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教育案例研究的价值、程序及内容
被引量：
3
1
作者
王攀峰
张天宝
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第3期1-4,共4页
本文阐明了教育案例研究的价值、程序及内容。教育案例研究通过分析真实典型的教育事件,揭示教育活动发展变化的原因及规律,总结出有价值的教育经验。案例研究有助于促进教师的内隐知识和实践智慧的形成,有助于促进教师提升专业水平和...
本文阐明了教育案例研究的价值、程序及内容。教育案例研究通过分析真实典型的教育事件,揭示教育活动发展变化的原因及规律,总结出有价值的教育经验。案例研究有助于促进教师的内隐知识和实践智慧的形成,有助于促进教师提升专业水平和形成个人化教育理论,有助于教师在实际情境中针对个体的课堂生活进行研究和反思。案例研究的一般程序为:记录、收集和整理案例资料;对案例资料进行理性分析;从案例资料中提升个人化理论;在教研组内召开案例研讨会。一篇完整的教育案例研究主要包括案例主题、案例背景、案例描述、案例分析四个部分。
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关键词
案例
案例
研究
教育案例研究
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职称材料
论教育案例研究的典型性与代表性
被引量：
7
2
作者
段兆磊
《教学与管理》
北大核心
2018年第16期1-3,共3页
在教育研究中，我们经常会以某个案例为对象来进行个案研究，同时也会基于某个案例的考察来研究某个普遍性的教育问题。现实教育案例研究中普遍存在典型性代表性混乱的问题，进而制约了教育研究与实践的发展。问题的解决需要深入解读教...
在教育研究中，我们经常会以某个案例为对象来进行个案研究，同时也会基于某个案例的考察来研究某个普遍性的教育问题。现实教育案例研究中普遍存在典型性代表性混乱的问题，进而制约了教育研究与实践的发展。问题的解决需要深入解读教育案例研究之典型性与代表性，让教育案例研究之典型性与代表性归位。
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关键词
教育案例研究
教育
研究
案例
典型性
代表性
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职称材料
题名
教育案例研究的价值、程序及内容
被引量：
3
1
作者
王攀峰
张天宝
机构
首都师范大学教育学院
人民教育出版社思想政治编辑室
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第3期1-4,共4页
基金
2011年教育部人文社科青年基金项目"现象学教育学视野下学生学习的生活体验研究"(11YJC880114)的阶段性成果
文摘
本文阐明了教育案例研究的价值、程序及内容。教育案例研究通过分析真实典型的教育事件,揭示教育活动发展变化的原因及规律,总结出有价值的教育经验。案例研究有助于促进教师的内隐知识和实践智慧的形成,有助于促进教师提升专业水平和形成个人化教育理论,有助于教师在实际情境中针对个体的课堂生活进行研究和反思。案例研究的一般程序为:记录、收集和整理案例资料;对案例资料进行理性分析;从案例资料中提升个人化理论;在教研组内召开案例研讨会。一篇完整的教育案例研究主要包括案例主题、案例背景、案例描述、案例分析四个部分。
关键词
案例
案例
研究
教育案例研究
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
论教育案例研究的典型性与代表性
被引量：
7
2
作者
段兆磊
机构
西南大学教育学部
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第16期1-3,共3页
文摘
在教育研究中，我们经常会以某个案例为对象来进行个案研究，同时也会基于某个案例的考察来研究某个普遍性的教育问题。现实教育案例研究中普遍存在典型性代表性混乱的问题，进而制约了教育研究与实践的发展。问题的解决需要深入解读教育案例研究之典型性与代表性，让教育案例研究之典型性与代表性归位。
关键词
教育案例研究
教育
研究
案例
典型性
代表性
分类号
G40-034 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
教育案例研究的价值、程序及内容
王攀峰
张天宝
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014
3
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职称材料
2
论教育案例研究的典型性与代表性
段兆磊
《教学与管理》
北大核心
2018
7
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