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教育文化研究的思想图景和行动路径——丁钢教授专访: 1; 作者丁钢朱筠姝周勇《苏州大学学报(教育科学版)》北大核心 2025年第4期82-90,共9页; 教育本质上是一种教育文化现象,教育文化研究立足于中国深厚的教育文化传统,关注教育与文化的互动关系。教育文化研究视野涵盖学校、公共领域、日常生活及非物质文化等,强调文化解释与价值导向,以及“现象入手、文化观照、过程体悟、中... 展开更多; 关键词教育文化研究本土知识体系文化解释民族志方法教育知识自主; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育文化研究:走向教育生活与教师发展被引量：6: 2; 作者赵光磊于伟《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第16期3-7,共5页; "教育文化"有四种语义,教育文化研究中的"教育文化"主要指教育生活文化和教育素养文化。教育文化研究要"文化地去研究",文学性与批评性是它的一个显要特征。学科分划使教育文化研究不能成为一个稳定的研... 展开更多; 关键词教育文化研究教育文化文化研究教育生活教师发展学科分划应用研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国跨文化教育研究进展与热点--基于CiteSpace的可视化分析被引量：9: 3; 作者杜修平吉琳玄《教育理论与实践》北大核心 2021年第13期20-26,共7页; 运用CiteSpace软件对我国跨文化教育研究的现状、进展与热点进行可视化分析,结果表明:该领域的发文量随着时间变化基本呈现平稳增长的态势;研究者与研究机构合作较少;研究热点包括跨文化教育、多元文化教育、多元文化、大学英语教学、... 展开更多; 关键词跨文化教育研究知识图谱可视化分析 CiteSpace软件研究态势学科建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

早期伯明翰学派与教育的文化研究被引量：1: 4; 作者李丽《教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期196-207,共12页; 早期伯明翰学派开创的英国文化研究所蕴含的教育意义长期以来被遮蔽,但是,恰恰是这项被遮蔽的教育研究,在英国教育发展史上具有不可忽视的重要影响。早期伯明翰学派的文化研究勾连着英国教育尤其是成人教育演变的历史,牵系着二战后英国... 展开更多; 关键词早期伯明翰学派成人教育工人阶级文化教育的文化研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

信念、兴趣与制度——论中国高等教育研究文化被引量：3: 5; 作者梁燕玲《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期23-29,108,共8页; 中国高等教育研究文化的核心问题在于坚持真正的学术研究,根本在于培养真正的研究者。为此,确立学术信念,完善学术制度,关键在于激发学术兴趣;正是这一个性化的力量推动着中国高等教育研究文化的结构演进;在这个多元文化空间,学术信念... 展开更多; 关键词学术信念高等教育教育研究文化中国学术研究学术制度多元文化空间; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育的文化研究被引量：12: 6; 作者顾明远《中国教育科学（中英文）》 2013年第2期3-15,2,188,共15页; 教育与文化有着密切的关系,文化对教育的影响比政治经济对教育的影响更深远、更持久。教育是传承文化的主要途径。文化影响到教育的价值观、教育内容和方法;教育则对文化有传播、选择、改造的作用。教育现象总是发生在某种文化之中。因... 展开更多; 关键词教育文化教育的文化研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

