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高校教育数字化治理发展与模式构建
被引量：
8
1
作者
杨伟平
杨玉辉
+1 位作者
段婷婷
吴子坚
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2024年第10期76-83,共8页
当前国家大力推进教育数字化战略行动,高校纷纷加大数字新型基础设施建设、扩大信息系统覆盖面、推进管理应用,并在教育治理中取得明显成效。然而,由于较多高校缺乏对教育数字化治理发展态势的清晰把控,尤其是缺乏借鉴指导性的教育数字...
当前国家大力推进教育数字化战略行动,高校纷纷加大数字新型基础设施建设、扩大信息系统覆盖面、推进管理应用,并在教育治理中取得明显成效。然而,由于较多高校缺乏对教育数字化治理发展态势的清晰把控,尤其是缺乏借鉴指导性的教育数字化治理建设模式架构,导致信息化基础设施重复建设、系统整合不足、数据共享不畅、应用体验不佳等问题日益突出。为此,研究首先在文献调研的基础上分析了当前教育数字化治理发展存在的问题和挑战;其次,采用案例分析法设计了教育数字化治理优秀案例的观察指标纬度;然后,针对教育部征集的62个相关优秀应用案例进行分析,并呈现了各维度的发展趋势;最后,在案例分析的基础上,提出了教育数字化治理建设发展的模式架构,以期为高校教育数字化治理的建设和发展提供借鉴。
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关键词
数字化
转型
教育数字化治理
信息系统
网络安全
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职称材料
作为教育治理的数字包容:理论基础、价值导向与实现路径
2
作者
段俊吉
《中国电化教育》
北大核心
2025年第7期49-55,共7页
在数字时代,教育治理的本质逻辑经历着从整体性建构向个体化关注的趋势转变,数字技术以深度嵌入的方式参与到治理实践的多维侧面。然而,数字嵌入在解决教育治理难题的过程中愈发遭遇复杂性困境,对教育强国建设和教育高质量发展带来多重...
在数字时代,教育治理的本质逻辑经历着从整体性建构向个体化关注的趋势转变,数字技术以深度嵌入的方式参与到治理实践的多维侧面。然而,数字嵌入在解决教育治理难题的过程中愈发遭遇复杂性困境,对教育强国建设和教育高质量发展带来多重挑战。基于这一时代背景,作为调适性概念和超越性策略的“数字包容”应运而生,展现出应然价值和实然效果。数字包容将数字鸿沟、社会包容、数字排斥和文化认知等理论线索融入教育数字治理的实践框架,蕴含着教育数字化转型的价值内核。因此,多元主体不仅需要在具体教育情境中理解数字包容的现实内涵、生成机理和实践效果,更要探寻提升数字包容水平的治理路径,在应对教育数字治理的非均衡困境的同时使治理成果更加开放、多元和普惠,真正服务于教育强国建设。
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关键词
数字
嵌入
数字
包容
教育
强国
教育
治理
数字化
数字
弱势群体
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职称材料
题名
高校教育数字化治理发展与模式构建
被引量：
8
1
作者
杨伟平
杨玉辉
段婷婷
吴子坚
机构
教育部教育管理信息中心
浙江大学信息技术中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2024年第10期76-83,共8页
基金
全国教育科学规划课题“支撑教育高质量发展的国家教育管理信息化体系研究”(项目编号:CCA210253)阶段性研究成果。
文摘
当前国家大力推进教育数字化战略行动,高校纷纷加大数字新型基础设施建设、扩大信息系统覆盖面、推进管理应用,并在教育治理中取得明显成效。然而,由于较多高校缺乏对教育数字化治理发展态势的清晰把控,尤其是缺乏借鉴指导性的教育数字化治理建设模式架构,导致信息化基础设施重复建设、系统整合不足、数据共享不畅、应用体验不佳等问题日益突出。为此,研究首先在文献调研的基础上分析了当前教育数字化治理发展存在的问题和挑战;其次,采用案例分析法设计了教育数字化治理优秀案例的观察指标纬度;然后,针对教育部征集的62个相关优秀应用案例进行分析,并呈现了各维度的发展趋势;最后,在案例分析的基础上,提出了教育数字化治理建设发展的模式架构,以期为高校教育数字化治理的建设和发展提供借鉴。
关键词
数字化
转型
教育数字化治理
信息系统
网络安全
Keywords
digital transformation
educational digital governance
information systems
cyber security
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作为教育治理的数字包容:理论基础、价值导向与实现路径
2
作者
段俊吉
机构
宁波大学教师教育学院
出处
《中国电化教育》
北大核心
2025年第7期49-55,共7页
基金
国家社会科学基金教育学青年课题“教育数字化转型下中小学教师数字负担的系统治理研究”(课题编号:CHA240272)研究成果。
文摘
在数字时代,教育治理的本质逻辑经历着从整体性建构向个体化关注的趋势转变,数字技术以深度嵌入的方式参与到治理实践的多维侧面。然而,数字嵌入在解决教育治理难题的过程中愈发遭遇复杂性困境,对教育强国建设和教育高质量发展带来多重挑战。基于这一时代背景,作为调适性概念和超越性策略的“数字包容”应运而生,展现出应然价值和实然效果。数字包容将数字鸿沟、社会包容、数字排斥和文化认知等理论线索融入教育数字治理的实践框架,蕴含着教育数字化转型的价值内核。因此,多元主体不仅需要在具体教育情境中理解数字包容的现实内涵、生成机理和实践效果,更要探寻提升数字包容水平的治理路径,在应对教育数字治理的非均衡困境的同时使治理成果更加开放、多元和普惠,真正服务于教育强国建设。
关键词
数字
嵌入
数字
包容
教育
强国
教育
治理
数字化
数字
弱势群体
Keywords
digital mbedding
digital inclusion
a Leading Country in Education
digital education governance
digital vulnerable groups
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
高校教育数字化治理发展与模式构建
杨伟平
杨玉辉
段婷婷
吴子坚
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2024
8
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职称材料
2
作为教育治理的数字包容:理论基础、价值导向与实现路径
段俊吉
《中国电化教育》
北大核心
2025
0
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职称材料
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