在高中生物教学中开展科学方法教育的研究——以“酶的发现及其本质的探索”为例 被引量：2

1

作者 倪朕 《国外畜牧学（猪与禽）》 2024年第1期95-97,共3页

我国科学方法教育存在发展不够成熟、研究少、实施不容乐观等问题。本文以生物科学史中“酶的发现及其本质的探索”为例,在生物教学中开展科学方法教育的研究,并提出相应策略,以促进学生的全面发展,培养和提高学生的生物科学素养。

关键词 科学方法教育 教学案例 高中生物

在线阅读 下载PDF 职称材料

对教育科学研究方法知识体系建构的思考 被引量：12

2

作者 徐建华 张天雪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第4期27-31,共5页

教育科学研究需要方法的指导，方法不是单纯的技术，方法亦有自身的体系。三十年来，我国教育科学研究方法大体形成了并列式知识体系和逻辑式知识体系，但从方法论的角度进行方法体系建构还处于萌芽和争鸣阶段。教育科学研究方法体系属... 教育科学研究需要方法的指导，方法不是单纯的技术，方法亦有自身的体系。三十年来，我国教育科学研究方法大体形成了并列式知识体系和逻辑式知识体系，但从方法论的角度进行方法体系建构还处于萌芽和争鸣阶段。教育科学研究方法体系属于科学方法体系的一部分，其自身有四个层次多种类别。而作为一门课程的知识体系也要因学习对象或学习水平的不同而有所区别，在方法体系的层次和类别上进行不同的组合。 展开更多

关键词 教育科学研究方法知识体系 教育科学研究方法体系 体系建构

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育科学研究方法的后现代转向 被引量：8

3

作者 蒋关军 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2005年第4期114-117,共4页

后现代主义以一种独特而新颖的观点与思维对现代主义的二元对立、理性至上、科学主义和权威话语进行了消解、批判、否定和颠覆。这是对西方传统封闭、简单、僵化的思维方式的彻底解构,这种解构为我们提供了认识和理解世界的另一思路。... 后现代主义以一种独特而新颖的观点与思维对现代主义的二元对立、理性至上、科学主义和权威话语进行了消解、批判、否定和颠覆。这是对西方传统封闭、简单、僵化的思维方式的彻底解构,这种解构为我们提供了认识和理解世界的另一思路。在这一思路的指引下,我国的教育科学研究方法出现了思想方式由二元对立转向多元纷争、研究视角由唯理性转向非理性、价值取向由科学主义转向人本主义、话语结构由权威桎梏转向对话创新的四个基本趋势。 展开更多

关键词 教育科学研究方法 后现代主义 后现代转向

在线阅读 下载PDF 职称材料

论高中化学新教材实施科学方法教育的几个问题 被引量：16

4

作者 林长春 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第8期57-62,共6页

在我国全面推进素质教育，着力培养学生创新精神和实践能力的今天，在化学教学中进一步深化科学方法教育的理论和实践探索是当前中学化学教学改革与发展中亟待解决的一个重要课题。构建化学科学方法教育目标、采用化学科学方法教育的教... 在我国全面推进素质教育，着力培养学生创新精神和实践能力的今天，在化学教学中进一步深化科学方法教育的理论和实践探索是当前中学化学教学改革与发展中亟待解决的一个重要课题。构建化学科学方法教育目标、采用化学科学方法教育的教学模式和评价体系有助于更好地进行化学科学方法教育，培养学生的科学素养。 展开更多

关键词 高中 化学教学 教学内容 教学目标 科学方法教育 科学素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

物理教学应重视科学方法的教育 被引量：4

5

作者 蒋学华 《当代教育科学》 北大核心 2004年第9期61-62,共2页

关键词 物理教学 科学方法教育 中学 思维能力 实验观察能力 知识结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

结合生物科学史进行科学方法教育 被引量：3

6

作者 钟能政 《生物学杂志》 CAS CSCD 2005年第2期54-55,共2页

关键词 生物科学史 科学方法教育 生物教学 归纳法 演泽法 类比法 模型方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

论教育科学研究方法中两种范式的整合 被引量：1

7

作者 刘红斌 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第2期45-46,共2页

关键词 教育科学研究方法 科学范式 哲学理念 实证主义 认识论 本体论 方法论 人文

在线阅读 下载PDF 职称材料

也谈科学方法与教育理论

8

作者 张静虚 《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 1992年第2期8-14,共7页

读了《中国社会科学》(总第61期)上发表的《科学方法与教育理论》(以下简称“科文”)以后,我感到其中存在不少问题,现提出一些主要意见和看法同作者商榷。 一 关于“与哲学范畴对应的科学方法”问题 作者根据范畴来源,将哲学范畴划分为:... 读了《中国社会科学》(总第61期)上发表的《科学方法与教育理论》(以下简称“科文”)以后,我感到其中存在不少问题,现提出一些主要意见和看法同作者商榷。 一 关于“与哲学范畴对应的科学方法”问题 作者根据范畴来源,将哲学范畴划分为:(一)从辩证法上升的哲学范畴:对立与统一,量变与质变,肯定与否定,主体与客体。(二)从逻辑学上升的哲学范畴:同一与差异,个别与一般,个性与共性,部分与整体,特殊与普遍。(三)从科学上升的哲学范畴:必然与偶然,原因与结果。 展开更多

