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为什么教育需要系统科学
被引量：
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作者
吴金闪
《北京师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第5期812-821,共10页
介绍了什么是教育系统科学,强调其研究方式是以系统思维为指引的系统分析方法和以科学思维为指引的科学研究方法,其所解决的问题是教育的问题.在此基础上,讨论了教育需要系统科学的原因,即教育是一个多种类、多数量的主体通过其间丰富...
介绍了什么是教育系统科学,强调其研究方式是以系统思维为指引的系统分析方法和以科学思维为指引的科学研究方法,其所解决的问题是教育的问题.在此基础上,讨论了教育需要系统科学的原因,即教育是一个多种类、多数量的主体通过其间丰富的联系构成的、具有很强整体性的系统.
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关键词
教育系统科学
理解型学习
知识的层次
人类知识高速公路
高层知识生成器
学科大图景
批判性思维
系统
思维
在线阅读
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职称材料
高中地理新课程《地理1》4个版本教科书内容及其特点分析
被引量：
6
2
作者
丁尧清
许少星
《地理教学》
北大核心
2019年第16期32-34,共3页
根据2017年版高中地理课程标准编写的人教、鲁教、湘教、中图4个版本必修一课本,立足立德树人育人目标,建构地球系统科学教育框架,表现为自然要素、圏层界面、物能循环三大体系。课文图像作业系统相互配合,栏目多样,引导地理实践力培养...
根据2017年版高中地理课程标准编写的人教、鲁教、湘教、中图4个版本必修一课本,立足立德树人育人目标,建构地球系统科学教育框架,表现为自然要素、圏层界面、物能循环三大体系。课文图像作业系统相互配合,栏目多样,引导地理实践力培养。以情境铺陈地理概念和过程,落实生活化和项目式学习方式转型,提供学以致用的途径。
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关键词
高中地理课标
课本
地球
系统
科学
教育
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职称材料
题名
为什么教育需要系统科学
被引量：
4
1
作者
吴金闪
机构
北京师范大学系统科学学院教育系统科学研究中心
出处
《北京师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第5期812-821,共10页
基金
国家重点研发计划资助项目(2019YFA0709503)。
文摘
介绍了什么是教育系统科学,强调其研究方式是以系统思维为指引的系统分析方法和以科学思维为指引的科学研究方法,其所解决的问题是教育的问题.在此基础上,讨论了教育需要系统科学的原因,即教育是一个多种类、多数量的主体通过其间丰富的联系构成的、具有很强整体性的系统.
关键词
教育系统科学
理解型学习
知识的层次
人类知识高速公路
高层知识生成器
学科大图景
批判性思维
系统
思维
Keywords
educational system science
meaningful learning
knowledge hierarchy
human knowledge highway
advanced knowledge generator
the disciplinary big picture
critical thinking
system thinking
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
G40-05 [文化科学—教育学原理]
N949 [自然科学总论—系统科学]
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职称材料
题名
高中地理新课程《地理1》4个版本教科书内容及其特点分析
被引量：
6
2
作者
丁尧清
许少星
机构
首都师范大学教师教育学院
广州市教育研究院
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第16期32-34,共3页
文摘
根据2017年版高中地理课程标准编写的人教、鲁教、湘教、中图4个版本必修一课本,立足立德树人育人目标,建构地球系统科学教育框架,表现为自然要素、圏层界面、物能循环三大体系。课文图像作业系统相互配合,栏目多样,引导地理实践力培养。以情境铺陈地理概念和过程,落实生活化和项目式学习方式转型,提供学以致用的途径。
关键词
高中地理课标
课本
地球
系统
科学
教育
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
为什么教育需要系统科学
吴金闪
《北京师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2023
4
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职称材料
2
高中地理新课程《地理1》4个版本教科书内容及其特点分析
丁尧清
许少星
《地理教学》
北大核心
2019
6
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职称材料
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