日本教育的文化学研究──评《日本教育特质的文化学研究》: 7; 作者史朝《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第3期63-64,共2页; 关键词《日本教育特质的文化学研究》书评比较教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育文化研究的思想图景和行动路径——丁钢教授专访: 1; 作者丁钢朱筠姝周勇; 机构华东师范大学教育高等研究院曲阜师范大学教育学院华东师范大学课程与教学研究所; 出处《苏州大学学报(教育科学版)》北大核心 2025年第4期82-90,共9页; 文摘教育本质上是一种教育文化现象,教育文化研究立足于中国深厚的教育文化传统,关注教育与文化的互动关系。教育文化研究视野涵盖学校、公共领域、日常生活及非物质文化等,强调文化解释与价值导向,以及“现象入手、文化观照、过程体悟、中层取向”的研究原则,主张采用多元的跨学科方法,包括重视微观经验和民族志研究。教育文化研究既是学术理论构建,也是一种文化行动,旨在促进中国教育的文化自觉和理论自主,推动构建具有中国特色的教育学自主知识体系。面对时代变迁,教育文化研究将持续关注媒介化社会、新技术与青年文化,拓展理论和实践创新空间。; 关键词教育文化研究本土知识体系文化解释民族志方法教育知识自主; Keywords educational culture research indigenous knowledge system cultural interpretation ethnographic methods educational knowledge autonomy; 分类号 G40-055 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育文化研究:走向教育生活与教师发展被引量：6: 2; 作者赵光磊于伟; 机构东北师范大学教育学部; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第16期3-7,共5页; 基金吉林省教育科学"十三五"规划2016年度重点课题"高校教师参与学校转型发展的实践逻辑研究"(课题编号:ZD16053)的阶段性研究成果; 文摘 "教育文化"有四种语义,教育文化研究中的"教育文化"主要指教育生活文化和教育素养文化。教育文化研究要"文化地去研究",文学性与批评性是它的一个显要特征。学科分划使教育文化研究不能成为一个稳定的研究领域,在学科之内发展教育文化研究困难很多。教育文化研究的前景在于超越学科分划,走向教育生活和教师发展,乃至成为一种应用研究。; 关键词教育文化研究教育文化文化研究教育生活教师发展学科分划应用研究; Keywords study of educational culture educational culture study of cultre educational life teacher development disciplinary division application research; 分类号 G40-055 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国跨文化教育研究进展与热点--基于CiteSpace的可视化分析被引量：9: 3; 作者杜修平吉琳玄; 机构天津大学国际教育学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2021年第13期20-26,共7页; 基金国家自然科学基金资助项目“拓扑知识网络构建与个性化学习路径规划关键技术研究”(项目编号:61877043)的研究成果。; 文摘运用CiteSpace软件对我国跨文化教育研究的现状、进展与热点进行可视化分析,结果表明:该领域的发文量随着时间变化基本呈现平稳增长的态势;研究者与研究机构合作较少;研究热点包括跨文化教育、多元文化教育、多元文化、大学英语教学、跨文化适应、跨文化交际、教育人类学、全球化等。跨文化教育研究应该把握我国教育对外开放以及少数民族教育价值观与政策方面的研究态势,加强学科建设,以立足国情、放眼世界的态度寻找研究方向。; 关键词跨文化教育研究知识图谱可视化分析 CiteSpace软件研究态势学科建设; Keywords intercultural education research knowledge graph visual analysis CiteSpace research situation discipline construction; 分类号 G40-055 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名早期伯明翰学派与教育的文化研究被引量：1: 4; 作者李丽; 机构杭州师范大学经亨颐教育学院; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期196-207,共12页; 基金浙江省哲学社会科学规划课题“后疫情时代网络公共空间意识教育的浙江探索研究”(课题批准号:22NDQN268YB)阶段性研究成果。; 文摘早期伯明翰学派开创的英国文化研究所蕴含的教育意义长期以来被遮蔽,但是,恰恰是这项被遮蔽的教育研究,在英国教育发展史上具有不可忽视的重要影响。早期伯明翰学派的文化研究勾连着英国教育尤其是成人教育演变的历史,牵系着二战后英国社会变迁的特殊语境,引领着“新左派”知识分子寻求工人阶级解放的理想。早期伯明翰学派的文化研究对教育的重要意义在于,它不仅提升了作为文化实践形式的工人阶级教育在工人阶级解放事业中的地位和意义,而且在一定程度上贯穿了之后的伯明翰学派的文化研究,并对英国教育的理论与实践产生了重要影响。; 关键词早期伯明翰学派成人教育工人阶级文化教育的文化研究; Keywords The Early Birmingham School adult education culture of working-class cultural studies of education; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信念、兴趣与制度——论中国高等教育研究文化被引量：3: 5; 作者梁燕玲; 机构渭南师范学院; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期23-29,108,共8页; 文摘中国高等教育研究文化的核心问题在于坚持真正的学术研究,根本在于培养真正的研究者。为此,确立学术信念,完善学术制度,关键在于激发学术兴趣;正是这一个性化的力量推动着中国高等教育研究文化的结构演进;在这个多元文化空间,学术信念无疑将成为中国高等教育研究文化的核心议题。; 关键词学术信念高等教育教育研究文化中国学术研究学术制度多元文化空间; Keywords Academic belief, Chinese higher education research culture.; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学] G644 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育的文化研究被引量：12: 6; 作者顾明远; 机构北京师范大学教育部社会科学委员会国家基础教育课程教材咨询委员会国家教育发展研究中心专家咨询委员会教育部教师教育专家委员会; 出处《中国教育科学（中英文）》 2013年第2期3-15,2,188,共15页; 文摘教育与文化有着密切的关系,文化对教育的影响比政治经济对教育的影响更深远、更持久。教育是传承文化的主要途径。文化影响到教育的价值观、教育内容和方法;教育则对文化有传播、选择、改造的作用。教育现象总是发生在某种文化之中。因此,教育的文化研究是教育研究的重要方法论。教育的文化研究要坚持几个基本原则:一是质的研究和量的研究相结合原则;二是客观性原则;三是全面系统性原则;四是在发展中看问题原则。; 关键词教育文化教育的文化研究; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本教育的文化学研究──评《日本教育特质的文化学研究》: 7; 作者史朝; 机构国家高等教育行政学院; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第3期63-64,共2页; 关键词《日本教育特质的文化学研究》书评比较教育; 分类号 G40－059.3 [文化科学—教育学原理] G236 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育文化研究的思想图景和行动路径——丁钢教授专访	丁钢朱筠姝周勇	《苏州大学学报(教育科学版)》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教育文化研究:走向教育生活与教师发展	赵光磊于伟	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	我国跨文化教育研究进展与热点--基于CiteSpace的可视化分析	杜修平吉琳玄	《教育理论与实践》北大核心	2021	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	早期伯明翰学派与教育的文化研究	李丽	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	信念、兴趣与制度——论中国高等教育研究文化	梁燕玲	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2006	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	教育的文化研究	顾明远	《中国教育科学（中英文）》	2013	12	在线阅读下载PDF 职称材料
7	日本教育的文化学研究──评《日本教育特质的文化学研究》	史朝	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2000	0	在线阅读下载PDF 职称材料