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教育与生产劳动相结合:马克思恩格斯经典论述的基本特征 被引量:2
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作者 张应强 唐宇聪 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期36-46,共11页
马克思和恩格斯基于科学社会主义思想和理论,做出了关于“教育与生产劳动相结合”的系列经典论述。这些经典论述具有五个方面的基本特征:一是立足资本主义大工业生产,主要讨论工人的劳动问题;二是针对特定群体,主要讨论工人阶级及其子... 马克思和恩格斯基于科学社会主义思想和理论,做出了关于“教育与生产劳动相结合”的系列经典论述。这些经典论述具有五个方面的基本特征:一是立足资本主义大工业生产,主要讨论工人的劳动问题;二是针对特定群体,主要讨论工人阶级及其子女的教育问题;三是突出特定内容,主要讨论作为“教育内容”的教育和全面发展教育思想;四是基于教育与生产劳动“双向命题”,阐发教育与生产劳动的辩证关系;五是基于策略式阶段划分,阐发社会主义社会的“教劳结合”思想。 展开更多
关键词 党的教育方针 教育生产劳动结合 马克思恩格斯教劳结合思想 全面发展教育
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毛泽东对新中国“教育与生产劳动相结合”的探索 被引量:2
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作者 庞立生 王林 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第5期1-8,共8页
在毛泽东关于新中国教育的思想与实践中,对教育与生产劳动相结合的探索是极具特色的一个部分。这一探索是在社会主义革命和建设的背景下开启的,是毛泽东探索适合中国国情的教育发展道路的一部分。随着以“教育与生产劳动相结合”为主要... 在毛泽东关于新中国教育的思想与实践中,对教育与生产劳动相结合的探索是极具特色的一个部分。这一探索是在社会主义革命和建设的背景下开启的,是毛泽东探索适合中国国情的教育发展道路的一部分。随着以“教育与生产劳动相结合”为主要内容的党的教育方针的确立,毛泽东的这一探索实现了理论上的升华,其思想光芒在今天仍具有显著价值。正确认识和客观评价毛泽东的这一探索,不仅是深化毛泽东研究的必然要求,也是新时代劳动教育的重要课题。 展开更多
关键词 毛泽东 新中国 教育生产劳动结合
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教育同生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法 被引量:11
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作者 陈信泰 宁虹 《教育理论与实践》 1985年第5期1-6,共6页
马克思在《资本论》中指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法”(《马克思恩格斯全集》第23卷,第530页)。这一培养全面发展的... 马克思在《资本论》中指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法”(《马克思恩格斯全集》第23卷,第530页)。这一培养全面发展的人的科学论断,凝聚着马克思哲学思想的光辉。为什么说只有教育同生产劳动相结合才能造就全面发展的人!我们试以本文对此作一探索。一人类对于自身发展道路的探索,可以追溯到哲学的起源。在长期的实践活动中。 展开更多
关键词 马克思恩格斯 教育生产劳动结合 未来教育 大发展 马克思哲学思想 科学论断 理论与实践 体力劳动 空想社会主义者 资本主义生产方式
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浅析邓小平对教育与生产劳动相结合思想之新发展 被引量:1
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作者 肖远军 《当代教育科学》 1996年第5期2-3,共2页
教育与生产劳动相结合(以下简称"教劳结合")是我国教育事业发展的基本方针,革命导师都曾对此作过精辟的论述。随着时代的变迁和我国社会政治、经济、文化的发展,如何正确理解教劳结合这一基本方针,是关系着我国教育事业发展... 教育与生产劳动相结合(以下简称"教劳结合")是我国教育事业发展的基本方针,革命导师都曾对此作过精辟的论述。随着时代的变迁和我国社会政治、经济、文化的发展,如何正确理解教劳结合这一基本方针,是关系着我国教育事业发展的重大课题。邓小平同志高瞻远瞩,在新的历史条件下。 展开更多
