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教育政治学与教育的政治性
1
作者
马凤岐
《中国教育科学(中英文)》
2016年第2期87-109,86+215,共25页
教育政治学在20世纪50—60年代产生于美国,是在政治家对教育问题的关心战胜教育家对教育独立于政治的诉求之后出现的。教育政治学是教育学与政治学的交叉学科,是采用政治学的分析框架分析教育活动中有政治意义的问题。政治是以谈判和妥...
教育政治学在20世纪50—60年代产生于美国,是在政治家对教育问题的关心战胜教育家对教育独立于政治的诉求之后出现的。教育政治学是教育学与政治学的交叉学科,是采用政治学的分析框架分析教育活动中有政治意义的问题。政治是以谈判和妥协方式分配社会嘉益的制度、机制和过程。教育活动中的一些要素,像受教育权等,是要进入分配过程的社会嘉益,所以,教育是有政治性的。这是教育政治学存在的依据。教育政治学有三个核心问题:受教育权、教育目标,以及决定前两者的教育权。然而,需要特别注意的是,教育政治学容易不恰当地夸大教育的政治性,忽视教育自身规律,而造成教育政治化,给教育和社会带来损失。
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关键词
教育
政治
学
教育的政治性
教育
政治
化
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职称材料
保罗·弗莱雷的教育思想评述
被引量:
10
2
作者
于向阳
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
1995年第3期51-60,共10页
保罗·弗莱雷(Paulo Freire)是巴西的著名教育家。翻开西方的教育理论文献,他的名字会经常跳入视线内,无论是课程论、教学论,还是教育哲学领域,弗莱雷的思想都在被引用着。 弗莱雷于1921年出生在巴西伯南布哥州累西腓附近的雅博阿...
保罗·弗莱雷(Paulo Freire)是巴西的著名教育家。翻开西方的教育理论文献,他的名字会经常跳入视线内,无论是课程论、教学论,还是教育哲学领域,弗莱雷的思想都在被引用着。 弗莱雷于1921年出生在巴西伯南布哥州累西腓附近的雅博阿唐镇的一个普通警士家庭,虽属中产阶级家庭,但受到1929年世界经济危机的影响,从小受到饥饿的折磨。
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关键词
保罗·弗莱雷
批判意识
教育
思想
传统
教育
学
意识形态
批判性反思
银行储蓄
教育的政治性
批判主义
受
教育
者
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职称材料
试析保罗·弗莱雷的教育思想
被引量:
15
3
作者
巨瑛梅
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1999年第4期7-11,共5页
保罗·弗莱雷是当代很有影响的教育家。半个多世纪的教育实践活动形成其丰富而鲜明的教育观点。教育的政治性、培养批判意识的教育目的、对话式教学方法、师生关系论和成人教育理论方面的创造性认识,使其教育观点引起极大反响。对...
保罗·弗莱雷是当代很有影响的教育家。半个多世纪的教育实践活动形成其丰富而鲜明的教育观点。教育的政治性、培养批判意识的教育目的、对话式教学方法、师生关系论和成人教育理论方面的创造性认识,使其教育观点引起极大反响。对他的教育理论进行分析和评价是正确认识和把握其理论的历史意义和现实价值的保证。
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关键词
保罗·弗莱雷
教育的政治性
批判意识
对话式教学
成人
教育
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职称材料
教育的职能和教育的阶级性
被引量:
6
4
作者
成有信
《北京师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1992年第4期51-54,共4页
教育的职能和教育的阶级性,对于教育理论界来说,总的来看应该说已经解决了。这在我国近年来有影响的教育学者的著作中曾得到了明确的阐述。他们强调指出教育有多种职能,特别指出教育的政治职能,即阶级社会中教育的阶级性,资本主义...
