论我国MBA商业伦理教育目标体系的构建 被引量：15

1

作者 戚安邦 姜卉 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第6期65-69,共5页

本文从我国社会现实需求出发,确定我国MBA商业伦理教育的目的是培养道德型领导。在此基础上,以Trevino道德型领导模型为基础,以教育的可行性为标准,从道德人和道德型经理两个维度将MBA商业伦理教育的目的分解为提高伦理决策能力和伦理... 本文从我国社会现实需求出发,确定我国MBA商业伦理教育的目的是培养道德型领导。在此基础上,以Trevino道德型领导模型为基础,以教育的可行性为标准,从道德人和道德型经理两个维度将MBA商业伦理教育的目的分解为提高伦理决策能力和伦理领导能力两个目标。进而从知识、技能、价值观三个层次上将MBA商业伦理教育目标分解为可衡量、易评价的子目标。目的、目标、子目标共同构建三层次的MBA商业伦理教育目标体系。 展开更多

关键词 MBA 商业伦理 教育目标体系

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学校心理健康教育目标体系探讨 被引量：7

2

作者 吴先超 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第10期66-67,共2页

关键词 学校心理健康教育 教育目标体系 教育理论研究 目标内容 系统研究 基本依据 先决条件 教育规划 基本层次

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论高师生心理素质教育目标体系的构建 被引量：8

3

作者 沈小碚 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2000年第3期69-74,共6页

科学地构建高师生心理素质教育目标体系具有重要的理论与实际意义。目标体系构建的基本内容包括：智能开发；非智力因素培养；环境适应教育；人际关系和谐教育；健康人格教育；维护心理健康教育。实施途径和方法有：创造良好的学校环境... 科学地构建高师生心理素质教育目标体系具有重要的理论与实际意义。目标体系构建的基本内容包括：智能开发；非智力因素培养；环境适应教育；人际关系和谐教育；健康人格教育；维护心理健康教育。实施途径和方法有：创造良好的学校环境；心理教育经常化；心理咨询治疗和辅导；社会实践；自我调节。 展开更多

关键词 心理素质教育 教育目标体系 高校 学生 智能开发

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素质教育目标体系试拟

4

作者 张豪锋 《黑龙江高教研究》 北大核心 1998年第5期27-30,共4页

素质教育目标体系试拟张豪锋在我国基础教育领域由应试教育向素质教育转轨的深刻变革时期，除了要转变教育观念之外，很重要的一项工作就是建立素质教育目标体系。这是实施素质教育的质量标准和评价依据，是学生素质发展的出发点和最终... 素质教育目标体系试拟张豪锋在我国基础教育领域由应试教育向素质教育转轨的深刻变革时期，除了要转变教育观念之外，很重要的一项工作就是建立素质教育目标体系。这是实施素质教育的质量标准和评价依据，是学生素质发展的出发点和最终结果。建立素质教育目标体系，最重要... 展开更多

关键词 素质教育目标体系 非智力因素 教育目标分类学 艺术欣赏 分类体系 马克思主义哲学 应试教育 动力系统 审美价值 生活体验

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论构建素质教育目标体系的原则 被引量：1

5

作者 辛克泰 《当代教育科学》 1997年第2期10-11,9,共3页

关键词 素质教育目标体系 实施素质教育 基础教育 应试教育 素质目标 身心发展 现实性原则 素质教育的实施 教育活动 素质教育评价

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建立课程的教育目标体系——浙江义务教育课程改革探索之一

6

作者 戴莲康 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1992年第1期30-32,共3页

本文不打算对课程的教育目标进行广泛的讨论,只就浙江义务教育课程改革中如何建立教育目标体系作一探索与研讨。 毫无疑问,义务教育的教育目标同样是课程设计的出发点,它要求简明扼要。

关键词 教育课程改革 教育目标体系 义务教育 简明扼要 课程设计 教学目标 浙江 社会实践 课外活动 思想情感

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论核心素养语境下教育目标分类体系的构建逻辑——源自对布鲁姆风格教育目标分类体系的拷问 被引量：32

7

作者 冯友梅 颜士刚 李艺 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期5-10,共6页

布鲁姆教育目标分类体系对我国基础教育影响颇深,甚至被看成是通达素质(素养)教育的理想途径。而经考察,以布鲁姆教育目标分类体系为基调的众多教育目标分类体系,并非遵循"素养"的生成逻辑展开,故若将其作为素质(素养)教育走... 布鲁姆教育目标分类体系对我国基础教育影响颇深,甚至被看成是通达素质(素养)教育的理想途径。而经考察,以布鲁姆教育目标分类体系为基调的众多教育目标分类体系,并非遵循"素养"的生成逻辑展开,故若将其作为素质(素养)教育走向实践之阶梯,显然不具合理性。文章认为,众多教育目标分类体系制定者如此一致地坚持布氏风格而无法超越,根本原因在于仅以学习理论作为运思起点,缺少自认识论出发的必要省思。缘于此,文章从发生认识论出发,以素养发展为诉求,提出了认识论、心理学及教育学三视角交汇运思的教育目标分类体系构建之宏观逻辑。 展开更多