关键词 哲学范畴 教学范畴 教育科学方法 教育理论 教育方法 系统科学 辩证法 发式 理论与操作 跃迁

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中生物新课程中的科学方法教育 被引量：6

9

作者 孙文霞 沈光华 《生物学杂志》 CAS CSCD 2006年第6期59-60,共2页

在生物新课程实施的背景下,探讨了高中生物科学方法教育及其在高中生物新课程中的体现。分析了在生物新课程中实施科学方法教育过程中出现的问题。

关键词 生物科学方法教育 体现 问题

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中生物课程标准中科学方法教育的探索

10

作者 冯小勇 《生物学教学》 北大核心 2008年第1期46-48,共3页

科学方法教育、学科素养与综合能力的培养已经明显构成了中学理科教学的着力点。“授生以‘鱼’，不如授生以‘渔’”这句古训已经得到广泛赞同。科学方法就是“渔”，是有利于学生可持续发展之“渔”，新课程教材则更重视知识的发现过... 科学方法教育、学科素养与综合能力的培养已经明显构成了中学理科教学的着力点。“授生以‘鱼’，不如授生以‘渔’”这句古训已经得到广泛赞同。科学方法就是“渔”，是有利于学生可持续发展之“渔”，新课程教材则更重视知识的发现过程及学生的学习过程。为了实现这一转变，加强科学方法教育、整合教学内容乃是必由之路。笔者结合自己近三年的课程教学实践，对于中学生物学教学中如何凸现科学方法教育，提高生物学科学素养谈一些体会。 展开更多

关键词 科学方法教育 生物课程标准 生物学教学 高中 科学素养 可持续发展 理科教学 综合能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

注重科学方法教育 提高学生科学素质 被引量：6

11

作者 侯秀姣 《化学教学》 CAS 北大核心 2000年第4期18-20,共3页

关键词 化学教育 科学方法教育 科学素质培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

化学教育教学研究方法谫论——评《化学教育科学研究方法》 被引量：1

12

作者 郭巧云 陈红亮 《中国无机分析化学》 CAS 北大核心 2021年第6期I0006-I0006,共1页

化学教育教学研究是对化学教育问题进行分析、解决,从而发现化学教育规律,提高化学教育质量的活动,是化学教学的一个重要组成部分。在化学教师的专业发展过程中,开展教育教学的科研,能培养教师的化学专业情感、树立职业理想,提高教师的... 化学教育教学研究是对化学教育问题进行分析、解决,从而发现化学教育规律,提高化学教育质量的活动,是化学教学的一个重要组成部分。在化学教师的专业发展过程中,开展教育教学的科研,能培养教师的化学专业情感、树立职业理想,提高教师的专业素质。在带领学生参与各种化学教育教学活动中,化学教师经常会面对各种问题,而分析、解决这些问题则需要教师运用教育科学研究方法。 展开更多

关键词 专业情感 化学教育教学 教育科学研究方法 化学教师 化学教学 培养教师 教师的专业发展 科研

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈谈教育科学研究方法论问题 被引量：5

13

作者 裴娣娜 《北京师范大学学报（社会科学版）》 1988年第3期31-35,30,共6页

这几十年来，随着科学技术的飞速发展和对人才研究的重视，随着世界范围的教育改革运动的不断深入，教育科学领域发生了一系列深刻变革。这些变革究其实质在一定程度上正是方法论上的深刻变革。这就要求我们必须对教育科学研究方法论问... 这几十年来，随着科学技术的飞速发展和对人才研究的重视，随着世界范围的教育改革运动的不断深入，教育科学领域发生了一系列深刻变革。这些变革究其实质在一定程度上正是方法论上的深刻变革。这就要求我们必须对教育科学研究方法论问题进行思考。 展开更多

关键词 教育科学研究方法论 人才研究 科学技术 改革运动 科学领域 世界范围 教学过程 教育研究 心理学 教育理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

抓住典型题材 渗透科学方法教育——“化学反应中物质的质量关系”的教学设计 被引量：3

14

作者 孙兰兰 《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第4期31-35,共5页

“质量守恒定律”蕴含着丰富的科学方法内容，是进行科学方法教育的典型题材。将本节课题改成“化学反应中物质的质量关系”，在教学设计及实施中，探索了在初中化学教学中如何抓住典型题材，渗透科学方法教育。

关键词 初中化学 教学设计 科学方法教育 质量守恒定律

在线阅读 下载PDF 职称材料

科学方法教育与人的可持续发展 被引量：1

15

作者 周长春 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第23期34-35,共2页

本文主要谈科学方法的教育功能和科学方法教育与人可持续发展的关系.