教育的职能和教育的阶级性,对于教育理论界来说,总的来看应该说已经解决了。这在我国近年来有影响的教育学者的著作中曾得到了明确的阐述。他们强调指出教育有多种职能,特别指出教育的政治职能,即阶级社会中教育的阶级性,资本主义教育的资产阶级性质和社会主义教育的无产阶级性质,是决不能忽视的。
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关键词
无产阶级性质
教育
概念
教育的
职能
社会主义
教育
资本主义
教育
教育的政治性
古代学校
阶级社会
公共关系
社会职能
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职称材料
题名
教育政治学与教育的政治性
1
作者
马凤岐
机构
汕头大学高等教育研究所
中国高等教育学会高等教育学专业委员会
广东省高等教育学会高等教育学专业委员会
出处
《中国教育科学(中英文)》
2016年第2期87-109,86+215,共25页
文摘
教育政治学在20世纪50—60年代产生于美国,是在政治家对教育问题的关心战胜教育家对教育独立于政治的诉求之后出现的。教育政治学是教育学与政治学的交叉学科,是采用政治学的分析框架分析教育活动中有政治意义的问题。政治是以谈判和妥协方式分配社会嘉益的制度、机制和过程。教育活动中的一些要素,像受教育权等,是要进入分配过程的社会嘉益,所以,教育是有政治性的。这是教育政治学存在的依据。教育政治学有三个核心问题:受教育权、教育目标,以及决定前两者的教育权。然而,需要特别注意的是,教育政治学容易不恰当地夸大教育的政治性,忽视教育自身规律,而造成教育政治化,给教育和社会带来损失。
关键词
教育
政治
学
教育的政治性
教育
政治
化
分类号
G40-053 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
保罗·弗莱雷的教育思想评述
被引量:
10
2
作者
于向阳
机构
华东师范大学
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
1995年第3期51-60,共10页
文摘
保罗·弗莱雷(Paulo Freire)是巴西的著名教育家。翻开西方的教育理论文献,他的名字会经常跳入视线内,无论是课程论、教学论,还是教育哲学领域,弗莱雷的思想都在被引用着。 弗莱雷于1921年出生在巴西伯南布哥州累西腓附近的雅博阿唐镇的一个普通警士家庭,虽属中产阶级家庭,但受到1929年世界经济危机的影响,从小受到饥饿的折磨。
关键词
保罗·弗莱雷
批判意识
教育
思想
传统
教育
学
意识形态
批判性反思
银行储蓄
教育的政治性
批判主义
受
教育
者
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
试析保罗·弗莱雷的教育思想
被引量:
15
3
作者
巨瑛梅
机构
北京师范大学教育系
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1999年第4期7-11,共5页
文摘
保罗·弗莱雷是当代很有影响的教育家。半个多世纪的教育实践活动形成其丰富而鲜明的教育观点。教育的政治性、培养批判意识的教育目的、对话式教学方法、师生关系论和成人教育理论方面的创造性认识,使其教育观点引起极大反响。对他的教育理论进行分析和评价是正确认识和把握其理论的历史意义和现实价值的保证。
关键词
保罗·弗莱雷
教育的政治性
批判意识
对话式教学
成人
教育
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
教育的职能和教育的阶级性
被引量:
6
4
作者
成有信
出处
《北京师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1992年第4期51-54,共4页
文摘
教育的职能和教育的阶级性,对于教育理论界来说,总的来看应该说已经解决了。这在我国近年来有影响的教育学者的著作中曾得到了明确的阐述。他们强调指出教育有多种职能,特别指出教育的政治职能,即阶级社会中教育的阶级性,资本主义教育的资产阶级性质和社会主义教育的无产阶级性质,是决不能忽视的。
关键词
无产阶级性质
教育
概念
教育的
职能
社会主义
教育
资本主义
教育
教育的政治性
古代学校
阶级社会
公共关系
社会职能
分类号
G65 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育政治学与教育的政治性
马凤岐
《中国教育科学(中英文)》
2016
0
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职称材料
2
保罗·弗莱雷的教育思想评述
于向阳
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
1995
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
试析保罗·弗莱雷的教育思想
巨瑛梅
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1999
15
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下载PDF
职称材料
4
教育的职能和教育的阶级性
成有信
《北京师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1992
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