幼儿园教研应把对教育活动过程的研究作为重点课题 被引量：1

1

作者 游启南 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第2期49-50,共2页

幼儿园教研应把对教育活动过程的研究作为重点课题游启南或以级组为单位，或以学科为单位，幼儿园几乎每周都要开展教研活动。研究的课题也非常广泛，小到某个教学用具的设计，大到课程的编定与安排。但考察实际，我发现大多数幼儿园的... 幼儿园教研应把对教育活动过程的研究作为重点课题游启南或以级组为单位，或以学科为单位，幼儿园几乎每周都要开展教研活动。研究的课题也非常广泛，小到某个教学用具的设计，大到课程的编定与安排。但考察实际，我发现大多数幼儿园的教研活动往往忽略了应该予以高度重视... 展开更多

关键词 教育活动过程 幼儿园教学 教学过程 教学目的 幼儿教师 教具 问题情境 结构游戏 操作技能 解决问题

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幼儿教育活动过程的优化

2

作者 么丹彦 《中国电化教育》 北大核心 1996年第1期37-38,共2页

关键词 幼儿 教育活动过程 三角形 电教手段 优化 电教媒体 教学改革 课堂教学 教学活动 教育过程

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《电化教育促进幼儿园教育活动过程的优化》实验研究报告(下)

3

《电化教育研究》 北大核心 1996年第1期22-28,共7页

1.实验班教师应热爱幼教、电教事业,有较强的幼教、电教方面的理论知识和实践基础,具有一定的教研、科研能力,是本园的电教骨干,愿意为幼儿园电教工作做出贡献。 2.实验班应具有开展电教工作的基本物质条件。 3.实验班应结合幼儿园整体... 1.实验班教师应热爱幼教、电教事业,有较强的幼教、电教方面的理论知识和实践基础,具有一定的教研、科研能力,是本园的电教骨干,愿意为幼儿园电教工作做出贡献。 2.实验班应具有开展电教工作的基本物质条件。 3.实验班应结合幼儿园整体工作及实验需要,制定并实施本班实验工作计划。 4.实验班教师应按实验目标要求,理解教材,了解幼儿,选择媒体,设计并实施教育活动,促进幼儿的认知发展,特别是促进幼儿注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的发展, 展开更多

关键词 实验研究报告 幼儿园教育 投影 教育促进 教育手段 电化教育 教育活动过程 游戏 遮盖片 人民教育出版社

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《电化教育促进幼儿园教育活动过程的优化》实验研究报告（中）

4

《电化教育研究》 北大核心 1995年第4期59-65,共7页

《电化教育促进幼儿园教育活动过程的优化》实验研究报告（中）《电化教育促进幼儿园教育活动过程的优化》课题组《规程》指出：“幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程”（见《规程》第２３条）。幼... 《电化教育促进幼儿园教育活动过程的优化》实验研究报告（中）《电化教育促进幼儿园教育活动过程的优化》课题组《规程》指出：“幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程”（见《规程》第２３条）。幼儿主动的活动，既是教育活动的目标要... 展开更多

关键词 电化教育 教育活动过程 幼儿园教育 实验研究报告 教育促进 投影手段 认知发展 教育手段 对比班 注意力

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《电化教育促进幼儿园教育活动过程的优化》实验研究报告（上）

5

《电化教育研究》 北大核心 1995年第3期52-56,共5页

《电化教育促进幼儿园教育活动过程的优化》实验研究，于１９９１年３月提出课题．１９９１年１１月形成方案．１９９２年１月被北京市教育科学研究领导小组批准为北京市教育科学研究“八五”规划重点项目．几年来，我们以实验研究法为... 《电化教育促进幼儿园教育活动过程的优化》实验研究，于１９９１年３月提出课题．１９９１年１１月形成方案．１９９２年１月被北京市教育科学研究领导小组批准为北京市教育科学研究“八五”规划重点项目．几年来，我们以实验研究法为主．以调查研究法、测量分析法、经验总结法为辅，在全市市立幼儿园范围内，分层抽取五个幼儿团为实验团，并围绕“促进”这个重点问题开展实验与研究．实验证明：幼儿园在开展以教师为主导、幼儿为主体的．有目的、有计划的集体教育的活动中，通过恰当地运用电化教育手段，促进幼儿在教育活动过程中的认知发展，特别是促进幼儿注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的发展。促进教育活动过程的优化．教育活动过程中的电化教育，具有以下特点：（１）形象生动性．（２）传播刺激性．（３）时空宽广性．（４）媒体多样性．教育活动过程中的电化教育．具有以下促进的方式：（１）激发．（２）展宽．（３）点拨．（４）诱导．（５）组合．教育活动过程中的电化教育．促进幼儿认知发展的主要表现是：（１）促进注意力的发展．（２）促进观察力的发展．（３）促进记忆力的发展．（４）促进思维力的发展。（５）促进想象力的发展．在幼儿园教育活动过程中，运用电化教育必须? 展开更多