关键词 核心素养 发生认识论 教育目标分类体系

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论职业技术教育的目标体系与目标确立的依据

8

《职教论坛》 北大核心 2013年第4期62-62,共1页

肖化移、张娟在《职教论坛》2012年第31期中撰文介绍了职业技术教育目标体系的内容、中等职业技术教育与高等职业技术教育的培养目标的差异以及确立职业技术教育目标的依据等。

关键词 高等职业技术教育 教育目标体系 目标确立 中等职业技术教育 职教论坛 标的 期中

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聚焦核心素养的教育目标分类体系构建——兼论“三层结构”模型的生成逻辑 被引量：14

9

作者 颜士刚 冯友梅 李艺 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第10期49-54,106,共7页

就核心素养落地而言,与其相协调的教育目标分类体系至关重要。以此为逻辑前提,该文对核心素养及沿用数十年的布鲁姆风格教育目标分类体系进行了认识论审思,发现二者存在明显矛盾,此矛盾使得后者在前者语境下已不再适用。故该文以皮亚杰... 就核心素养落地而言,与其相协调的教育目标分类体系至关重要。以此为逻辑前提,该文对核心素养及沿用数十年的布鲁姆风格教育目标分类体系进行了认识论审思,发现二者存在明显矛盾,此矛盾使得后者在前者语境下已不再适用。故该文以皮亚杰发生认识论为依据,重塑教育目标分类体系之基本风格,进而运用"认识论—心理学—教育学"三视角交汇运思方式,阐释与核心素养上下贯通的教育目标分类体系于纵向与横向之生成逻辑及可能样态。同时,该文亦是对业已给出的教育目标"三层结构"模型的力求避免误解的深入解读。 展开更多

关键词 核心素养 教育目标分类体系 “三层结构”模型 发生认识论

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新时代一体化劳动教育体系:价值导向与实践进路 被引量：15

10

作者 陶凤云 沈紫晴 胡斌武 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第25期16-20,共5页

劳动教育具有生存价值、生活价值和发展价值。新时代一体化劳动教育体系诉求教育目标的一体化、指导大纲的具象化、保障机制的融通化。新时代一体化劳动教育体系的实践进路在于:纵向贯通劳动教育目标体系,体现阶段性;横向联通劳动教育... 劳动教育具有生存价值、生活价值和发展价值。新时代一体化劳动教育体系诉求教育目标的一体化、指导大纲的具象化、保障机制的融通化。新时代一体化劳动教育体系的实践进路在于:纵向贯通劳动教育目标体系,体现阶段性;横向联通劳动教育实践平台,体现共享性;立体互通劳动教育制度保障,体现协同性。 展开更多

关键词 劳动教育 一体化劳动教育体系 劳动教育目标体系 劳动教育实践平台 劳动教育制度保障

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小学素质教育目标课程化实验

11

《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第7期10-16,共7页

小学素质教育目标课程化实验江苏省苏州市实验小学课题组中央教科所基础教育课程教材研究中心课题组世纪之交，如何构筑面向２１世纪的教育，这是摆在我们面前的一个重大课题。当我们思考这一问题时，深切地感到邓小平同志提出的“教育... 小学素质教育目标课程化实验江苏省苏州市实验小学课题组中央教科所基础教育课程教材研究中心课题组世纪之交，如何构筑面向２１世纪的教育，这是摆在我们面前的一个重大课题。当我们思考这一问题时，深切地感到邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”... 展开更多

关键词 素质教育目标 课程化 课程结构 课程内容 学科课程 学生素质 素质教育目标体系 课程体系 发展目标 活动课程

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高校心理健康教育操作系统的构建 被引量：13

12

作者 张旭晨 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2000年第2期153-157,共5页

本文从目前国内高校实际出发 ,提出了着眼教育和发展模式的高校心理健康教育目标体系 ,明确了高校心理健康教育的基本内容 ,并据此初步构建了高校心理健康教育操作系统的基本模式 。

关键词 高校 心理健康教育 操作系统 教育目标体系

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奥尔夫儿童音乐教育思想及启示 被引量：7

13

作者 张荫尧 《外国中小学教育》 北大核心 1999年第1期43-45,共3页

关键词 儿童音乐教育 奥尔夫 教学模式 儿童音乐教学 教育思想 教育目标体系 教育内容体系 音乐学研究 现代教育学 世界音乐

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创业教育与人的全面发展 被引量：1

14

作者 秦虹 《职教论坛》 2003年第6期30-31,共2页

人的全面发展是人类社会发展的重要目标,创业教育是实现人的全面发展的重要途径和方法,在现代化过程中,要坚持大创业教育观,构建由做人、做职业者、做事业者、做创业者等部分组成的创业教育目标体系,从思想观念、体制、教学以及评价等... 人的全面发展是人类社会发展的重要目标,创业教育是实现人的全面发展的重要途径和方法,在现代化过程中,要坚持大创业教育观,构建由做人、做职业者、做事业者、做创业者等部分组成的创业教育目标体系,从思想观念、体制、教学以及评价等方面入手,开展旨在促进人的全面发展的创业教育创新. 展开更多

