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教育社会组织发展与教育行政职能转变
被引量：
16
1
作者
胡伶
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2009年第3期47-50,共4页
在教育行政职能从传统公共行政向"公共治理"转变的今天,教育社会组织作为教育行政职能让渡的承接者,其自身的发展决定了教育行政职能转变的效能。当前,教育社会组织发展的滞后对教育行政职能转变产生了不利影响。对此,应采取...
在教育行政职能从传统公共行政向"公共治理"转变的今天,教育社会组织作为教育行政职能让渡的承接者,其自身的发展决定了教育行政职能转变的效能。当前,教育社会组织发展的滞后对教育行政职能转变产生了不利影响。对此,应采取促进教育社会组织发展的如下对策:采取多种模式,提高教育社会组织的自主发展能力;制定和完善相应的法律法规,将教育社会组织真正纳入法治轨道;进一步厘清教育行政部门的职能范围,合理让渡职能空间;培育市民社会,提高公众的责任意识和社会参与能力。
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关键词
教育社会组织
教育
行政职能转变
对策
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职称材料
教育社会组织突破资源困局的行动策略——基于“制度—文化”分析框架的个案研究
被引量：
2
2
作者
石亚兵
李宜江
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2021年第4期104-118,共15页
教育社会组织在发展过程中会遭遇何种资源困局,又该如何突破资源困局,获得组织发展所需要的资源,是一个非常重要的课题。通过“制度—文化”分析框架,可以对这一课题进行解答。对致力于解决“服刑人员无力抚养子女”生存和教育难题的教...
教育社会组织在发展过程中会遭遇何种资源困局,又该如何突破资源困局,获得组织发展所需要的资源,是一个非常重要的课题。通过“制度—文化”分析框架,可以对这一课题进行解答。对致力于解决“服刑人员无力抚养子女”生存和教育难题的教育社会组织进行研究发现,组织在发展的不同阶段出现制度合法性困境、情境合法性困境、自主性困境和发展性困境四个阻碍资源获取和组织发展的难题。为突破资源困局,获得发展所需要的生存空间和资源,组织从“制度”“文化”和新技术三个方面进行着力,并有效突破了不同阶段的资源困局,实现了组织的跨越式发展。教育社会组织的发展,需要发挥“组织能人”的作用,激活“媒介力量”,策略性处理与政府之间的关系,方可打破资源困局。
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关键词
教育社会组织
资源困局
制度阻塞
文化约束
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职称材料
动员社会组织投身乡村振兴
3
作者
谢艳敏
《村委主任》
2025年第2期87-89,共3页
社会组织作为多元社会治理的重要主体,在参与乡村振兴中具有独特价值和特殊优势,在提供公共服务、增加社会资本、捍卫社会价值等方面发挥了关键作用。文章以协同治理理论为基础分析框架,通过对三亲教育社会组织助力山西省长治市上党区...
社会组织作为多元社会治理的重要主体,在参与乡村振兴中具有独特价值和特殊优势,在提供公共服务、增加社会资本、捍卫社会价值等方面发挥了关键作用。文章以协同治理理论为基础分析框架,通过对三亲教育社会组织助力山西省长治市上党区南宋镇关头村治理的情况进行调查分析,探讨了社会组织协同参与乡村振兴的实践,总结分析了存在的问题,提出了相应的优化路径,以提升社会组织参与乡村振兴的效能。
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关键词
三亲
教育社会组织
乡村振兴
协同治理理论
社会
价值
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职称材料
题名
教育社会组织发展与教育行政职能转变
被引量：
16
1
作者
胡伶
机构
华东师范大学公共管理学院
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2009年第3期47-50,共4页
基金
华东师范大学2009年度优秀博士生培养基金
文摘
在教育行政职能从传统公共行政向"公共治理"转变的今天,教育社会组织作为教育行政职能让渡的承接者,其自身的发展决定了教育行政职能转变的效能。当前,教育社会组织发展的滞后对教育行政职能转变产生了不利影响。对此,应采取促进教育社会组织发展的如下对策:采取多种模式,提高教育社会组织的自主发展能力;制定和完善相应的法律法规,将教育社会组织真正纳入法治轨道;进一步厘清教育行政部门的职能范围,合理让渡职能空间;培育市民社会,提高公众的责任意识和社会参与能力。
关键词
教育社会组织
教育
行政职能转变
对策
分类号
G462 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教育社会组织突破资源困局的行动策略——基于“制度—文化”分析框架的个案研究
被引量：
2
2
作者
石亚兵
李宜江
机构
安徽师范大学教育科学学院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2021年第4期104-118,共15页
基金
全国教育科学规划“十三五”规划2017年度国家一般课题“基于社会融合的失地农民集中居住区社区教育模式研究”(项目编号:BAA170018)研究成果。
文摘
教育社会组织在发展过程中会遭遇何种资源困局,又该如何突破资源困局,获得组织发展所需要的资源,是一个非常重要的课题。通过“制度—文化”分析框架,可以对这一课题进行解答。对致力于解决“服刑人员无力抚养子女”生存和教育难题的教育社会组织进行研究发现,组织在发展的不同阶段出现制度合法性困境、情境合法性困境、自主性困境和发展性困境四个阻碍资源获取和组织发展的难题。为突破资源困局,获得发展所需要的生存空间和资源,组织从“制度”“文化”和新技术三个方面进行着力,并有效突破了不同阶段的资源困局,实现了组织的跨越式发展。教育社会组织的发展,需要发挥“组织能人”的作用,激活“媒介力量”,策略性处理与政府之间的关系,方可打破资源困局。
关键词
教育社会组织
资源困局
制度阻塞
文化约束
Keywords
education social organization
resource dilemma
institutional blockage
cultural constrain
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
动员社会组织投身乡村振兴
3
作者
谢艳敏
机构
西华师范大学政治与行政学院
出处
《村委主任》
2025年第2期87-89,共3页
文摘
社会组织作为多元社会治理的重要主体,在参与乡村振兴中具有独特价值和特殊优势,在提供公共服务、增加社会资本、捍卫社会价值等方面发挥了关键作用。文章以协同治理理论为基础分析框架,通过对三亲教育社会组织助力山西省长治市上党区南宋镇关头村治理的情况进行调查分析,探讨了社会组织协同参与乡村振兴的实践,总结分析了存在的问题,提出了相应的优化路径,以提升社会组织参与乡村振兴的效能。
关键词
三亲
教育社会组织
乡村振兴
协同治理理论
社会
价值
分类号
D632.9 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育社会组织发展与教育行政职能转变
胡伶
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2009
16
在线阅读
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职称材料
2
教育社会组织突破资源困局的行动策略——基于“制度—文化”分析框架的个案研究
石亚兵
李宜江
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2021
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
动员社会组织投身乡村振兴
谢艳敏
《村委主任》
2025
0
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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