|
1
|
数智时代综合性大学教育硕士专业学位研究生培养的现实困境与推进路径 |
陈晓清
|
《现代教育管理》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
2
|
教育强国背景下职教专业硕士研究生教学实践能力培养路径 |
潘芳
韦丽婷
潘荣
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
3
|
与时俱进推动职业技术教育领域专业学位硕士研究生教育高质量发展 |
李梦卿
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
我国专业学位研究生教育协同育人影响因素分析——基于PLS-SEM模型 |
张丽华
宁梦妍
王一然
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
5
|
基于研究生教育学科专业目录的高校学科分层管理策略研究 |
刘虹
费欣意
熊文
|
《研究生教育研究》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
6
|
翻译专业学位研究生教育师生实践共同体的内涵与建构 |
曲英梅
张宏薇
伭知音
|
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
跨学科教育学硕士生的专业选择动力机制探析——基于扎根理论的研究 |
方芳
宋玲玲
|
《学位与研究生教育》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
8
|
论思想政治教育专业研究生的学习实践创新 |
孙其昂
|
《思想政治教育研究》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
9
|
教育家精神融入教育硕士研究生培养:价值意蕴、内在逻辑与实践理路 |
张绍清
黄婷婷
刘诗波
|
《黑龙江高教研究》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
10
|
国际中文教育专业学位博士研究生培养体系构建 |
吴晓方
朱勇
|
《学位与研究生教育》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
11
|
专业学位研究生教育赋能产教融合的内涵特征、运行机理与高质量发展路径 |
陈亮
叶明裕
|
《学位与研究生教育》
北大核心
|
2025 |
9
|
|
|
12
|
深入推进分类发展,构建中国特色专业学位研究生教育新体系 |
闫广芬
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
13
|
我国专业学位研究生教育政策的执行困境与推进策略——基于史密斯政策执行过程模型的分析 |
李冰冰
郭广生
|
《学位与研究生教育》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
14
|
研究生教育学专业委员会2025年度会议暨研究型大学建设与研究生教育创新发展论坛成功举办 |
|
《学位与研究生教育》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
15
|
护理硕士专业学位研究生“一生多师”指导模式的构建与实践 |
肖惠敏
李思琰
苏清彩
黄海辉
吴琳
|
《护理研究》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
16
|
心理健康教育专业硕士培养的模型建构、困境反思与路径重构 |
苏林琴
范小萍
杜伟玲
|
《黑龙江高教研究》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
17
|
图书情报硕士专业学位(MLIS)教育发展状况(2024) |
段宇锋
张晓倩
|
《图书情报知识》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
18
|
法国硕士专业学位研究生教育的现状及启示 |
赵洋
陈云奔
|
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
2
|
|
|
19
|
主体教育视域下专业学位研究生导师能力要素模型构建——以教育硕士导师为例的知识图谱分析 |
尹珺瑶
叶飞
田鹏
|
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
6
|
|
|
20
|
我国护理硕士专业学位研究生教育领域关键问题确认 |
黄晓彤
王姿璎
杨晓云
乔烁
杨浩然
杨晓
|
《军事护理》
CSCD
北大核心
|
2024 |
2
|
|
