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论教育知识的转化
1
作者
谈心
陈振华
《中国教育科学(中英文)》
北大核心
2025年第5期117-125,共9页
相对于教育学自主知识体系建构而言,教育知识转化更应该成为中小学教师思考的重要命题。教育知识是教师教育教学所必需的知识。教育知识转化是教师将一种形态的教育知识转化为另一种形态的教育知识,以及将教育知识转化为教育实践能力的...
相对于教育学自主知识体系建构而言,教育知识转化更应该成为中小学教师思考的重要命题。教育知识是教师教育教学所必需的知识。教育知识转化是教师将一种形态的教育知识转化为另一种形态的教育知识,以及将教育知识转化为教育实践能力的过程。教育知识的转化是教师核心素养提升的必要措施,是人类教育知识发展的一个渠道,也是教育知识价值实现的必要环节。在实践中,教育知识的转化存在很多难题,需要通过制度建设、资源保障、机会创造、实践引领等措施予以化解。
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关键词
教育
知识
公共
教育
知识
个人
教育
知识
教育知识的转化
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题名
论教育知识的转化
1
作者
谈心
陈振华
机构
广东第二师范学院
华东师范大学学报编辑部
出处
《中国教育科学(中英文)》
北大核心
2025年第5期117-125,共9页
文摘
相对于教育学自主知识体系建构而言,教育知识转化更应该成为中小学教师思考的重要命题。教育知识是教师教育教学所必需的知识。教育知识转化是教师将一种形态的教育知识转化为另一种形态的教育知识,以及将教育知识转化为教育实践能力的过程。教育知识的转化是教师核心素养提升的必要措施,是人类教育知识发展的一个渠道,也是教育知识价值实现的必要环节。在实践中,教育知识的转化存在很多难题,需要通过制度建设、资源保障、机会创造、实践引领等措施予以化解。
关键词
教育
知识
公共
教育
知识
个人
教育
知识
教育知识的转化
Keywords
educational knowledge
public educational knowledge
personal educational knowledge
transformation of educational knowledge
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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出处
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1
论教育知识的转化
谈心
陈振华
《中国教育科学(中英文)》
北大核心
2025
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