社会转型期弱势群体子女的教育机会均等探讨 被引量：18

1

作者 姚本先 刘世清 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2003年第4期140-144,共5页

贫困农民、下岗失业者、进城民工等是当前我国社会转型期内弱势群体的主体构成部分。弱势群体的子女在义务与非义务教育阶段均存在着教育机会均等严重失衡的现象,这主要是由弱势群体的经济状况贫困、文化素质低以及社会政策制度等方面... 贫困农民、下岗失业者、进城民工等是当前我国社会转型期内弱势群体的主体构成部分。弱势群体的子女在义务与非义务教育阶段均存在着教育机会均等严重失衡的现象,这主要是由弱势群体的经济状况贫困、文化素质低以及社会政策制度等方面原因造成的。在解决弱势群体子女的教育机会均等问题时必须综合考虑,深入探讨。 展开更多

关键词 教育机会均等 社会转型期 弱势群体子女 中国 贫困农民 下岗失业者 进城民工

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促进教育机会均等:澳大利亚农村小规模学校发展策略及启示 被引量：6

2

作者 赵丹 范先佐 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第3期115-119,共5页

澳大利亚农村小规模学校发展的经验表明,小规模学校对促进偏远地区教育机会均等具有重要的作用。但很长时期内,小规模学校在办学资源、学生入学、师资水平等方面都面临不同程度的困境。基于此,澳大利亚政府于1998年颁发《人权与机会均... 澳大利亚农村小规模学校发展的经验表明,小规模学校对促进偏远地区教育机会均等具有重要的作用。但很长时期内,小规模学校在办学资源、学生入学、师资水平等方面都面临不同程度的困境。基于此,澳大利亚政府于1998年颁发《人权与机会均等法案》,开始了新一轮加强小规模学校的建设,主要包括增加教育资源的有效供给、降低学生的私人教育成本、多项措施提高教育质量以及争取社区力量的支持等,这些策略对我国农村教学点的办学和发展无疑具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 澳大利亚 农村小规模学校 教育机会均等

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社会阶层分化与高等教育机会均等 被引量：32

3

作者 刘慧珍 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第1期17-22,共6页

我国各社会阶层在占有高等教育机会的结果方面是不均衡的,这种教育机会的阶层差异,主要是由个人背景所积累和放大的教育竞争能力差异,以及基础教育财政投入等制度安排不当造成的,并非是高等教育机会分配过程中社会排斥的结果。对高等教... 我国各社会阶层在占有高等教育机会的结果方面是不均衡的,这种教育机会的阶层差异,主要是由个人背景所积累和放大的教育竞争能力差异,以及基础教育财政投入等制度安排不当造成的,并非是高等教育机会分配过程中社会排斥的结果。对高等教育机会实现结果的改善,可以通过基础教育投入制度和高等教育入学考试制度等制度安排的改革来实现。 展开更多

关键词 高等教育机会均等 弱势群体 社会排斥 制度安排

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我国教育机会均等问题探析 被引量：6

4

作者 王勇 银平均 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第1期51-53,共3页

教育机会均等是教育公平的基本内涵,是现代教育走向民主化、社会化的根本理念。在当前,由于受到社会经济发展水平和教育资源短缺等因素的制约,教育机会不均等的现象仍然大量存在。促进教育机会均等,要合理配置教育资源、制定合理的教育... 教育机会均等是教育公平的基本内涵,是现代教育走向民主化、社会化的根本理念。在当前,由于受到社会经济发展水平和教育资源短缺等因素的制约,教育机会不均等的现象仍然大量存在。促进教育机会均等,要合理配置教育资源、制定合理的教育发展策略、树立终身学习的教育理念。 展开更多

关键词 教育机会均等 现状 原因 对策

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教育机会均等的历史演进与现实思考 被引量：6

5

作者 查啸虎 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2001年第4期600-604,共5页

教育机会均等的内涵随着社会和教育的发展而不断丰富和深化。在我国现阶段，教育机会不均现象仍在一定程度上普遍存在，为此，有必要采取一系列积极有效的应对策略和措施，努力实现教育机会均等的目标。

关键词 中国 性别歧视 社会阶层差异 地区差异 教育机会均等 教育权利 义务教育 赠与性机会 争取性机会

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也谈小班化教育与教育机会均等——基于美国缩小班级规模实验的比较研究 被引量：4

