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“中国道路”视野下的教育管理理论体系构建——评《教育管理学原理》
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作者 朱飞晔 《语文建设》 北大核心 2025年第8期I0004-I0004,共1页
在全球教育治理变革背景下,中国教育管理学面临双重挑战:既要克服西方理论对中国本土经验的解释局限,又要构建适应教育现代化需求的本土话语体系。作为教育学与管理学的交叉学科,教育管理学的理论建设须兼顾教育规律的本质属性与中国特... 在全球教育治理变革背景下,中国教育管理学面临双重挑战:既要克服西方理论对中国本土经验的解释局限,又要构建适应教育现代化需求的本土话语体系。作为教育学与管理学的交叉学科,教育管理学的理论建设须兼顾教育规律的本质属性与中国特色的治理逻辑。王世忠教授的《教育管理学原理》正是这一领域的代表性成果。 展开更多
关键词 教育管理理论体系 教育管理学原理
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西方教育管理理论的后现代观念与主张 被引量:10
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作者 程晋宽 董辉 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第4期1-5,共5页
西方教育管理后现代理论思潮孕育于西方后现代主义哲学理念和思想中,于20世纪80年代首先在美国教育管理学界兴起,成为当代西方盛行的一种教育管理思潮。从后现代教育管理理论所推崇的价值观、组织观、学科观和方法观等方面,可以较为全... 西方教育管理后现代理论思潮孕育于西方后现代主义哲学理念和思想中,于20世纪80年代首先在美国教育管理学界兴起,成为当代西方盛行的一种教育管理思潮。从后现代教育管理理论所推崇的价值观、组织观、学科观和方法观等方面,可以较为全面地揭示其与传统教育管理理论不同的观念和主张。 展开更多
关键词 教育管理 教育管理理论 后现代
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西方科学主义教育管理理论的观点与启示 被引量:1
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作者 罗建河 《辽宁教育研究》 北大核心 2008年第5期84-87,共4页
西方科学主义教育管理理论最早出现于20世纪50年代的美国,是伴随着著名的教育管理理论运动而成长起来的一个主导性理论流派。科学主义教育管理理论的最大贡献在于提出了决策是管理的核心,它的弊端是将管理"技术化",将教育管... 西方科学主义教育管理理论最早出现于20世纪50年代的美国,是伴随着著名的教育管理理论运动而成长起来的一个主导性理论流派。科学主义教育管理理论的最大贡献在于提出了决策是管理的核心,它的弊端是将管理"技术化",将教育管理的全部力量都集中在组织上。科学主义教育管理理论可以改进我国教育管理的研究方法,提高我国教育管理的效率,完善我国教育管理培训制度。 展开更多
关键词 科学主义 教育管理理论 实证主义
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现代教育管理理论及其对高等教育管理体制改革的意义 被引量:1
4
作者 史秋衡 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1999年第4期35-37,共3页
关键词 体制改革 现代教育管理理论 高等教育 管理体制 投资体制
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教育管理理论发展与实践中的问题及对策
5
作者 胡生泳 《中国成人教育》 北大核心 2014年第2期43-44,共2页
本文重点探讨了我国教育管理理论发展与实践方面存在的一些问题,提出我国教育管理理论发展与实践结合的基本策略。
关键词 教育管理理论 发展 问题
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教育管理理论的创新与实践探索
6
作者 赵庆典 《辽宁教育研究》 北大核心 2002年第10期9-13,共5页
关键词 教育管理理论 理论创新 中国 知识管理理论 素质教育 课程设置 教育体制
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关于高等教育管理理论研究的几个问题——在辽宁省高校领导干部暑期理论研讨班上的讲话
7
作者 李冀 《现代教育管理》 1986年第5期24-45,共22页