关键词 教育生产劳动结合 教劳结合 邓小平同志 新发展 教育事业发展 适应 现代科学技术 体力劳动 基本方针 正确理解
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试论马克思主义教育与生产劳动相结合思想与人的全面发展的关系
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作者 陈勇军 《南京体育学院学报(社会科学版)》 1994年第1期47-49,37,共4页
马克思主义关于教育与生产劳动相结合实现人的全面发展的思想是马克思、恩格斯运用辩证唯物论与历史唯物论原理研究、总结资产阶级教育思想,吸收其合理内核而提出的一种全新的教育思想。认真学习,全面掌握马克思主义关于教育与生产劳... 马克思主义关于教育与生产劳动相结合实现人的全面发展的思想是马克思、恩格斯运用辩证唯物论与历史唯物论原理研究、总结资产阶级教育思想,吸收其合理内核而提出的一种全新的教育思想。认真学习,全面掌握马克思主义关于教育与生产劳动相结合的思想对于我们坚持社会主义全面发展的教育方针有着重要的理论与实践意义。 展开更多
关键词 马克思主义 教育生产劳动结合 教育
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论教育与生产劳动相结合 被引量:1
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作者 王锡忠 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1991年第5期7-9,共3页
教育与生产劳动相结合是马克思教育理论的重要组成部分,是无产阶级历来提倡的教育方法。早在一百多年前,马克思就明确深刻地指出:“从工人制度中萌发出了未来教育的幼芽,未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育体育... 教育与生产劳动相结合是马克思教育理论的重要组成部分,是无产阶级历来提倡的教育方法。早在一百多年前,马克思就明确深刻地指出:“从工人制度中萌发出了未来教育的幼芽,未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育体育相结合。它不仅是提高社会生产的一种办法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”(见《马克思恩格斯全集》第23卷530页)。 展开更多
关键词 教育生产劳动结合 青年学生 马克思恩格斯 未来教育 重要组成部分 教育理论 社会实践 工农群众 社会主义社会 无产阶级
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耕读——中国古代的教育与生产劳动相结合 被引量:14
7
作者 胡青 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 1992年第3期9-12,22,共5页
耕读结合是中国古代原始简单的教育与生产劳动相结合,或多或少地存在于几乎整个中国古代社会,其实践与理论也在不断地完善与提高。产生这种现象的原因,或是知识分子的贫困,或是山林文化的影响,或是对理想社会的追求。耕读扩大了教育的... 耕读结合是中国古代原始简单的教育与生产劳动相结合,或多或少地存在于几乎整个中国古代社会,其实践与理论也在不断地完善与提高。产生这种现象的原因,或是知识分子的贫困,或是山林文化的影响,或是对理想社会的追求。耕读扩大了教育的社会基础,促使了学生的平民化,并是培养道德、陶冶情操的重要手段。耕读现象的存在说明教育与生产劳动相结合是自古存在的,有其历史渊源。 展开更多
关键词 耕读 教育生产劳动结合 山林文化 平民化 培养道德
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试论马克思教育与生产劳动相结合学说的立足点 被引量:1
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作者 胡尔钢 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 1982年第3期127-133,共7页
教育与生产劳动相结合的学说,是马克思主义教自理论的过本问题,也是我国卅年来教育实践的重要内容。最近,教育理论界对这一问题展开了集中的讨论。木义试就马克,以教育与生产劳动相结合学说的立足点进行论述,并对我国实行教育与生产分... 教育与生产劳动相结合的学说,是马克思主义教自理论的过本问题,也是我国卅年来教育实践的重要内容。最近,教育理论界对这一问题展开了集中的讨论。木义试就马克,以教育与生产劳动相结合学说的立足点进行论述,并对我国实行教育与生产分动的若十问题谈些粗浅的认识。 展开更多