6

作者 乐毅 朱雪雯 《常熟高专学报》 2003年第6期15-17,共3页

实施小班化教育不仅会对教学产生影响 ,更为重要的是它涉及了教育公平与效率、教育过程与结果均等、教育均衡化发展等问题 ,其实质是一种教育资源的重新分配。如何满足要求接受优质教育的需求 ,我国是否已有条件足以大面积推行小班化教... 实施小班化教育不仅会对教学产生影响 ,更为重要的是它涉及了教育公平与效率、教育过程与结果均等、教育均衡化发展等问题 ,其实质是一种教育资源的重新分配。如何满足要求接受优质教育的需求 ,我国是否已有条件足以大面积推行小班化教育 ,这是“普九”之后 。 展开更多

关键词 小班化教育 教育机会均等 美国 教育公平 教育过程 优质教育

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解读教育机会均等的内涵及意义

7

作者 刘炳娟 张丽平 《中国成人教育》 北大核心 2014年第3期21-22,共2页

传统观念认为,教育公平可以划分为"起点公平,"过程公平"和"结果公平",而事实上教育机会均等的内涵和外延还需进一步厘清。本文从概念分析入手,着重分析了与教育机会均等相关的若干概念,并提出了作为可能性平... 传统观念认为,教育公平可以划分为"起点公平,"过程公平"和"结果公平",而事实上教育机会均等的内涵和外延还需进一步厘清。本文从概念分析入手,着重分析了与教育机会均等相关的若干概念,并提出了作为可能性平等的教育机会均等主要体现为权利平等,具有相对性、不充分性等特点。基于以上分析,本文指出了教育机会均等的社会现实意义,以期对教育机会均等有一个更为全面和深刻的认识。 展开更多

关键词 教育机会均等 教育公平 内涵

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当前我国成人教育机会均等问题的应对策略

8

作者 孟庆梅 王晓君 《河北大学成人教育学院学报》 2011年第2期13-15,共3页

虽然我国的成人教育发展取得了一定的成就,但仍存在着不足,成人教育机会均等问题就是其中一个不容忽视的方面。本文着重从宏观和微观两个层面提出了当前我国成人教育存在的机会均等问题的解决策略。

关键词 成人教育机会均等 应对策略 宏观 微观

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农村学校布局调整与教育机会均等研究——以陕西省N县为例

9

作者 闫晓静 赵丹 李娇 《领导科学论坛》 2014年第8期43-45,共3页

农村学校布局调整是将原来分散且重复布局的中小学进行适当集中和合并,从而促进教育资源的集中和有效利用,最终促进教育质量的提高和均衡发展。然而,本研究对陕西省N县的调查表明,经历了十多年的学校布局调整在现实中产生了诸多问题:低... 农村学校布局调整是将原来分散且重复布局的中小学进行适当集中和合并,从而促进教育资源的集中和有效利用,最终促进教育质量的提高和均衡发展。然而,本研究对陕西省N县的调查表明,经历了十多年的学校布局调整在现实中产生了诸多问题:低龄学生上学困难、寄宿生学习适应性差、农村学生辍学率反弹等问题,对教育机会均等造成负面影响。由此,各级政府应从秉承公平优先的教育理念、保证学校间教育资源均衡配置、完善农村义务教育财政管理体制等方面完善农村学校布局调整政策,促进教育机会起点均等,进而保证教育机会的过程和结果均等。 展开更多

关键词 农村学校 布局调整 教育机会均等

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我国教育机会均等的性别差距研究 被引量：2

10

作者 张岩 《北京印刷学院学报》 2007年第5期77-80,共4页

研究表明,我国男女在受教育机会方面的差距在缩小,但农村、西部等不发达地区的女性教育并没有得到改善,甚至有的差距在扩大。这种不发达地区女性教育落后有其传统的原因,也有政策和经济的深层原因。不发达地区的女性作为教育机会均等当... 研究表明,我国男女在受教育机会方面的差距在缩小,但农村、西部等不发达地区的女性教育并没有得到改善,甚至有的差距在扩大。这种不发达地区女性教育落后有其传统的原因,也有政策和经济的深层原因。不发达地区的女性作为教育机会均等当中弱势的弱势,值得长期关注。 展开更多