关键词 创业教育 全面发展 创新 教育观 教育目标体系

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高师院校心理健康教育的完善与创新

15

作者 马福全 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第12S期125-126,共2页

关键词 学校心理健康教育 高师院校 心理健康教育工作 心理健康教育能力 创新 教育目标体系 高师生 学生

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一种新的高师教育观:系统开放,双元互动 被引量：4

16

作者 冯海波 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第2期39-41,共3页

关键词 高师教育 教育观念 教育目标体系 教育模式 创新教育 素质教育 教育环境建设

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目标教学实验的回顾和展望 被引量：3

17

作者 王文延 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第4期4-8,共5页

我国的目标教学在国际、国内教育发展的基础上迅速地开展起来。它经历了几个阶段。最初是以一种教学方法提出来的(约在80年代中期),后来作为一种整体教育改革进行实验(约在80年代后期),目前已经发展成为一种教育思想的转变(约在90年代初... 我国的目标教学在国际、国内教育发展的基础上迅速地开展起来。它经历了几个阶段。最初是以一种教学方法提出来的(约在80年代中期),后来作为一种整体教育改革进行实验(约在80年代后期),目前已经发展成为一种教育思想的转变(约在90年代初期)。回顾它的发展变化,展望它的发展前景,笔者以为它有三大创造和三大任务。分述如下: 展开更多

关键词 目标教学 教学实验 教育目标体系 教学目标 回顾和展望 动作技能 情感领域 认知领域 分类体系 理论体系

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“为什么”和“怎样做”──简析教育方针与素质教育的关系 被引量：1

18

作者 沙培宁 《中小学管理》 北大核心 1998年第Z1期31-32,共2页

﹃为什么﹄和﹃怎样做﹄简析教育方针与素质教育的关系本刊记者沙培宁基础教育改革成功的一个重要前提是，正确理解党和国家的教育方针（以下简称教育方针）与素质教育的关系。本文拟对此问题作一初探。一、教育方针与素质教育的联系与... ﹃为什么﹄和﹃怎样做﹄简析教育方针与素质教育的关系本刊记者沙培宁基础教育改革成功的一个重要前提是，正确理解党和国家的教育方针（以下简称教育方针）与素质教育的关系。本文拟对此问题作一初探。一、教育方针与素质教育的联系与区别概括地讲，教育方针与素质教育是... 展开更多

关键词 教育方针 推进素质教育 应试教育 实施素质教育 教育目标体系 教育实践模式 实现形式 全面贯彻 《中华人民共和国教育法》 目的与手段

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关于素质教育的思考和实践

19

作者 郭莲香 《教学与管理（中学版）》 1998年第Z2期52-52,共1页

关于素质教育的思考和实践●山西太原市３６中郭莲香现在教育界最热门的话题莫过于应试教育向素质教育的转轨。尽管不少人对“素质”、“素质教育”这些概念的界定还有不同的看法，但它已经成为理想的教育模式的代名词，成为人们对教育... 关于素质教育的思考和实践●山西太原市３６中郭莲香现在教育界最热门的话题莫过于应试教育向素质教育的转轨。尽管不少人对“素质”、“素质教育”这些概念的界定还有不同的看法，但它已经成为理想的教育模式的代名词，成为人们对教育的共识。我们太原市三十六中作为山西... 展开更多

关键词 素质教育目标体系 思考和实践 应试教育 质量管理 全面提高 德育实效 教学体制 评价体系 内容体系 培养目标

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教产一体 培养高质量的酒店管理人才 被引量：1

20

作者 李力 孟庆杰 +1 位作者 崔卫华 任保英 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 1997年第S1期63-66,共4页

教产一体培养高质量的酒店管理人才□李力孟庆杰崔卫华任保英酒店管理教学和其他学科的教学相比，最突出的特点是它的实践性与社会性。在实际教学中，如何实施教产一体，实现“培养人才、发展科学、直接为社会服务”的教育目标，是酒店... 教产一体培养高质量的酒店管理人才□李力孟庆杰崔卫华任保英酒店管理教学和其他学科的教学相比，最突出的特点是它的实践性与社会性。在实际教学中，如何实施教产一体，实现“培养人才、发展科学、直接为社会服务”的教育目标，是酒店管理专业教学的核心问题。自１９９２... 展开更多

关键词 酒店管理专业 教产一体化 教育目标体系 教学体系 东北财经大学 高质量 专业教学 酒店业 开放办学 教学原则

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