关键词 电化教育 幼儿园教育 教育活动过程 实验研究报告 教育促进 幼儿认知发展 认知发展水平 对比班 注意力 记忆力

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人的价值意识与教育过程的主体性 被引量：1

6

作者 卫建民 《教学与管理（中学版）》 1993年第6期22-23,共2页

教育,作为一种系统性、艺术性的社会实践活动,其特点在于:它是关于“人”的一种活动,亦即是说,教育过程中的主体和客体(对象)都是人,而人是一切社会认识和社会实践的主体,所以,教育过程必然内在性地要求体现出强烈的“主体性”。教育理... 教育,作为一种系统性、艺术性的社会实践活动,其特点在于:它是关于“人”的一种活动,亦即是说,教育过程中的主体和客体(对象)都是人,而人是一切社会认识和社会实践的主体,所以,教育过程必然内在性地要求体现出强烈的“主体性”。教育理论对教育的主体性问题已略有论及,但这种主体性的内在意识根据或心理根据却似乎还未能说清楚。我认为,这种主体性与人的价值意识有着内在的必然联系。一。 展开更多

关键词 主体性 价值意识 教育过程 内在意识 教育理论 对象性活动 社会认识 教育模式 教育活动过程 价值判断

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对幼儿园教育活动的理解

7

作者 黎瑞娟 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第4期54-55,共2页

对幼儿园教育活动的理解黎瑞娟一、幼儿园教育活动的基本含义教育活动是指教育者依据教育目标，对受教育者实施有目的、有计划、有组织的影响使其发生预期变化的活动。幼儿园的一切活动都具有教育性，都应该成为促进幼儿身心发展的教育... 对幼儿园教育活动的理解黎瑞娟一、幼儿园教育活动的基本含义教育活动是指教育者依据教育目标，对受教育者实施有目的、有计划、有组织的影响使其发生预期变化的活动。幼儿园的一切活动都具有教育性，都应该成为促进幼儿身心发展的教育活动。因此，幼儿园教师要增强教育意... 展开更多

关键词 幼儿发展 幼儿园教育 教育活动过程 幼儿身心发展 教育目标 教育环境 幼儿心理 教育方法 幼儿个性发展 教师

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“六子”联姻倾力打造群众满意工程——云南省丽江市古城区第二批先进性教育活动凸显新特点

8

作者 刘剑春 《人民论坛》 2005年第12期84-84,共1页

关键词 满意工程 先进性教育活动 丽江市 联姻 城区 群众 云南省 党员先进性 凸显 教育活动过程

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班级团体心理辅导:学校微观教育的有效选择 被引量：7

9

作者 郝红英 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第3期19-21,共3页

班级团体心理辅导是在班级情境下，借助团体心理咨询和辅导的理念、技术、手段，营造温暖、安全、相互尊重和理解的氛围，以班级建设和学生发展过程中出现的现实问题为内容，通过解决问题，促进班级、师生共同成长发展的教育活动过程。... 班级团体心理辅导是在班级情境下，借助团体心理咨询和辅导的理念、技术、手段，营造温暖、安全、相互尊重和理解的氛围，以班级建设和学生发展过程中出现的现实问题为内容，通过解决问题，促进班级、师生共同成长发展的教育活动过程。随着我国学校心理健康教育的不断推进，班级团体心理辅导在班级建设、师生成长、学生积极心理品质培养等方面彰显出积极作用，成为学校微观教育层面的必然选择、学校心理健康教育的发展趋势和班主任工作创新的重要载体。 展开更多

