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数智时代中国教育学自主知识创新的基本逻辑与实践路径被引量：5: 1; 作者靖东阁《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第11期20-25,99,共7页; 知识生产的历史与人类劳动实践的历史是一致的,数字化、智能化技术为知识创新提供了可能。数智时代的中国教育学自主知识创新是历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的辩证统一,从历史维度看,技术变革必然引发知识形态的演变;从理论维度看,数... 展开更多; 关键词数智时代中国教育学自主知识创新教育数字化基础研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

“互联网”背景下大学生自主创新创业教育研究被引量：3: 2; 作者王珍《福建茶叶》 2019年第2期117-117,共1页; 在"互联网"背景下,我国产业结构转型优化进一步加速,目前在实施该活动时,要注重融入互联网时代的新形势和新思维,特别是要培养学生形成应有的包容思维、共享思维等等,以客观、全面的视角来认知创新创业活动,实现"双创&qu... 展开更多; 关键词 "互联网"背景大学生自主创新创业教育实施方案; 在线阅读下载PDF 职称材料

自主创新教育的实践被引量：2: 3; 作者李绍华《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2007年第4期47-48,共2页; 以学生自主创新学习为中心的课堂教学，旨在唤起学生自主学习的意识，在完成必要的知识教学和技能培训目标的同时，形成学生的自主学习能力和创新能力。以自主创新为中心的课堂教学不仅是对学生主体地位的尊重。使学生的自主学习与课堂... 展开更多; 关键词自主创新教育实践探索学生自主学习课堂教学自主创新学习自主学习能力学生主体地位创新能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国教育现代化道路的本质特征、主体价值和实践方法论被引量：3: 4; 作者宋晓波郑刚《教学与管理》北大核心 2024年第18期1-6,共6页; 教育现代化是中国式现代化的重要组成部分。中国教育现代化道路在遵循教育现代化一般发展规律的同时,又坚守中国本土立场。从本质特性上看,中国教育现代化道路,既体现世界教育现代化的普遍性规律,又体现社会主义的本质规定性,还体现“... 展开更多; 关键词中国教育现代化道路教育现代化中国式现代化教育自主创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

雏鹰展翅正当时——武汉市吴家山三中自主创新教育走笔: 5; 作者吴宣《学校党建与思想教育》 2004年第5期44-44,共1页; 武汉市吴家山第三中学创建于1997年，系东西湖区区属单设初中学校。6年来，学校沐浴着基础教育改革的春风，确立以“为学生的全面发展和终生发展奠基”的教育理念，立足“三高”（高起点、高标准、高质量），推行“三特”(学校有特色、... 展开更多; 关键词武汉吴家山三中自主创新教育人本管理德育工作; 在线阅读下载PDF 职称材料