关键词 教育机会均等 性别 城乡

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课堂教学中教育机会均等问题的探析 被引量：1

11

作者 孔路平 钱春富 《楚雄师范学院学报》 2020年第2期130-134,共5页

课堂是确保教育过程公平的重要阵地,在课堂教学中体现教育机会均等对促进教育公平发展具有重要意义。但当前课堂教学中不同程度存在教育机会不均等的问题,主要反映为在座位编排、课堂提问及教师辅导等一些环节,仍存在折射于学生成绩、... 课堂是确保教育过程公平的重要阵地,在课堂教学中体现教育机会均等对促进教育公平发展具有重要意义。但当前课堂教学中不同程度存在教育机会不均等的问题,主要反映为在座位编排、课堂提问及教师辅导等一些环节,仍存在折射于学生成绩、学生性别、学生班额、人情因素等层面的教育机会不均等问题,而这些问题的深层次形成机制则主要归结于教师主观限制及客观条件限制两大维度。针对课堂教学中的教育机会不均等问题,应切实通过强化教师专业化发展、改善教学资源条件、加强校园信息化建设、推进小班化教学以及科学运用教师期望等措施加以降低或消除。 展开更多

关键词 教育机会均等 课堂教学 教育均衡 教育公平

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基于教育政策的教育机会均等知识图谱研究--1992年-2016年CNKI期刊的可视化分析 被引量：2

12

作者 孙新 冯瑶 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2017年第3期103-108,共6页

以学术期刊网络出版总库(CNKI)为数据来源,对1992—2016年教育机会均等检索的227篇文献,使用CiteSpace可视化文献分析工具进行文献发表年限、关键词、共引作者、共引机构等分析。研究结论分别从时间分布图谱、空间分布图谱和关键词共现... 以学术期刊网络出版总库(CNKI)为数据来源,对1992—2016年教育机会均等检索的227篇文献,使用CiteSpace可视化文献分析工具进行文献发表年限、关键词、共引作者、共引机构等分析。研究结论分别从时间分布图谱、空间分布图谱和关键词共现图谱进行阐述。研究思考主要包括教育机会均等相关理论研究和教育机会均等存在的突出问题,结合目前研究中存在的问题,提出实现教育机会均等的对策。 展开更多

关键词 教育政策 教育机会均等 知识图谱

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教育机会均等与妇女教育

13

作者 杨秀治 刘建华 《当代教育科学》 1998年第4期56-58,共3页

９９５年在我国北京召开的第四次世界妇女大会强调，健康、教育和就业应是当今世界妇女工作的重点。实现妇女的教育权利，扩充妇女的教育机会，已成为世界各国普遍关注的问题。本文拟从教育机会均等的角度，分析我国妇女教育的现状，探... ９９５年在我国北京召开的第四次世界妇女大会强调，健康、教育和就业应是当今世界妇女工作的重点。实现妇女的教育权利，扩充妇女的教育机会，已成为世界各国普遍关注的问题。本文拟从教育机会均等的角度，分析我国妇女教育的现状，探讨进一步扩充妇女的教育机会，实现男... 展开更多

关键词 教育机会均等 妇女教育 学龄儿童 教育机会不均等 入学率 受教育机会 妇女扫盲 社会发展 少数民族地区 女生

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教育机会均等视阈下课堂教学师生互动模式创新研究 被引量：1

14

作者 程雯 《宜春学院学报》 2020年第1期122-125,共4页

教育机会均等视阈下课堂教学师生互动模式以教师引领、学生合作、知识共享、教学融合等为主要特征,重点激发学生学习动机、给予学生均等机会、促进学生全面发展、提升课堂教学质量,实现“学习生活化”。其基本演进模式是:(1)教师引领,... 教育机会均等视阈下课堂教学师生互动模式以教师引领、学生合作、知识共享、教学融合等为主要特征,重点激发学生学习动机、给予学生均等机会、促进学生全面发展、提升课堂教学质量,实现“学习生活化”。其基本演进模式是:(1)教师引领,建构平等合作关系,达成教学共同愿景;(2)知识共享,营造互动互助氛围,创设学习文化情境;(3)教学融合,培育优秀班级文化,形成学习文化生态。 展开更多

关键词 教育机会均等 师生互动模式 课堂教学 学习文化情境 学习文化生态

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中国高等教育的成本分担与机会均等 被引量：12

15

作者 杜屏 李宝元 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第1期11-16,共6页

对于中国这样的发展中国家而言,实行收费上大学、高等教育成本由各方收益人共同分担,是推动教育体制改革、促进高等教育健康发展的必然选择。但是,当前的高等教育私人成本水平,对于低收入家庭来说,已经成为一个相当重的负担,在相应的配... 对于中国这样的发展中国家而言,实行收费上大学、高等教育成本由各方收益人共同分担,是推动教育体制改革、促进高等教育健康发展的必然选择。但是,当前的高等教育私人成本水平,对于低收入家庭来说,已经成为一个相当重的负担,在相应的配套措施不完善的情况下,高额的学费很可能成为不少家庭接受高等教育的障碍,造成高等教育机会的不平等和教育结果的不平等。针对高等教育入学机会均等问题,总的来说,应该在教育成本合理负担的基础上,通过制度创新,采取“三管齐下”的综合治理对策,即政府主导资助,积极培育公民社会和民间组织,加强大学生人生观、价值观教育和职业生涯规划管理。 展开更多