关键词 学校心理健康教育 团体心理辅导 班级建设 微观教育 有效选择 团体心理咨询 教育活动过程 心理品质培养

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自检评估保证和提高学位与研究生教育质量的有力武器（上）

10

作者 李余生 殷辉安 +3 位作者 刘蜀骏 刘思平 孙爱珍 肖思和 《学位与研究生教育》 CSSCI 1996年第5期53-56,共4页

自检评估保证和提高学位与研究生教育质量的有力武器（上）李余生，殷辉安，刘蜀骏，刘思平，孙爱珍，肖思和为在我院全面落实《中国教育改革和发展纲要》，深人贯彻全国和地矿部及四川省教育工作会议精神；为全面、系统地了解学院学位... 自检评估保证和提高学位与研究生教育质量的有力武器（上）李余生，殷辉安，刘蜀骏，刘思平，孙爱珍，肖思和为在我院全面落实《中国教育改革和发展纲要》，深人贯彻全国和地矿部及四川省教育工作会议精神；为全面、系统地了解学院学位与研究生教育工作的现状，总结和交流... 展开更多

关键词 自检评估 学位与研究生教育 教育质量 教育评价方法 教育评估 学位授予单位 教育活动过程 教育目标 形成性评价 终结性评价

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教育究竟需要什么样的哲学? 被引量：6

11

作者 余小茅 杨丽 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2021年第2期1-9,111,共10页

教育走向哲学或者说教育需要哲学在当今教育学术界确乎是一个勿需论证的自明性公理。然而,实际情况远非如此,尤其是关涉教育究竟需要什么样的哲学这一问题还在时时困扰着不少学者和一线的教师。为此,本文采取面向教育活动事实的现象学态... 教育走向哲学或者说教育需要哲学在当今教育学术界确乎是一个勿需论证的自明性公理。然而,实际情况远非如此,尤其是关涉教育究竟需要什么样的哲学这一问题还在时时困扰着不少学者和一线的教师。为此,本文采取面向教育活动事实的现象学态度,结合教育活动从开始到结束这一整全过程的教育现象学事实,拟提出与教育活动整全过程相匹配的哲学,即与教育活动原点相匹配的人的哲学、与教育活动行进过程相匹配的过程哲学以及与教育活动目的相匹配的希望哲学。如此建构的教育哲学便是一种真正面向教育活动整全过程的哲学,同时还避免了教育哲学只是简单粗糙移植外来哲学的研究理论,为繁荣教育哲学的研究理论提供一种新的参考视角。 展开更多

关键词 教育 现象学态度 教育活动整全过程 人的哲学 过程哲学 希望哲学

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略谈职工教育的档案工作

12

作者 谢敬中 《成人教育》 1984年第1期41-,共1页

职工教育的档案是反映本部门、地区、企事业单位开展职工教育活动过程的真实记录,是具有保存价值的原始材料。搞好了职工教育档案工作,就可以依据档案材料来考查办学。

关键词 职工教育 档案工作 教学工作 教育活动过程 学习考核 企事业单位 使用干部 人事档案 教育档案 教育管理机构

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关于加强林业领域自然教育志愿者队伍建设的探讨

13

作者 赵安琪 《国土绿化》 2022年第1期52-55,共4页

我国早期的自然教育主要是通过倡导呼吁民众热爱自然、与大自然和谐相处,在儿童和中小学生间通过课程教育、户外实践等方式进行。2012年以来,我国的自然教育机构呈现快速增长趋势。在林业领域,自然教育机构利用各类森林资源,包括森林公... 我国早期的自然教育主要是通过倡导呼吁民众热爱自然、与大自然和谐相处,在儿童和中小学生间通过课程教育、户外实践等方式进行。2012年以来,我国的自然教育机构呈现快速增长趋势。在林业领域,自然教育机构利用各类森林资源,包括森林公园、湿地公园、自然保护区、野生动物园等开展各类自然教育活动。随着自然教育事业的蓬勃发展,志愿者逐渐成为各类自然教育机构的中坚力量。他们在组织自然教育活动过程中,充当自然讲解员、安全管理员、引导员和活动助教等多重角色,极大地提升了自然教育的效果,保障了课程的安全进行。因此,加强自然教育志愿者队伍建设,打造一支高素质志愿者服务团队,对推动自然教育的发展具有重要意义。 展开更多

关键词 教育活动过程 野生动物园 志愿者服务 森林资源 安全管理员 湿地公园 森林公园 引导员

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当代大学和谐师生关系的构建 被引量：8

14

作者 郏国中 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第4期280-281,共2页

和谐师生关系是教师与学生之间达到相互融洽、完美配合的最佳状态,是在整个教育活动过程中双方相互尊重、理解、信任和民主平等的关系。和谐师生关系作为和谐教育中最核心、最基本的人际关系,对整个教育质量的提高和学生的健康发展有着... 和谐师生关系是教师与学生之间达到相互融洽、完美配合的最佳状态,是在整个教育活动过程中双方相互尊重、理解、信任和民主平等的关系。和谐师生关系作为和谐教育中最核心、最基本的人际关系,对整个教育质量的提高和学生的健康发展有着重大影响,对社会主义和谐社会的建设起着基础性作用。 展开更多