一、从高等学校管理实践中的问题,看研究高教管理理论的重要我要讲的中心意思是:高等教育管理是一门科学;高等学校的领导应该是高等教育管理的专家;当前,开展高等教育管理理论的研究,用这一理论武装高等教育的管理干部,改进领导工作,对... 一、从高等学校管理实践中的问题,看研究高教管理理论的重要我要讲的中心意思是:高等教育管理是一门科学;高等学校的领导应该是高等教育管理的专家;当前,开展高等教育管理理论的研究,用这一理论武装高等教育的管理干部,改进领导工作,对于发展高等教育事业,进行高等教育体制改革,具有非常重要的作用。对于这样一个问题,大家的认识是不完全一样的。因此,对这个问题应该进行研究,应该开展讨论。 展开更多
关键词 高校领导干部 高等学校管理 高教管理 教育体制改革 教育管理理论 问题解决 领导工作 经验管理 管理目标 管理理论研究
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关于深化高教管理改革及其理论研究的思考——在1990年全国高等教育管理改革研讨会上的发言
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作者 潘懋元 《现代教育管理》 北大核心 1991年第1期12-13,共2页
我国著名的高等教育理论专家、高教研究事业的开拓者之一、厦门大学高教研究所所长潘懋元教授一向热情地关注、支持辽宁高等教育研究事业的发展,1990年夏天专程赴辽宁在“全国高教管理理论研讨会”上作了这篇重要的学术报告,该报告对于... 我国著名的高等教育理论专家、高教研究事业的开拓者之一、厦门大学高教研究所所长潘懋元教授一向热情地关注、支持辽宁高等教育研究事业的发展,1990年夏天专程赴辽宁在“全国高教管理理论研讨会”上作了这篇重要的学术报告,该报告对于深化高教管理改革及其理论研究具有宝贵的指导意义。本刊将全文发表于此,以飨我省高教研究室的同行们。 展开更多
关键词 高教管理 潘懋元教授 改革研讨会 高教研究 高教评估 管理科学化 教育管理理论 教学管理 研究成果 理论研究
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多维视角开展新时代教育管理工作——评《教育管理概论》
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作者 黄燕 《语文建设》 北大核心 2024年第11期I0008-I0008,共1页
新时代教育管理工作面临着一系列机遇与挑战。技术的迅猛发展、社会需求的多样化以及教育理念的更新迭代,共同推动了教育管理从传统模式向现代化的转型。这就要求在理论构建与实践应用上均有所创新,以适应新时代的发展需求。由天津大学... 新时代教育管理工作面临着一系列机遇与挑战。技术的迅猛发展、社会需求的多样化以及教育理念的更新迭代,共同推动了教育管理从传统模式向现代化的转型。这就要求在理论构建与实践应用上均有所创新,以适应新时代的发展需求。由天津大学出版社2023年出版的《教育管理概论》一书可为这一转型提供探寻路径。该书不仅深入探讨了教育管理的理论基础,而且通过丰富的实例和图表,对复杂的教育管理理论进行了详尽的阐释。 展开更多
关键词 新时代教育 教育管理理论 多维视角 天津大学出版社 教育理念 探寻路径 适应新时代 管理工作
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中西方教育管理人性理论之比较 被引量:5
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作者 何伟强 《浙江教育学院学报》 2005年第5期12-17,23,共7页
对“教育管理人性理论问题”的探索既有重要的理论价值,又有一定的实践意义。文章从横向比较的角度,对中、西方的教育管理人性理论进行了梳理与比较,揭示了两者之间存在的区别与联系。
关键词 人性 教育管理 教育管理人性理论
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教育管理伦理:一个亟待深化的研究领域 被引量:3
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作者 金保华 孙绵涛 《当代教育科学》 北大核心 2015年第7期39-42,共4页
教育管理伦理是当前教育管理研究一个亟待深化的领域。无论着眼于丰富我国教育管理研究的内容体系,提高教育管理研究的理论品位,还是致力于改善我国教育管理实践现状,提升教育管理的伦理精神,都迫切要求重视并深化教育管理伦理研究。当... 教育管理伦理是当前教育管理研究一个亟待深化的领域。无论着眼于丰富我国教育管理研究的内容体系,提高教育管理研究的理论品位,还是致力于改善我国教育管理实践现状,提升教育管理的伦理精神,都迫切要求重视并深化教育管理伦理研究。当前,深化教育管理伦理研究可以从聚焦基本理论问题的探讨,积极学习、借鉴国外研究成果,加强相关学科间的通力合作,注重理论与实践的密切联系等路径着手加以展开。 展开更多