关键词 教育生产劳动结合 教劳结合 重要内容 教育理论 劳动者 教育实践 教育制度 问题展开 自身发展 科学技术
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马克思主义关于教育同生产劳动相结合的思想在我国实践的反思 被引量:1
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作者 靖国平 胡定荣 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 1991年第6期103-108,共6页
当前,面对着世界新技术革命的挑战和国际形势的变化,我们迫切需要进一步认识马克思主义教劳结合思想的基本涵义,并积极探索新时期在我国进一步贯彻实施马克思主义教劳结合思想的意义和措施。 一、如何认识马克思主义教劳结合思想的本质... 当前,面对着世界新技术革命的挑战和国际形势的变化,我们迫切需要进一步认识马克思主义教劳结合思想的基本涵义,并积极探索新时期在我国进一步贯彻实施马克思主义教劳结合思想的意义和措施。 一、如何认识马克思主义教劳结合思想的本质涵义 长期以来,理论界对马克思主义教劳结合思想的本质涵义研讨不够,探究不深。其主要原因有二。一是过分局限于马克思、恩格斯关于教劳结合的直接论述,处处引经据典、缺乏从精神实质上、动态上和整体全面上把握其本质特性;二是将教劳结合更多地看作是实践性、操作性方面的问题,从而忽视了理论上的探讨。由于理论研究上存在着简单化、模糊化倾向, 展开更多
关键词 教劳结合 教育生产劳动结合 认识马克思主义 现代教育 思想的本质 教育发展 学校教育 模糊化倾向 贝勒斯 涵义
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试论现代教育与生产劳动相结合的系统结构与实践模式
10
作者 郭志明 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1993年第3期2-6,共5页
关键词 教育生产劳动结合 生产劳动过程 科学技术知识 实践模式 教育过程 系统结构 教育科学工作者 意识形态 劳动力 学校教育
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论教育与生产劳动相结合的实质 被引量:1
11
作者 李国庆 《教育与经济》 1987年第4期5-8,共4页
恩格斯指出:“根据唯物主义观点,历史中的决定因素,归根结蒂是直接生活的生产和再生产。但是,生产本身又有两种。一方面是生活资料即食物、衣服、住房以及为此所必需的工具的生产;另一方面是人类自身的生产,即种的蕃衍。”
关键词 人类自身生产 两种生产 教育生产劳动结合 生产 生活资料 住房 物质生产部门 劳动力素质 唯物主义观点 体力劳动
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发扬老解放区的优良传统 坚持教育与生产劳动相结合的原则 被引量:2
12
作者 潘伯庚 《山东师范学院学报》 1981年第6期31-34,18,共5页
一纵观教育发展的历史,由于生产力的发展、社会的分工、阶级的出现和体力劳动与脑力劳动的分离与对立,教育与生产劳动也分离了。“劳心者治人,劳力者治于人”被说成是天下之“通义”。随着生产的现代化和生产力的飞速发展要求体力劳动... 一纵观教育发展的历史,由于生产力的发展、社会的分工、阶级的出现和体力劳动与脑力劳动的分离与对立,教育与生产劳动也分离了。“劳心者治人,劳力者治于人”被说成是天下之“通义”。随着生产的现代化和生产力的飞速发展要求体力劳动与脑力劳动、教育与生产劳动结合起来,特别是消灭了剥削,消灭了体力劳动与脑力劳动相对立的社会主义社会,生产劳动将成为教育过程不可缺少的组成部分。 展开更多
关键词 教育生产劳动结合 体力劳动者 脑力劳动 优良传统 教育过程 老解放区教育 社会主义社会 劳动观点 共产主义 劳动成果
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《马克思恩格斯教育与生产劳动相结合思想的再思考》
13
《职业技术教育》 北大核心 2023年第3期33-33,共1页
