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数据生命周期视阈下教育数据伦理问题及规约之径
被引量：
23
1
作者
张誉元
张海
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第10期118-125,共8页
教育数据是推进教育信息化实践的重要动力,其伦理问题的规约是确保教育数据健康发展的关键。通过对教育数据伦理概念与研究现状的审视,研究发现显著缺乏数据生命周期视角下的教育数据伦理问题诠释,并且缺少特定场域的教育数据伦理问题...
教育数据是推进教育信息化实践的重要动力,其伦理问题的规约是确保教育数据健康发展的关键。通过对教育数据伦理概念与研究现状的审视,研究发现显著缺乏数据生命周期视角下的教育数据伦理问题诠释,并且缺少特定场域的教育数据伦理问题审思。为此,该文聚焦于课堂教学场域下的教育数据,通过对比分析典型数据生命周期模型,从教育数据收集、处理、储存、管理、分析与应用六个阶段分别映射隐存的问题及风险,详细剖析各阶段教育数据伦理问题。最后,从技术设计内嵌、伦理观建构、问责机制形成、协同伦理共治方面提出抑制伦理问题的规约之径,为教育数据伦理研究提供参考。
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关键词
教育
数据
教育数据伦理
课堂
教育
数据
数据
生命周期
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职称材料
权力规制与权利保障:教育大数据伦理问题的法律治理
被引量：
5
2
作者
肖登辉
常亚东
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第6期144-153,共10页
教育大数据伦理问题是科技融入教育中的衍生产物。法律与伦理之间存在着一定程度的耦合,法律是解决教育大数据伦理问题的重要手段。目前,我国教育大数据伦理问题的治理存在政策重视但专门性法律相对滞后、具体问题治理难度大等问题,有...
教育大数据伦理问题是科技融入教育中的衍生产物。法律与伦理之间存在着一定程度的耦合,法律是解决教育大数据伦理问题的重要手段。目前,我国教育大数据伦理问题的治理存在政策重视但专门性法律相对滞后、具体问题治理难度大等问题,有必要借助法律构建一套专门性的治理体系。大数据的应用为“教育权—受教育权”的法律关系赋能的同时,也对其原有的平衡造成了冲击。从权力的角度而言,在大数据去中心化和中心化的特征下,数字教育权出现了主体的扩张和内容的强化。从权利的角度而言,“主观权利”与“客观价值秩序”二分的基本权利功能理论更符合数字受教育权保障的需要,数字受教育权的“主观权利”是个人在法律上得以请求的基础,然而若要在复杂的数字时代实质保障数字受教育权,还需“客观价值秩序”提供相应的制度、组织以及程序的支持。
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关键词
教育
大
数据
伦理
法律治理
数字
教育
权
数字受
教育
权
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题名
数据生命周期视阈下教育数据伦理问题及规约之径
被引量：
23
1
作者
张誉元
张海
机构
东北师范大学信息科学与技术学院
东北师范大学传媒科学学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第10期118-125,共8页
基金
教育部教育资源与发展中心“‘人工智能+教育’创新应用实践研究”2022年度子项目“边疆民族地区农村中学智慧课堂精准教学实践研究”(课题编号:教电(2021)01-022)
吉林省本科高等教育教学改革立项课题“智慧环境下卓越新闻传播人才创新培养模式研究”(课题编号:JLJY202118470787)研究成果。
文摘
教育数据是推进教育信息化实践的重要动力,其伦理问题的规约是确保教育数据健康发展的关键。通过对教育数据伦理概念与研究现状的审视,研究发现显著缺乏数据生命周期视角下的教育数据伦理问题诠释,并且缺少特定场域的教育数据伦理问题审思。为此,该文聚焦于课堂教学场域下的教育数据,通过对比分析典型数据生命周期模型,从教育数据收集、处理、储存、管理、分析与应用六个阶段分别映射隐存的问题及风险,详细剖析各阶段教育数据伦理问题。最后,从技术设计内嵌、伦理观建构、问责机制形成、协同伦理共治方面提出抑制伦理问题的规约之径,为教育数据伦理研究提供参考。
关键词
教育
数据
教育数据伦理
课堂
教育
数据
数据
生命周期
Keywords
educational data
educational data ethics
classroom education data
data life cycle
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
权力规制与权利保障:教育大数据伦理问题的法律治理
被引量：
5
2
作者
肖登辉
常亚东
机构
华中师范大学法学院
出处
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第6期144-153,共10页
基金
国家自然科学基金项目“信息生命周期视角下教育大数据隐私泄露的风险评估与追溯消解机制研究”(61977036)
中央高校基本科研业务费资助(优创项目)“教育平台大数据伦理问题的法律制度构建”(2024CXZZ008)。
文摘
教育大数据伦理问题是科技融入教育中的衍生产物。法律与伦理之间存在着一定程度的耦合,法律是解决教育大数据伦理问题的重要手段。目前,我国教育大数据伦理问题的治理存在政策重视但专门性法律相对滞后、具体问题治理难度大等问题,有必要借助法律构建一套专门性的治理体系。大数据的应用为“教育权—受教育权”的法律关系赋能的同时,也对其原有的平衡造成了冲击。从权力的角度而言,在大数据去中心化和中心化的特征下,数字教育权出现了主体的扩张和内容的强化。从权利的角度而言,“主观权利”与“客观价值秩序”二分的基本权利功能理论更符合数字受教育权保障的需要,数字受教育权的“主观权利”是个人在法律上得以请求的基础,然而若要在复杂的数字时代实质保障数字受教育权,还需“客观价值秩序”提供相应的制度、组织以及程序的支持。
关键词
教育
大
数据
伦理
法律治理
数字
教育
权
数字受
教育
权
Keywords
big data ethics of education
legal governance
rights of digital education
rights to digital education
分类号
D922.16 [政治法律—宪法学与行政法学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数据生命周期视阈下教育数据伦理问题及规约之径
张誉元
张海
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022
23
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
权力规制与权利保障:教育大数据伦理问题的法律治理
肖登辉
常亚东
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
5
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