关键词 教育管理 教育管理伦理 教育管理理论
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实践本体论视域下的教育管理实践及其特性 被引量:2
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作者 兰霞萍 陈大超 《当代教育科学》 北大核心 2018年第5期31-35,共5页
教育管理实践的异化是指教育管理研究者与实践者对教育管理实践本体范畴的偏离、对教育管理本质的遗忘和对教育管理实践目的的遮蔽。教育管理研究者与实践者共同促成了教育管理实践的异化。教育管理实践异化的消解必须回归到教育管理实... 教育管理实践的异化是指教育管理研究者与实践者对教育管理实践本体范畴的偏离、对教育管理本质的遗忘和对教育管理实践目的的遮蔽。教育管理研究者与实践者共同促成了教育管理实践的异化。教育管理实践异化的消解必须回归到教育管理实践本体。实践本体论视域下的教育管理实践是以实现成"人"为最高目标,实践本体性是教育管理实践之根基,教育价值性是教育管理实践的最终追求。管理工具性不能凌驾于实践本体性和教育价值性之上,使其成为教育管理实践的一个代名词。 展开更多
关键词 教育管理实践 教育管理理论 实践本体论
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艺术类院校体育与艺术教学协同管理机制研究
13
作者 刘洋 《剧影月报》 2024年第3期109-111,共3页
艺术类院校以培养学生艺术创新,艺术表达,艺术形象思维等综合素质和专业技能为主要任务,注重人才的个性化培养和实践动手能力的提升。特别是,教学模式强调“从创新中学习”,“从实践中发展”,“以学生为本”的教育原则。其中包括实践教... 艺术类院校以培养学生艺术创新,艺术表达,艺术形象思维等综合素质和专业技能为主要任务,注重人才的个性化培养和实践动手能力的提升。特别是,教学模式强调“从创新中学习”,“从实践中发展”,“以学生为本”的教育原则。其中包括实践教学,工作坊和坊间交流模式,个性化专业学习计划,大师课堂讲座等,旨在提供广阔的艺术实践和创新实验空间,鼓励学生创新思维和锻炼实践能力。协同管理机制是近年来随着教育管理理论和实践的发展逐渐提出的一种新型管理模式。它强调通过横向和纵向的有效协作,实现管理目标的共享,促进教育资源的有效整合。在艺术类院校中,协同管理机制的实施对于优化课程资源,提高教学效果,促进学生全面发展具有重要意义。 展开更多
关键词 艺术类院校 个性化培养 教育管理理论 优化课程 以学生为本 工作坊 艺术形象思维 协同管理机制
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教育管理学研究的新成果——评《现代教育管理学引论》 被引量:2
14
作者 仉春兰 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1997年第3期111-111,共1页
教育管理学研究的新成果——评《现代教育管理学引论》仉春兰《现代教育管理学引论》(以下简称《引论》)一书是北京师范大学教育管理学院安文铸教授继《教育科学和系统科学》之后的又一力作。该书由北京师大出版社出版,并获北京师大... 教育管理学研究的新成果——评《现代教育管理学引论》仉春兰《现代教育管理学引论》(以下简称《引论》)一书是北京师范大学教育管理学院安文铸教授继《教育科学和系统科学》之后的又一力作。该书由北京师大出版社出版,并获北京师大出版社理论著作出版基金资助。我国教... 展开更多
关键词 教育管理 教育管理理论 管理学研究 新成果 系统科学 马克思主义哲学 基本矛盾 科学方法论 学科体系结构 教育管理改革
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《强化职业教育市(地)统筹管理的理论思考》
15
《职业技术教育》 北大核心 2004年第3期42-42,共1页
入选理由:针对第四次全国职业教育工作会议精神,首次提出,强化市(地)级政府的统筹作用是职业教育管理体制改革的重点。
关键词 《强化职业教育市(地)统筹管理理论思考》 2003年 中国 教育管理体制 专业设置 招生分配
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我国经济体制转轨给高等教育管理改革提出的新课题
16
作者 田世英 《北京印刷学院学报》 1995年第S1期49-51,共3页