入选理由重温马克思恩格斯教育与生产劳动相结合的思想,对教育与生产劳动相结合的相关问题进行历史和理论再思考,以促进当前学界有关教育与生产劳动相结合以及劳动教育理论与实践的讨论。主要观点文中指出,从内涵来看,马克思恩格斯教育... 入选理由重温马克思恩格斯教育与生产劳动相结合的思想,对教育与生产劳动相结合的相关问题进行历史和理论再思考,以促进当前学界有关教育与生产劳动相结合以及劳动教育理论与实践的讨论。主要观点文中指出,从内涵来看,马克思恩格斯教育与生产劳动相结合思想不宜被看成一个有关“教育”与“生产劳动”关系——“相结合”——的单一命题,而应该是包含丰富思想内容的“命题丛”,它们各自独立又彼此关联,既包括一些限制性的主张,也包括一些获得性的主张。这些命题的内涵汇聚在一起,比较全面、准确地反映了马克思恩格斯教育与生产劳动相结合思想的时代特征和价值取向。 展开更多
关键词 教育理论与实践 教育生产劳动结合 入选理由 马克思恩格斯 价值取向 时代特征 劳动 限制性
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教育与生产劳动相结合的原则及实践构想
14
作者 丁沅 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 1993年第3期35-39,共5页
研究和探索教育与生产劳动相结合问题,是当前教育体制改革和经济体制改革结合的重大课题,也是教育如何适应社会主义市场经济的重要课题。《中国教育改革和发展纲要》提出教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。各... 研究和探索教育与生产劳动相结合问题,是当前教育体制改革和经济体制改革结合的重大课题,也是教育如何适应社会主义市场经济的重要课题。《中国教育改革和发展纲要》提出教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。各级各类学校要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展的建设者和接班人”的方针,努力使我国教育质量在90年代上一个新台阶。 展开更多
关键词 教育生产劳动结合 实践构想 教育事业 教育改革 普通教育 重要课题 教育体制改革 教育质量 劳动者 适应
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教育必须同生产劳动相结合
15
作者 赵紫生 《齐鲁学刊》 1983年第2期90-92,共3页
马克思主义经典作家,对教育同生产劳动相结合的论述是一贯的。马克思说:“生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产力的一种方法,而且是造成全面发展的人的唯一方法。”“生产和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段... 马克思主义经典作家,对教育同生产劳动相结合的论述是一贯的。马克思说:“生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产力的一种方法,而且是造成全面发展的人的唯一方法。”“生产和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。”列宁说: “没有年轻一代的教育和生产劳动的结合,未来社会的理想是不能想象的;无论脱离生产劳动的教学和教育,或是没有同时进行教学和教育的生产劳动,都不能达到现代技术水平和科学知识现状新要求的高度。”毛泽东同志说:“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”。“我们的教育方针,应该使受教育者,在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”党的十一届六中全会《关于建国以来若干历史问题的决议》中指出:“要加强和改善思想政治工作。 展开更多
关键词 教育生产劳动结合 共产主义道德教育 新要求 科学知识 教学 未来社会 现代社会 劳动者 教育 德育
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坚持和发展毛泽东教育与生产劳动相结合的思想
16
作者 丁沅 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 1993年第4期9-15,共7页
毛泽东在半个多世纪的革命和建设实践中,以马克思主义教育思想为指导,逐步形成了教育与生产劳动相结合的思想,探索了一条具有中国特色的教劳结合的道路;毛泽东在教育与生产劳动结合的意义、任务、制度、内容及组织形式等方面形成了系统... 毛泽东在半个多世纪的革命和建设实践中,以马克思主义教育思想为指导,逐步形成了教育与生产劳动相结合的思想,探索了一条具有中国特色的教劳结合的道路;毛泽东在教育与生产劳动结合的意义、任务、制度、内容及组织形式等方面形成了系统的理论观点,并具有鲜明的特色,今天仍具有重大的理论和实践意义;在新的历史条件下,邓小平继承和发展了马克思主义教育与生产劳动相结合的精髓,把这一理论推进到一个新阶段。 展开更多
