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教育学的观看之道——重审赫尔巴特“作为科学的教育学”命题
1
作者
林凌
《教育学报》
北大核心
2025年第2期58-70,共13页
重审赫尔巴特“作为科学的教育学”命题需留意青年赫尔巴特和晚年赫尔巴特间的差异。青年赫尔巴特在《普通教育学》中将科学视为可用以观察各类事物的最好的眼睛,该隐喻向我们揭示了其建构教育科学的整体视野。重新理解该命题,涉及教育...
重审赫尔巴特“作为科学的教育学”命题需留意青年赫尔巴特和晚年赫尔巴特间的差异。青年赫尔巴特在《普通教育学》中将科学视为可用以观察各类事物的最好的眼睛,该隐喻向我们揭示了其建构教育科学的整体视野。重新理解该命题,涉及教育学的三重“观看”:其一,教育学与其邻近科学的横向关系,它表明教育科学不能放弃对本领域自身概念、独立思想、研究范围和探究方式的建设,这是教育学与其邻近科学交流互动的前提。其二,教育学的内部结构体系,表明科学化是从教育自身逻辑立场重新思考“理论—Empirie[经验]—实践”关系的过程。其三,教育学的古今关联,表明教育科学不能割裂对现实生活与实用知识的关切和对人类精神起源的关切,也不能割裂自然科学知识和人文科学知识,它们共同构建了青少年儿童的教化视野。
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关键词
作为科学的
教育
学
教育
科学
教育自身逻辑
教育
机智
赫尔巴特
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职称材料
现代教育学和社会教育学的起源和实用性的十大论点
被引量：
3
2
作者
顾娟(译)
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第9期33-41,共9页
本文强调的观点是,现代教育和教化的基础阶段包括两部分:一是在学校教授的、面向全民的新式基础教育,二是借助社会教育行业得到传授和加强的新式社会基础教育。社会基础教育的组织结构根植于分化的现代社会子系统之上,涵盖了德国各种形...
本文强调的观点是,现代教育和教化的基础阶段包括两部分:一是在学校教授的、面向全民的新式基础教育,二是借助社会教育行业得到传授和加强的新式社会基础教育。社会基础教育的组织结构根植于分化的现代社会子系统之上,涵盖了德国各种形式的社会工作,包括家庭社会工作、学校社会工作、就业社会工作,以及社区工作、社会热点和罪犯再社会化方面的社会工作。中国的教育和教化体系已经牢固确立了,普通基础教育和社会基础教育具有同等重要的意义。期望这十大论点的译介,能够有助于对中国特色的基础教育和社会教育展开相应的讨论。
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关键词
普通基础
教育
社会基础
教育
现代
教育
和教化过程的
自身逻辑
社会
教育
学和社会工作
纪律规训性的、拓展经验和交往的、咨询性的
教育
实践
现代社会性
分享与参与
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职称材料
题名
教育学的观看之道——重审赫尔巴特“作为科学的教育学”命题
1
作者
林凌
机构
浙江师范大学教育学院
出处
《教育学报》
北大核心
2025年第2期58-70,共13页
基金
2023年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“电子媒介时代公共情感的教育困境与路径研究”(23YJC880065)阶段性成果。
文摘
重审赫尔巴特“作为科学的教育学”命题需留意青年赫尔巴特和晚年赫尔巴特间的差异。青年赫尔巴特在《普通教育学》中将科学视为可用以观察各类事物的最好的眼睛,该隐喻向我们揭示了其建构教育科学的整体视野。重新理解该命题,涉及教育学的三重“观看”:其一,教育学与其邻近科学的横向关系,它表明教育科学不能放弃对本领域自身概念、独立思想、研究范围和探究方式的建设,这是教育学与其邻近科学交流互动的前提。其二,教育学的内部结构体系,表明科学化是从教育自身逻辑立场重新思考“理论—Empirie[经验]—实践”关系的过程。其三,教育学的古今关联,表明教育科学不能割裂对现实生活与实用知识的关切和对人类精神起源的关切,也不能割裂自然科学知识和人文科学知识,它们共同构建了青少年儿童的教化视野。
关键词
作为科学的
教育
学
教育
科学
教育自身逻辑
教育
机智
赫尔巴特
Keywords
pedagogy as science
education science
intrinsic logic
pedagogical tact
Herbart
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
现代教育学和社会教育学的起源和实用性的十大论点
被引量：
3
2
作者
顾娟(译)
机构
柏林洪堡大学
江苏理工学院教育学院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第9期33-41,共9页
文摘
本文强调的观点是,现代教育和教化的基础阶段包括两部分:一是在学校教授的、面向全民的新式基础教育,二是借助社会教育行业得到传授和加强的新式社会基础教育。社会基础教育的组织结构根植于分化的现代社会子系统之上,涵盖了德国各种形式的社会工作,包括家庭社会工作、学校社会工作、就业社会工作,以及社区工作、社会热点和罪犯再社会化方面的社会工作。中国的教育和教化体系已经牢固确立了,普通基础教育和社会基础教育具有同等重要的意义。期望这十大论点的译介,能够有助于对中国特色的基础教育和社会教育展开相应的讨论。
关键词
普通基础
教育
社会基础
教育
现代
教育
和教化过程的
自身逻辑
社会
教育
学和社会工作
纪律规训性的、拓展经验和交往的、咨询性的
教育
实践
现代社会性
分享与参与
Keywords
general basic Bildung
social basic Bildung
modern education and indoctrination processes in their own logic
social pedagogy and social work
disciplinary,experience-and interaction-expanding,and consultative educational practices
modern sociality
sharing and participation
分类号
G40-052 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
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1
教育学的观看之道——重审赫尔巴特“作为科学的教育学”命题
林凌
《教育学报》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
现代教育学和社会教育学的起源和实用性的十大论点
顾娟(译)
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
3
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