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教育生活体验研究及其理论价值
被引量：
7
1
作者
刘徐湘
陈健
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
2011年第3期51-55,共5页
教育生活体验具有当下性、完整性、独特性、超越性和不可言说性等特点。作为一种不同于教育经验的研究范式,教育生活体验研究的理论价值在于它能使教育意义更加完整,它的非课题性和生存意识使它区别于行动研究和反思性教学研究,它的研...
教育生活体验具有当下性、完整性、独特性、超越性和不可言说性等特点。作为一种不同于教育经验的研究范式,教育生活体验研究的理论价值在于它能使教育意义更加完整,它的非课题性和生存意识使它区别于行动研究和反思性教学研究,它的研究旨趣渗入了教育研究方法论转向的思想,对教育学理论建设有积极意义。
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关键词
教育
生活
教育
生活
体验
教育生活体验研究
理论价值
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职称材料
题名
教育生活体验研究及其理论价值
被引量：
7
1
作者
刘徐湘
陈健
机构
云南大学高等教育研究院
云南大学教学评估办
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
2011年第3期51-55,共5页
基金
云南大学2007年度人文社会科学项目"教育学中‘具体的人’的理论研究"
文摘
教育生活体验具有当下性、完整性、独特性、超越性和不可言说性等特点。作为一种不同于教育经验的研究范式,教育生活体验研究的理论价值在于它能使教育意义更加完整,它的非课题性和生存意识使它区别于行动研究和反思性教学研究,它的研究旨趣渗入了教育研究方法论转向的思想,对教育学理论建设有积极意义。
关键词
教育
生活
教育
生活
体验
教育生活体验研究
理论价值
Keywords
educational life
experience of educational life
research on the experience of educational life
theoretical value
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
教育生活体验研究及其理论价值
刘徐湘
陈健
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
2011
7
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