国际教育借鉴:历史的使命和现实的需求——为《模仿、自立与创新——近代日本学习欧美教育研究》出版而作: 6; 作者杨孔炽《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期64-64,共1页; 关键词《模块、自主与创新-近代日本学习欧美教育研究》书评教育思想教育制度教育政策经验借鉴; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数智时代中国教育学自主知识创新的基本逻辑与实践路径被引量：5: 1; 作者靖东阁; 机构山东师范大学教育学部; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第11期20-25,99,共7页; 基金国家社科基金2021年度教育学一般项目“乡村学校时空格局的百年演进与发展趋势研究”(项目编号:BHA210152)。; 文摘知识生产的历史与人类劳动实践的历史是一致的,数字化、智能化技术为知识创新提供了可能。数智时代的中国教育学自主知识创新是历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的辩证统一,从历史维度看,技术变革必然引发知识形态的演变;从理论维度看,数字化、智能化技术助力提升人的认识能力,从而发现新知;从实践维度看,数智时代的教育变革驱使教育学知识不断创新。数智时代的中国教育学自主知识创新需要便捷的数字技术、灵活且包容的文化氛围、社会主义制度和特色理论等保障条件。在这些条件的支持下,通过推动教育数字化,引发教育学已有知识的变革;加强基础研究,对教育基本问题进行新的拓展和定义;坚持开放视野,从古今融通和中外互鉴中汲取知识创新的滋养,最终实现数智时代中国教育学自主知识创新。; 关键词数智时代中国教育学自主知识创新教育数字化基础研究; Keywords The Age of Digital Intelligence Independent Knowledge Innovation in Chinese Pedagogy Digitalization of Education Basic Research; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“互联网”背景下大学生自主创新创业教育研究被引量：3: 2; 作者王珍; 机构义乌工商职业技术学院; 出处《福建茶叶》 2019年第2期117-117,共1页; 基金 2019年度义乌工商职业技术学院科研项目"互联网背景下大学生创新创业教育研究" 课题编号2019WY064 浙江省高校"十三五"优势专业建设项目--国际经济与贸易专业(义乌工商职业技术学院)建设成果之一; 文摘在"互联网"背景下,我国产业结构转型优化进一步加速,目前在实施该活动时,要注重融入互联网时代的新形势和新思维,特别是要培养学生形成应有的包容思维、共享思维等等,以客观、全面的视角来认知创新创业活动,实现"双创"教育的应有价值。本文拟从"互联网"背景下大学生自主创新创业活动的实施背景出发,结合"互联网"背景下大学生自主创新创业教育的新诉求,探究"互联网"背景下大学生自主创新创业教育的新策略。; 关键词 "互联网"背景大学生自主创新创业教育实施方案; 分类号 G647.38 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名自主创新教育的实践被引量：2: 3; 作者李绍华; 机构山东劳动职业技术学院; 出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2007年第4期47-48,共2页; 文摘以学生自主创新学习为中心的课堂教学，旨在唤起学生自主学习的意识，在完成必要的知识教学和技能培训目标的同时，形成学生的自主学习能力和创新能力。以自主创新为中心的课堂教学不仅是对学生主体地位的尊重。使学生的自主学习与课堂教学在开放中走向融合，而且可以培养学生终身学习的意识和能力。在《金属切削原理与刀具》的多媒体教学中，我进行了自主创新教育的实践探索过程。具体认识有以下几个方面：; 关键词自主创新教育实践探索学生自主学习课堂教学自主创新学习自主学习能力学生主体地位创新能力; 分类号 TB-4 [一般工业技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国教育现代化道路的本质特征、主体价值和实践方法论被引量：3: 4; 作者宋晓波郑刚; 机构武汉音乐学院公共基础课部华中师范大学教育学院; 出处《教学与管理》北大核心 2024年第18期1-6,共6页; 基金教育部人文社会科学研究专项任务项目“大学生实习权益保障机制创新研究”(21JDSZ3155) 武汉音乐学院学科建设项目“新时代下音乐院校大学生劳动教育模式的构建”(XK2022Y03) 武汉音乐学院“时代新人培养工程”研究项目“伟大建党精神融入音乐院校大学生理想信念教育活动创新研究”(2022SDXRPYGC02)的阶段性研究成果。; 文摘教育现代化是中国式现代化的重要组成部分。中国教育现代化道路在遵循教育现代化一般发展规律的同时,又坚守中国本土立场。从本质特性上看,中国教育现代化道路,既体现世界教育现代化的普遍性规律,又体现社会主义的本质规定性,还体现“两个结合”赋予的特殊性,三者是辩证统一的。从主体价值上看,中国教育现代化道路,既是领导主体与人民主体相结合,又是事实主体与价值主体相统一。从实践方法论上看,中国教育现代化道路,既坚持实事求是与驱动创新相结合,又坚持整体推进与重点突破相结合,还坚持独立自主与改革开放相结合。; 关键词中国教育现代化道路教育现代化中国式现代化教育自主创新; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名雏鹰展翅正当时——武汉市吴家山三中自主创新教育走笔: 5; 作者吴宣; 出处《学校党建与思想教育》 2004年第5期44-44,共1页; 文摘武汉市吴家山第三中学创建于1997年，系东西湖区区属单设初中学校。6年来，学校沐浴着基础教育改革的春风，确立以“为学生的全面发展和终生发展奠基”的教育理念，立足“三高”（高起点、高标准、高质量），推行“三特”(学校有特色、教师有特点、学生有特长)，办学规模由建校初的6个教学班、300余名学生、23名教职工．发展为今天的48个教学班、2600名学生、179名教职工。教学仪器、设备均达到国家“普九”新一类标准．并建成了集广播、电视、电脑、监控为一体的数字化的校园网络和全塑胶跑道的学生运动场。学校先后被评为湖北省中小学办学实力50强学校、市综合办学水平示范学校、市级文明单位、市级师德建设先进单位、市级创新素质实践行先进学校。经过5年的实践，学校走出了一条自主创新之路。; 关键词武汉吴家山三中自主创新教育人本管理德育工作; 分类号 G637 [文化科学—教育学] G631; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国际教育借鉴:历史的使命和现实的需求——为《模仿、自立与创新——近代日本学习欧美教育研究》出版而作: 6; 作者杨孔炽; 机构福建师范大学教育科学与技术学院; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期64-64,共1页; 关键词《模块、自主与创新-近代日本学习欧美教育研究》书评教育思想教育制度教育政策经验借鉴; 分类号 G531.3 [文化科学—教育技术学] G236 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	数智时代中国教育学自主知识创新的基本逻辑与实践路径	靖东阁	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2024	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“互联网”背景下大学生自主创新创业教育研究	王珍	《福建茶叶》	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	自主创新教育的实践	李绍华	《当代教育论坛（宏观教育研究）》	2007	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中国教育现代化道路的本质特征、主体价值和实践方法论	宋晓波郑刚	《教学与管理》北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	雏鹰展翅正当时——武汉市吴家山三中自主创新教育走笔	吴宣	《学校党建与思想教育》	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	国际教育借鉴:历史的使命和现实的需求——为《模仿、自立与创新——近代日本学习欧美教育研究》出版而作	杨孔炽	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料