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尊重 激励 引导 沟通——谈园长如何利用教育笔记与教师交流
被引量：
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作者
赵侠
《学前教育研究》
北大核心
2005年第6期48-49,共2页
教育笔记是教师对教育过程的观察与记录、反思与感悟,是教师对教育现象的分析与理解.应该说教育笔记记录着教师的教育思想与行为,也反映了教师的心理状况与一些真实的想法.我认为作为一名幼儿园园长,首先要以身作则,养成写好教育笔记的...
教育笔记是教师对教育过程的观察与记录、反思与感悟,是教师对教育现象的分析与理解.应该说教育笔记记录着教师的教育思想与行为,也反映了教师的心理状况与一些真实的想法.我认为作为一名幼儿园园长,首先要以身作则,养成写好教育笔记的习惯,不断记录与反思自己的工作,成为教师的榜样,并经常把自己的笔记与教师笔记定期交流,促使教师养成每周记两篇教育笔记的习惯,不断提高教师教研水平.其次,园长要利用教育笔记这个平台,坚持以人为本的管理思路,及时了解幼儿教师的教育工作和思想动态,走近每一位教师的心灵,发现教育中的细节与亮点,不断调整自己的工作思路.再者,园长查阅教育笔记的根本目的是根据教师在笔记中的记录与反思,根据教师成长的心理需要,给予及时的激励、适宜的帮助、正确的引导.用园长的关爱与真情感化她们,用言语与行动影响她们,并坦诚地交流思想,使幼儿园这个团队产生一种积极向上、团结互助的工作风气.
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关键词
教育笔记
教师交流
尊重
激励
引导
利用
幼儿园园长
教育
过程
教育
现象
教育
思想
心理状况
以身作则
教研水平
记录
反思
感悟
榜样
周记
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职称材料
日本普及教育的必要条件——考察日本中小学教育笔记
2
作者
陈侠
《课程．教材．教法》
1981年第2期44-46,共3页
1980年11月25日到12月10日,我作为中国中小学教材考察团的一员访问日本。这次访问的任务不是考察日本的义务教育。只因我平日比较关心研究各国普及教育的状况,而日本正是在这方面有成就的国家,所以我在考察的时候还注意了解日本在普及...
1980年11月25日到12月10日,我作为中国中小学教材考察团的一员访问日本。这次访问的任务不是考察日本的义务教育。只因我平日比较关心研究各国普及教育的状况,而日本正是在这方面有成就的国家,所以我在考察的时候还注意了解日本在普及义务教育工作中所做的努力。现在根据考察所得,并参看日方送给我们的有关资料,谈谈日本是怎样在普及义务教育上下功夫的。 1868年开始的日本明治维新,历史学家称为不彻底的资产阶级革命。尽管革命不彻底,
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关键词
普及义务
教育
日本中小学
普及
教育
教育笔记
必要条件
日本明治维新
教育
经费
普通许可证
学龄儿童
资产阶级革命
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职称材料
题名
尊重 激励 引导 沟通——谈园长如何利用教育笔记与教师交流
被引量：
1
1
作者
赵侠
机构
山东省平邑县教育局
出处
《学前教育研究》
北大核心
2005年第6期48-49,共2页
文摘
教育笔记是教师对教育过程的观察与记录、反思与感悟,是教师对教育现象的分析与理解.应该说教育笔记记录着教师的教育思想与行为,也反映了教师的心理状况与一些真实的想法.我认为作为一名幼儿园园长,首先要以身作则,养成写好教育笔记的习惯,不断记录与反思自己的工作,成为教师的榜样,并经常把自己的笔记与教师笔记定期交流,促使教师养成每周记两篇教育笔记的习惯,不断提高教师教研水平.其次,园长要利用教育笔记这个平台,坚持以人为本的管理思路,及时了解幼儿教师的教育工作和思想动态,走近每一位教师的心灵,发现教育中的细节与亮点,不断调整自己的工作思路.再者,园长查阅教育笔记的根本目的是根据教师在笔记中的记录与反思,根据教师成长的心理需要,给予及时的激励、适宜的帮助、正确的引导.用园长的关爱与真情感化她们,用言语与行动影响她们,并坦诚地交流思想,使幼儿园这个团队产生一种积极向上、团结互助的工作风气.
关键词
教育笔记
教师交流
尊重
激励
引导
利用
幼儿园园长
教育
过程
教育
现象
教育
思想
心理状况
以身作则
教研水平
记录
反思
感悟
榜样
周记
分类号
G617 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
日本普及教育的必要条件——考察日本中小学教育笔记
2
作者
陈侠
出处
《课程．教材．教法》
1981年第2期44-46,共3页
文摘
1980年11月25日到12月10日,我作为中国中小学教材考察团的一员访问日本。这次访问的任务不是考察日本的义务教育。只因我平日比较关心研究各国普及教育的状况,而日本正是在这方面有成就的国家,所以我在考察的时候还注意了解日本在普及义务教育工作中所做的努力。现在根据考察所得,并参看日方送给我们的有关资料,谈谈日本是怎样在普及义务教育上下功夫的。 1868年开始的日本明治维新,历史学家称为不彻底的资产阶级革命。尽管革命不彻底,
关键词
普及义务
教育
日本中小学
普及
教育
教育笔记
必要条件
日本明治维新
教育
经费
普通许可证
学龄儿童
资产阶级革命
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
尊重 激励 引导 沟通——谈园长如何利用教育笔记与教师交流
赵侠
《学前教育研究》
北大核心
2005
1
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职称材料
2
日本普及教育的必要条件——考察日本中小学教育笔记
陈侠
《课程．教材．教法》
1981
0
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职称材料
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