BSH08).; 文摘人性是教育的起点和归宿。教育的真正要义与真谛就是促进青少年的人性成长,人性成长才是教育的根本目的。人只能通过教育而获得人性,环境是通过人性的改变而改变的,教育应当是使人性向善的系列活动,促进青少年人性成长的关键与核心是开展良心教育。青少年良心教育又可以从是非心、羞耻心、恻隐心、宽恕心、孝敬心、诚信心、感恩心、责任心等八个方面展开教育。; 关键词人性成长青少年良心教育教育目的核心素养; Keywords growth of humanity adolescent conscience education; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名改革开放40年西部农村中小学教师职业精神的变化与养成被引量：2: 8; 作者王安全; 机构宁夏大学教育学院; 出处《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期164-169,共6页; 基金国家社会科学基金重点项目“西部乡村振兴中的教师教育供给制度研究”(18AMZ015)。; 文摘受职业外在利益驱动、教师教育体制转变、学生质量变化等原因影响,改革开放40年来,西部农村中小学教师的职业良心、职业责任心、职业作风、职业信念在整体稳定向好中部分出现反向变化。农村中小学教师职业精神的变化,一方面直接影响当地学校教育教学质量的提升及当地学生发展,另一方面,也间接影响其教育威信及社会地位的提高,进而影响教师自身发展。因此,既要发掘农村学生成长秘密,寻回农村教师职业内在旨趣与信念,消除职业外在利益对教师职业精神的负面影响,也要改革师范教育培养模式,提高师范专业学生培养质量,先期养成农村教师良好的职业精神。; 关键词西部农村教师教育作风教育信念教育良心教育责任心; Keywords Rural Teachers in the Western China Education Style Education Belief Education Conscience Education Responsibility; 分类号 G525.1 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育良心及其三层内蕴	徐新	《大学教育科学》	2007	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教育良心的道德价值及形成机制新论	糜海波	《当代教育论坛（宏观教育研究）》	2004	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论教育良心	张炳生	《镇江师专学报（社会科学版）》	2001	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教育工作是一项良心事业	胡弼成李斌	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	当代大学生良心教育论析	龙静云宋攀科	《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	教育公平体用关系探微	曾山金	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	教育要聚焦于青少年的人性成长	燕良轼李亮卞军凤徐异	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2018	9	在线阅读下载PDF 职称材料
8	改革开放40年西部农村中小学教师职业精神的变化与养成	王安全	《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料