关键词 教育生产劳动结合 马克思主义 知识分子 教育体系 理论观点 组织形式 毛泽东思想 重视教育 有中国特色 社会主义
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坚持教育与生产劳动相结合的方针
17
作者 朱光烈 《现代传播(中国传媒大学学报)》 1984年第S1期34-43,56,共11页
教育与生产劳动相结合,作为社会主义的教育方针在我国经历了曲折的道路。十年"文化大革命"中,林彪、"四人帮"从极"左"的方面干扰这个方针的执行,把它推向了荒谬的极端,带来了灾难性的后果,造成了恶劣的... 教育与生产劳动相结合,作为社会主义的教育方针在我国经历了曲折的道路。十年"文化大革命"中,林彪、"四人帮"从极"左"的方面干扰这个方针的执行,把它推向了荒谬的极端,带来了灾难性的后果,造成了恶劣的影响。今天,当我们把教育确定为社会主义现代化建设战略重点的时候,当我们纪念列宁逝世六十周年、毛泽东诞辰九十周年的时候。 展开更多
关键词 教育生产劳动结合 当代教育 学生 社会主义现代化建设 科学技术 体力劳动 知识分子 发展情况 教育事业 原始共产主义社会
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简论教育和生产劳动相结合的功能和方法
18
作者 陈乃林 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1991年第6期16-21,共6页
教育同生产劳动的结合,本质上是现代社会化大生产的客观要求和发展趋势.它具有促进理论同实际相结合、知识分子同工农相结合,克服传统偏见、促进社会进步,培养人的全面发展的功能.教育同生产劳动相结合还必须从我国的实际情况出发,分层... 教育同生产劳动的结合,本质上是现代社会化大生产的客观要求和发展趋势.它具有促进理论同实际相结合、知识分子同工农相结合,克服传统偏见、促进社会进步,培养人的全面发展的功能.教育同生产劳动相结合还必须从我国的实际情况出发,分层次、分步骤进行,在内容和方法上都应该不断有新的发展. 展开更多
关键词 教育生产劳动结合 马克思恩格斯 知识分子 综合技术教育 发展趋势 社会进步 社会化大生产 体力劳动 客观要求 马克思主义创始人
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教育与生产劳动相结合的措施与人的自由发展理想
19
作者 杨启亮 《教育理论与实践》 1982年第4期45-46,共2页
从人类社会发展进程中的教育情况来看,从人作为最高级的自然物与特殊联系中的社会人的两重性来看,社会及人的自然属性都在规定着人类向完美的理想发展。人类教育在无产阶级夺取政权之后,定然沿着教育与生产劳动相结合——真正全面发展... 从人类社会发展进程中的教育情况来看,从人作为最高级的自然物与特殊联系中的社会人的两重性来看,社会及人的自然属性都在规定着人类向完美的理想发展。人类教育在无产阶级夺取政权之后,定然沿着教育与生产劳动相结合——真正全面发展——每个人的自由发展,这样的趋势和阶段性臻于完美,这是人类按照并把握自然法则的结果。在这一自然法则的规定性之中,教育与生产劳动结合。 展开更多
关键词 教育生产劳动结合 个性自由发展 劳动教育 无产阶级 自然法则 人类教育 教育理想 两重性 教育情况 脑力劳动
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毛泽东教育与生产劳动相结合的思想新探
20
作者 徐辉 《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1993年第4期24-27,123,共5页
教育与生产劳动相结合是毛泽东同志教育思想的一个基本原理.对毛泽东同志教育与生产劳动相结合的思想,学术界已有不少研究,出了许多成果.这对我们认识、领会毛泽东同志教育与生产劳动相结合的思想很有助益.笔者认为,毛泽东同志的这一思... 教育与生产劳动相结合是毛泽东同志教育思想的一个基本原理.对毛泽东同志教育与生产劳动相结合的思想,学术界已有不少研究,出了许多成果.这对我们认识、领会毛泽东同志教育与生产劳动相结合的思想很有助益.笔者认为,毛泽东同志的这一思想有其深厚的理论内蕴,在其形成过程中,是历史和逻辑的统一.因此,必须从历史的、发展的角度加以全面、深入的研究. 展开更多
关键词 教育生产劳动结合 毛泽东同志 马克思主义教育 形成过程 社会主义 教育思想 政治意义 基本原理 马克思主义经典作家 教育方针
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