我国经济体制转轨给高等教育管理改革提出的新课题田世英党的十四大报告提出:“我国经济要优化结构,提高效益,加快发展,参与国际竞争,就必须继续强化市场机制的作用,实践的发展和认识的深化使我们明确我国经济体制改革的目标是建... 我国经济体制转轨给高等教育管理改革提出的新课题田世英党的十四大报告提出:“我国经济要优化结构,提高效益,加快发展,参与国际竞争,就必须继续强化市场机制的作用,实践的发展和认识的深化使我们明确我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制以利于进一步... 展开更多
关键词 高等教育管理改革 体制转轨 我国经济 社会主义市场经济体制 计划经济 市场需求 市场经济转轨 教育管理理论 教育管理体制 观念的转变
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加强两支队伍建设,推动教育高质量发展
17
作者 李娟 张锦 《四川教育》 2023年第15期8-8,共1页
近年来,苍溪县元坝镇中心小学校认真贯彻执行党的教育方针,在各级教育主管部门的指导下,以“抓班子,带队伍,促发展”为工作思路,狠抓干部和教师两支队伍建设,推动教育高质量发展。一、班子成员以身作则当好“领头羊”(一)注重学习教育,... 近年来,苍溪县元坝镇中心小学校认真贯彻执行党的教育方针,在各级教育主管部门的指导下,以“抓班子,带队伍,促发展”为工作思路,狠抓干部和教师两支队伍建设,推动教育高质量发展。一、班子成员以身作则当好“领头羊”(一)注重学习教育,打造“学习型”班子日常学习抓紧。一是深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述,引导全体班子成员不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,不忘教书育人初心和使命。二是加强学习教育管理理论,学校每年给班子成员购买一本与各自管理工作相关的管理书籍,要求班子成员认真学习,并作不少于5000字的学习笔记,提高自身理论水平和业务能力。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 教育管理理论 日常学习 管理书籍 教书育人 领悟力 工作思路 两支队伍
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农村小学教干培训的实践与思考
18
作者 沈新民 《中国农业教育》 2000年第6期5-6,共2页
关键词 农村小学 岗位培训 中小学校长 干训工作 教育管理理论 教育观念 校长提高培训 学校管理工作 管理能力 培训工作
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博采
19
《四川教育》 北大核心 1989年第2期43-47,共5页
当前教育体制改革中急需研究的理论问题 1.对现行教育管理体制的问题和弊端再作深入、全面的调查分析。 2.要对比研究当前世界各国教育管理体制的各种模式及其利弊,在大的世界背景中探讨我国教育体制改革的方案和出路。 3.将先进的教育... 当前教育体制改革中急需研究的理论问题 1.对现行教育管理体制的问题和弊端再作深入、全面的调查分析。 2.要对比研究当前世界各国教育管理体制的各种模式及其利弊,在大的世界背景中探讨我国教育体制改革的方案和出路。 3.将先进的教育管理理论与我国教改中出现的具体问题结合起来,研究制定适合我国国情的现代化教育管理体制的理想模式。 展开更多
关键词 教育管理体制 教育体制改革 教育管理理论 教学实例 鉴赏能力 课型 教育目标 世界各国教育 量力性原则 学习方法
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构建教师档案袋评价体系的实践研究
20
作者 周志英 《现代特殊教育》 2006年第7期29-33,共5页
教师评价是长期困扰中小学教育管理理论和实践的一个难题。随着新一轮课程改革的实施,在反思传统的教师评价种种弊端的基础上,我国学者借鉴国外教师评价的做法,引入了发展性教师评价的理念。发展性教师评价因其以教师的主体发展为目... 教师评价是长期困扰中小学教育管理理论和实践的一个难题。随着新一轮课程改革的实施,在反思传统的教师评价种种弊端的基础上,我国学者借鉴国外教师评价的做法,引入了发展性教师评价的理念。发展性教师评价因其以教师的主体发展为目标,提倡教师积极参与双向互动,而引起教师和管理者的广泛重视,并逐渐成为教师评价的一种趋势。自20世纪80年代末以来,发展性教师评价开始出现并不断完善。档案袋评价(Portfolio Assessment)是发展性评价的一种, 展开更多
关键词 发展性评价 教师评价 档案袋评价 实践研究 评价体系 教育管理理论 课程改革 中小学
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