关键词 科学方法教育 可持续发展 教学情境 知识结构 科学精神

在线阅读 下载PDF 职称材料

运用课堂教学模式实施科学方法教育的思考 被引量：1

16

作者 张长江 《化学教学》 CAS 北大核心 2000年第8期1-3,共3页

如果把中学化学科学方法教育作为一种教学思想或教学策略 ,就需要思考其实施过程的操作途径。在教学现实中 ,教学模式处于教学实践和教学理论之间承上启下的地位 ,教学模式指导课堂教学时 ,教师再创造的余地也较大。因此 ,我们把对中学... 如果把中学化学科学方法教育作为一种教学思想或教学策略 ,就需要思考其实施过程的操作途径。在教学现实中 ,教学模式处于教学实践和教学理论之间承上启下的地位 ,教学模式指导课堂教学时 ,教师再创造的余地也较大。因此 ,我们把对中学化学科学方法教育实施的思考定位在教学模式这一层面上。 展开更多

关键词 教学模式 科学方法教育 中学 化学 课堂教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论化学教学中科学方法教育目标的构建 被引量：6

17

作者 林长春 《教育学报》 1998年第4期33-36,共4页

试论化学教学中科学方法教育目标的构建重庆市涪陵师专化学系林长春自１９８６年我国在《全日制中学化学教学大纲》中首次把科学方法教育列入化学教学目的和要求的内容以来，科学方法教育已逐渐成为化学教育工作者关注的热点之一，人们... 试论化学教学中科学方法教育目标的构建重庆市涪陵师专化学系林长春自１９８６年我国在《全日制中学化学教学大纲》中首次把科学方法教育列入化学教学目的和要求的内容以来，科学方法教育已逐渐成为化学教育工作者关注的热点之一，人们对科学方法教育的价值、意义、作用及... 展开更多

关键词 科学方法教育 化学教学 教育目标 中学化学 目标层次 模型方法 假说方法 内容体系 教学阶段 抽象方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

地理科学方法教育的内容与方式 被引量：8

18

作者 邵志豪 袁孝亭 《地理教学》 2011年第9期4-6,22,共4页

国家基础教育课程改革中提出三维澡程目标．其中“过程与方法”目标中的“过程”指让学生经历类似于科学研究的过程，以获取知识，领悟科学的思想观念，领悟科学家们研究问题所用的方法而进行的各种活动，目标中的“方法”就是鼓励学生... 国家基础教育课程改革中提出三维澡程目标．其中“过程与方法”目标中的“过程”指让学生经历类似于科学研究的过程，以获取知识，领悟科学的思想观念，领悟科学家们研究问题所用的方法而进行的各种活动，目标中的“方法”就是鼓励学生在“过程”中理解、掌握科学方法，并在“过程”中加以运用与内化。地理课程的“过程与方法”目标更体现为在过程中掌握常用的地理科学方法。 展开更多

关键词 科学方法教育 地理课程 科学研究 课程改革 基础教育 思想观念 科学家 学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

综合理科课程与科学方法教育——从浙江省初中《自然科学》课程谈起 被引量：3

19

作者 余自强 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第10期6-9,共4页

浙江省初中《自然科学》课程，与原分科理科课程有一个显著不同，就是在以知识体系作为课程内容展开的主线的同时，还设计了一个技能与方法体系，作为副线。现将其中的科学方法教育系列阐述如下。一、科学方法教育的意义科学方法是人们... 浙江省初中《自然科学》课程，与原分科理科课程有一个显著不同，就是在以知识体系作为课程内容展开的主线的同时，还设计了一个技能与方法体系，作为副线。现将其中的科学方法教育系列阐述如下。一、科学方法教育的意义科学方法是人们在认识世界的实践活动中总结出来的正... 展开更多

关键词 《自然科学》 科学方法教育 综合理科课程 科学方法训练 浙江省 数学方法 一般研究方法 自然分类法 科学教育 教学目标

在线阅读 下载PDF 职称材料

化学教学中渗透科学方法教育的理论思索 被引量：1

20

作者 卞金祥 《当代教育科学》 1996年第3期31-33,共3页

在从事科学研究活动中人们所采用的途径、手段和方式就是科学方法。科学方法是建立在科学的客观规律的基础上,在科学认识发展过程中逐渐总结而形成的,且得到了程序化,体现了认识规律。任何一个科学理论的发现和发展都离不开科学方法。

关键词 化学教学 科学方法教育 科学抽象 创造性思维能力 科学理论 培养学生 渗透 认识规律 感性认识 化学学习

在线阅读 下载PDF 职称材料