关键词 和谐师生关系 社会主义和谐社会 大学 当代 教育活动过程 基础性作用 最佳状态 相互尊重

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德育管理新观念 被引量：1

15

作者 刘德强 《中小学管理》 北大核心 1996年第4期31-31,共1页

德育管理新观念（山东省胶州市北王珠镇中心小学刘德强）随着社会主义市场经济体制的建立与发展，德育工作也面临着诸多的新问题。因此，德育工作这应该树立以下一些新观念。（１）全员管理观念。即在校内调动起全体教职工的积极性，完... 德育管理新观念（山东省胶州市北王珠镇中心小学刘德强）随着社会主义市场经济体制的建立与发展，德育工作也面临着诸多的新问题。因此，德育工作这应该树立以下一些新观念。（１）全员管理观念。即在校内调动起全体教职工的积极性，完善德育工作全员管理机制，形成＂人人... 展开更多

关键词 德育管理 学校德育工作 新观念 管理观念 整体管理 社会主义市场经济体制 全员管理 协同效应 整体性原则 教育活动过程

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浅谈中班社会领域课程内容的选择及实施

16

作者 诸爱勤 《学前教育研究》 北大核心 1999年第1期50-50,共1页

社会领域课程是通过设计的一系列活动来展开的，这些活动就是让幼儿参与的实际性的社会生活。笔者在中班社会领域课程内容的选择和实施中进行了一些初浅的探索，现介绍如下。一、围绕目标选择社会领域课程的内容我们从幼儿的实际出发，... 社会领域课程是通过设计的一系列活动来展开的，这些活动就是让幼儿参与的实际性的社会生活。笔者在中班社会领域课程内容的选择和实施中进行了一些初浅的探索，现介绍如下。一、围绕目标选择社会领域课程的内容我们从幼儿的实际出发，确定目标，安排课程内容，具体见下表... 展开更多

关键词 课程内容的选择 社会领域 幼儿 少数民族 新华书店 交通规划 教育活动过程 学习动机 全面和谐发展 人的情感

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浅析思想信息特征

17

作者 胡斌南 李明星 《学校党建与思想教育》 1988年第4期19-20,共2页

所谓思想信息,就是思想教育工作者与被教育者以及和所处的环境之间构成的一种特殊的教育系统联系,并表规为思想教育系统特征的一种形式。凡在思想教育系统中得到利用,并进行传递、交换的信息都是思想信息。它包括“思想反映”、“思想... 所谓思想信息,就是思想教育工作者与被教育者以及和所处的环境之间构成的一种特殊的教育系统联系,并表规为思想教育系统特征的一种形式。凡在思想教育系统中得到利用,并进行传递、交换的信息都是思想信息。它包括“思想反映”、“思想动向”“思想情况”等等。思想信息和其它任何事物一样,总是既包含着必然的方面,又包含着偶然的方面。必然性支配着偶然性,偶然性是必然性的表现。思想信息■必然性是指它在反映人们实际活动的同时。 展开更多

关键词 被教育者 信息特征 教育系统 形势政策 工作对象 教育活动过程 电视屏幕 情感反映 信息传递 信息需求

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教师人际关系的心理障碍

18

作者 张宏祥 《教学与管理（中学版）》 1990年第5期45-47,共3页

教师人际关系是指教师之间在学校教育活动过程中,通过交往而形成的在心理上亲近或疏远的相对稳定的关系。它表明教师在相互交往中彼此关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。教师人际关系在交往中形成和发展。交往... 教师人际关系是指教师之间在学校教育活动过程中,通过交往而形成的在心理上亲近或疏远的相对稳定的关系。它表明教师在相互交往中彼此关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。教师人际关系在交往中形成和发展。交往可能顺利进行,也可能遇到种种障碍,其中最突出的是心理障碍,它可以存在于人际交往的全过程。 展开更多

关键词 心理障碍 人际交往 个性心理 教育活动过程 自我意识 嫉妒心理 行为指向 交往过程 猜疑心理 内部心理

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