关键词 教育成本分担 高等教育机会均等 制度创新

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促进机会均等与全纳教育:农村教学点的未来走向及发展策略 被引量：4

16

作者 赵丹 范先佐 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第1期22-25,共4页

目前中国农村基础教育正逐步走上规模化、效率化的道路,教学点的存在与发展受到了经济理性主义的质疑,在教育决策中经常成为被撤并的首选对象。事实上,农村教学点的作用不容忽视:教学点将逐渐发展成为新兴的"卫星学校",促进... 目前中国农村基础教育正逐步走上规模化、效率化的道路,教学点的存在与发展受到了经济理性主义的质疑,在教育决策中经常成为被撤并的首选对象。事实上,农村教学点的作用不容忽视:教学点将逐渐发展成为新兴的"卫星学校",促进教育机会均等;复式教学将发挥出更大的作用,促进教育质量的均衡发展;秉承"全纳教育"的理念,切实履行教育为所有人服务的本质。 展开更多

关键词 农村教学点 教育机会均等 全纳教育

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教育机会分配的公平性问题研究综述 被引量：1

17

作者 沈有禄 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第10期28-30,共3页

关于教育机会分配公平性问题的研究主要可以从以下几个方面来梳理其研究脉络:一是对教育机会及教育机会均等概念的研究,二是对教育机会分配主体的研究,三是对教育机会分配程序及原则的研究,四是对教育机会分配公平性评价的研究。

关键词 教育机会 教育机会分配 教育机会均等

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终身教育是21世纪的生存概念——谈终身教育与大学图书馆工作 被引量：2

18

作者 许强 《继续教育研究》 2006年第3期11-13,共3页

从终身教育入手阐述图书馆在终身教育中的实施渠道,指出终身教育极大强化了图书馆的教育职能;图书馆为学习者提供了超越时空的学习环境,它使得每个社会成员受教育机会均等的思想成为可能。

关键词 终身教育 图书馆 学习化社会 大学 学习环境 受教育机会均等

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浅析当前高等教育公平问题及对策 被引量：1

19

作者 荣壁德 《中国成人教育》 北大核心 2007年第5期33-34,共2页

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等这样两个基本方面。教育公平之所以成为教育现代化的基本价值，成为世界各国教育政策的基本出发点，除了接受教育已经成为现代社会公民的基本权利外，它... 教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等这样两个基本方面。教育公平之所以成为教育现代化的基本价值，成为世界各国教育政策的基本出发点，除了接受教育已经成为现代社会公民的基本权利外，它还能够改善人的生存状态，增进社会公平。高等教育作为教育的一个重要组成部分，它对于提高全民素质，促进经济发展，创建和谐社会具有积极的作用。但在现行的教育体制下，尤其在高等教育的大众化的进程中，。产生了一些影响教育公平的因素，对高等教育的健康发展起到了一定的消极影响。作为高等教育政府主管部门及高校的管理者应该认清形势，正视问题，采取积极的对策，促进高等教育公平。 展开更多

关键词 高等教育公平 公平问题 公民的基本权利 教育机会均等 教育权利平等 政府主管部门 公平价值 现代社会

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论我国义务教育公共性实现的现实机遇与挑战 被引量：1

20

作者 郭凯 《当代教育科学》 北大核心 2009年第14期8-12,共5页

作为一种新的制度安排,市场机制在实现我国义务教育公共性中开始扮演了一种重要的角色,它有利于办学形式多样化,增加教育的可选择性,缓解政府教育上的财政压力,推进普及义务教育,改善教育服务,提高教育质量。同时市场机制的本质和特点... 作为一种新的制度安排,市场机制在实现我国义务教育公共性中开始扮演了一种重要的角色,它有利于办学形式多样化,增加教育的可选择性,缓解政府教育上的财政压力,推进普及义务教育,改善教育服务,提高教育质量。同时市场机制的本质和特点使其在实现义务教育公共性中也陷入诸多困境,简单模仿经济领域中的自由市场,不可避免地会损害义务教育公益性,破坏教育机会均等,无论从理论还是从实践来看,市场机制在实现义务教育公共性中发挥的作用是有限的。 展开更多

关键词 市场机制 义务教育公共性 教育公益性 教育机会均等 限度

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