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1998年英国高等教育经费体制改革——原因、对学生入学的影响及启示
被引量：
2
1
作者
傅淑琼
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第10期53-57,共5页
英国工党政府在1999年承诺,到2010年高等教育的入学率达到50%。为了达到这个目标,必然要扩大以贫困学生、少数民族学生为主的非传统学生的入学率。这样,各个大学将面临着更加严重的经费短缺的问题。为此,工党政府于1998年采取了“谁受益...
英国工党政府在1999年承诺,到2010年高等教育的入学率达到50%。为了达到这个目标,必然要扩大以贫困学生、少数民族学生为主的非传统学生的入学率。这样,各个大学将面临着更加严重的经费短缺的问题。为此,工党政府于1998年采取了“谁受益,谁承担成本”的原则,对高等教育的经费制度进行了改革,取消了助学金制度,引入了学费和贷学金制度。但是,改革并没有如工党所愿,反而给非传统学生的入学设置了障碍。
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关键词
1998年
英国
高等
教育
教育经费体制
原因
教育
改革
入学率
贫困学生
少数民族学生
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职称材料
我国义务教育经费投入体制的变迁
被引量：
9
2
作者
张学敏
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2003年第4期4-7,共4页
我国义务教育经费投入体制建国后至20世纪80年代经历了"统收统支、三级管理"、"统一领导、分级管理"、"划分收支、分级包干"几个主要阶段。80年代以后至今在政府投入内部进行了重心下移(中央与地方)的...
我国义务教育经费投入体制建国后至20世纪80年代经历了"统收统支、三级管理"、"统一领导、分级管理"、"划分收支、分级包干"几个主要阶段。80年代以后至今在政府投入内部进行了重心下移(中央与地方)的关系和重心上移(乡镇与县)的关系调整、教育与其他部门关系的调整(预算单列)、政府投入及其与外部投入的关系调整。在解决贫困地区义务教育经费投入上,于1995年以后采取了"国家贫困地区义务教育工程"方式进行特殊投入。经一系列制度变迁,我国已形成较有特色的义务教育经费投入体制。
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关键词
义务
教育
教育经费
投入
体制
政府投入
外部投入
贫困地区
制度变迁
预算
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职称材料
我国编外教师问题及政策启示
被引量：
13
3
作者
方征
葛新斌
《教育理论与实践》
北大核心
2010年第8期32-36,共5页
从上世纪50年代初开始,我国编外教师的发展经历了代课教师与民办教师并存、以代课教师为主、只允许临聘教师存在三个阶段。2000年后,编外教师的分布呈现出城填比例增加、农村比例减小、东中西部地区差异加剧及以初等教育学段为主的趋势...
从上世纪50年代初开始,我国编外教师的发展经历了代课教师与民办教师并存、以代课教师为主、只允许临聘教师存在三个阶段。2000年后,编外教师的分布呈现出城填比例增加、农村比例减小、东中西部地区差异加剧及以初等教育学段为主的趋势。只有增加教育经费投入,完善教育财政拨款体制,增强科层组织间权力分享与权力结构重组,确保合格师资的有效供给,才有可能从根本上治理编外教师问题。
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关键词
编外教师
教育经费
投入
体制
权力
教师任用制度
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职称材料
题名
1998年英国高等教育经费体制改革——原因、对学生入学的影响及启示
被引量：
2
1
作者
傅淑琼
机构
浙江师范大学田家炳教育学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第10期53-57,共5页
文摘
英国工党政府在1999年承诺,到2010年高等教育的入学率达到50%。为了达到这个目标,必然要扩大以贫困学生、少数民族学生为主的非传统学生的入学率。这样,各个大学将面临着更加严重的经费短缺的问题。为此,工党政府于1998年采取了“谁受益,谁承担成本”的原则,对高等教育的经费制度进行了改革,取消了助学金制度,引入了学费和贷学金制度。但是,改革并没有如工党所愿,反而给非传统学生的入学设置了障碍。
关键词
1998年
英国
高等
教育
教育经费体制
原因
教育
改革
入学率
贫困学生
少数民族学生
Keywords
the UK
higher education
the reform of the financial system
the non-traditional students
分类号
G649.561 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
我国义务教育经费投入体制的变迁
被引量：
9
2
作者
张学敏
机构
西南师范大学教育科学学院
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2003年第4期4-7,共4页
文摘
我国义务教育经费投入体制建国后至20世纪80年代经历了"统收统支、三级管理"、"统一领导、分级管理"、"划分收支、分级包干"几个主要阶段。80年代以后至今在政府投入内部进行了重心下移(中央与地方)的关系和重心上移(乡镇与县)的关系调整、教育与其他部门关系的调整(预算单列)、政府投入及其与外部投入的关系调整。在解决贫困地区义务教育经费投入上,于1995年以后采取了"国家贫困地区义务教育工程"方式进行特殊投入。经一系列制度变迁,我国已形成较有特色的义务教育经费投入体制。
关键词
义务
教育
教育经费
投入
体制
政府投入
外部投入
贫困地区
制度变迁
预算
分类号
G526.72 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
我国编外教师问题及政策启示
被引量：
13
3
作者
方征
葛新斌
机构
华南师范大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2010年第8期32-36,共5页
基金
国家社会科学基金教育学青年课题(课题批准号:CHA090128)
广东省文科重点研究基地重大课题(课题批准号:06JDXM88001)
广东省哲学社会科学规划教育学研究青年项目(课题批准号:08SJQ006)的研究成果
文摘
从上世纪50年代初开始,我国编外教师的发展经历了代课教师与民办教师并存、以代课教师为主、只允许临聘教师存在三个阶段。2000年后,编外教师的分布呈现出城填比例增加、农村比例减小、东中西部地区差异加剧及以初等教育学段为主的趋势。只有增加教育经费投入,完善教育财政拨款体制,增强科层组织间权力分享与权力结构重组,确保合格师资的有效供给,才有可能从根本上治理编外教师问题。
关键词
编外教师
教育经费
投入
体制
权力
教师任用制度
Keywords
irregular teachers
educational fiscal system
power
recruitment system of teachers
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
1998年英国高等教育经费体制改革——原因、对学生入学的影响及启示
傅淑琼
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2005
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
我国义务教育经费投入体制的变迁
张学敏
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2003
9
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
我国编外教师问题及政策启示
方征
葛新斌
《教育理论与实践》
北大核心
2010
13
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