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以公共性审视教育管理研究
被引量:
2
1
作者
张天雪
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第2期37-41,共5页
教育管理学的学科基础改为公共管理学已近十年,但我国教育管理研究的二元范式并没有发生实质的变化。学科疆界狭窄、研究视角单一、理论基石薄弱等已经制约了学科的发展。如火如荼的“新公共管理理论运动”不但带动了国外教育制度的变革...
教育管理学的学科基础改为公共管理学已近十年,但我国教育管理研究的二元范式并没有发生实质的变化。学科疆界狭窄、研究视角单一、理论基石薄弱等已经制约了学科的发展。如火如荼的“新公共管理理论运动”不但带动了国外教育制度的变革,也推动了我国近几年对教育管理公共性的探索。理解教育管理的公共性,反思我国教育管理研究公共品性缺失的现实,注重教育管理研究的公共意识,提升学科的公共品性,强化研究者的公共责任是我国教育管理研究的标向之一。
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关键词
教育管理公共性
教育
管理
研究
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职称材料
题名
以公共性审视教育管理研究
被引量:
2
1
作者
张天雪
机构
浙江师范大学教育学院
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第2期37-41,共5页
文摘
教育管理学的学科基础改为公共管理学已近十年,但我国教育管理研究的二元范式并没有发生实质的变化。学科疆界狭窄、研究视角单一、理论基石薄弱等已经制约了学科的发展。如火如荼的“新公共管理理论运动”不但带动了国外教育制度的变革,也推动了我国近几年对教育管理公共性的探索。理解教育管理的公共性,反思我国教育管理研究公共品性缺失的现实,注重教育管理研究的公共意识,提升学科的公共品性,强化研究者的公共责任是我国教育管理研究的标向之一。
关键词
教育管理公共性
教育
管理
研究
Keywords
educational administration publicity
educational administration research
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
以公共性审视教育管理研究
张天雪
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2007
2
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