“十四五”教育出版落实文化产业数字化战略思考——基于发展与治理向度 被引量：23

1

作者 张新新 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2021年第24期32-39,共8页

文章基于《出版业“十四五”时期发展规划》的视角,以教育出版数字化战略为主线,展望了“十四五”末期将图书出版、数字出版(智能出版)、出版融合(深度融合)三种业态合一的教育出版发展新格局,对“十四五”时期教育数字出版的意识形态... 文章基于《出版业“十四五”时期发展规划》的视角,以教育出版数字化战略为主线,展望了“十四五”末期将图书出版、数字出版(智能出版)、出版融合(深度融合)三种业态合一的教育出版发展新格局,对“十四五”时期教育数字出版的意识形态、规划治理、财税治理、安全治理、标准治理、智库治理、数字治理、应急治理等治理路径进行了阐述和展望,并对“十四五”时期教育数字出版市场主体的数字化战略定位、多形态产品研发、数字技术应用、数字营销渠道构建、高素质人才队伍建设、体制机制改革进行了详解和设想。 展开更多

关键词 出版业数字化战略 教育数字出版 出版高质量发展 出版治理现代化 “十四五”时期

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数字教育出版模式综论 被引量：6

2

作者 贺子岳 陈文倩 丁嘉佳 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期77-80,共4页

全面梳理国内外数字教育出版领域的六种发展模式,包括教材立体化出版模式、移动教材模式、电子书包模式、开放式教材模式、电子教材租赁模式、在线教育服务平台模式。对这些模式的涵义、主要特点及优劣进行分析并列举著名案例,并指出我... 全面梳理国内外数字教育出版领域的六种发展模式,包括教材立体化出版模式、移动教材模式、电子书包模式、开放式教材模式、电子教材租赁模式、在线教育服务平台模式。对这些模式的涵义、主要特点及优劣进行分析并列举著名案例,并指出我国现阶段数字教育出版存在的主要问题。 展开更多

关键词 数字教育出版 立体化教材 移动教材 电子书包开放式教材 电子教材租赁

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从数字教材出版到学习场景构建 :面向智慧教育的 教育出版企业知识服务 被引量：16

3

作者 代杨 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2022年第4期83-91,共9页

结合出版企业在智慧教育生态体系中的角色定位,通过案例分析、文献调查、深度访谈、比较分析等研究方法,指出教育出版企业知识服务模式从数字教材到数字教育知识库、从教育平台到智慧学习应用场景的演变趋势。从出版的知识服务属性出发... 结合出版企业在智慧教育生态体系中的角色定位,通过案例分析、文献调查、深度访谈、比较分析等研究方法,指出教育出版企业知识服务模式从数字教材到数字教育知识库、从教育平台到智慧学习应用场景的演变趋势。从出版的知识服务属性出发,结合智慧教育特征和出版关键环节,从出版内容、出版渠道、出版技术三方面探索教育出版企业“转识为智”的知识服务策略,以期为出版企业数字化转型升级提供参考。 展开更多

关键词 数字教育出版 知识服务 智慧教育 知识图谱 场景

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VR/AR技术在数字教育出版平台中的应用及发展策略 被引量：14

4

作者 何国军 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2017年第21期39-42,共4页

VR/AR技术具有沉浸性、互动性和情境性特点,与数字教育出版平台的融合应用具有天然优势。同时,VR/AR数字教育出版平台也面临着成本压力、内容短缺和用户体验不佳等问题。为此,可通过资源内容优化、标准体系建设、版权资源开发和知识服... VR/AR技术具有沉浸性、互动性和情境性特点,与数字教育出版平台的融合应用具有天然优势。同时,VR/AR数字教育出版平台也面临着成本压力、内容短缺和用户体验不佳等问题。为此,可通过资源内容优化、标准体系建设、版权资源开发和知识服务创新等途径,不断推进VR/AR技术在数字教育出版平台中的应用探索和实践发展。 展开更多

关键词 VR/AR技术 数字教育出版平台 应用

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在线教育实践对数字教育出版发展的启示 被引量：4

5

作者 赵欣 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2020年第12期36-38,共3页

从教学信息化1.0到当前的2.0时代,我国的在线教育蓬勃发展,积累了大量的经验和可供研究的数据。出版社应从中看到需求和痛点,使数字教育出版在平台层面的功能更贴近教学需求,促进资源建设更加多元化,以提供优质的在线教育平台和资源。

关键词 在线教育 数字教育出版 有效教学 教师培训

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语义技术在数字教育出版中的应用研究 被引量：3

6

作者 徐雷 秦翠玉 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2023年第1期15-25,共11页

以语义技术为出发点分析语义技术在数字教育资源开发利用中的现状及应用价值,归纳基于教育资源的语义描述、外部资源链接、教育知识图谱构建的语义技术实践路径,从时空两个维度构建面向数字教育用户的智慧教育知识服务场景,并总结数字... 以语义技术为出发点分析语义技术在数字教育资源开发利用中的现状及应用价值,归纳基于教育资源的语义描述、外部资源链接、教育知识图谱构建的语义技术实践路径,从时空两个维度构建面向数字教育用户的智慧教育知识服务场景,并总结数字教育出版领域面临的语义技术应用的挑战与对策。 展开更多

关键词 语义技术 数字教育出版 智慧教育 知识服务

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构建医学教育信息综合服务平台——人卫社推动出版企业数字化转型升级的实践思考 被引量：1

7

作者 郭向晖 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2015年第11期65-67,共3页

构建信息综合服务平台是国外大型出版企业数字出版转型升级成功的必由之路，是传统出版与新兴出版融合的关键。本文从国内外推动数字出版转型的平台建设经验入手，结合人卫社教育数字出版转型升级实践，对构建教育信息综合服务平台、推... 构建信息综合服务平台是国外大型出版企业数字出版转型升级成功的必由之路，是传统出版与新兴出版融合的关键。本文从国内外推动数字出版转型的平台建设经验入手，结合人卫社教育数字出版转型升级实践，对构建教育信息综合服务平台、推动教育出版数字化转型升级的突破点进行了较深入地研究，并提出了建议。 展开更多

关键词 综合服务平台 数字教育出版 数字化转型升级

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新媒体时代数字教育出版模式探究--以音乐元素的融合为例 被引量：5

8

作者 刘铮 周霖 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2020年第10期59-61,共3页

我国已进入新媒体时代,数字技术的应用丰富了教育教学资源,拓展了知识服务的深度和广度。随着教学知识的融会贯通,以及教学方法和手段的日益多元化,教育出版也朝着多元化的方向发展。文章探讨了新媒体背景下教学模式的特点,并以音乐元... 我国已进入新媒体时代,数字技术的应用丰富了教育教学资源,拓展了知识服务的深度和广度。随着教学知识的融会贯通,以及教学方法和手段的日益多元化,教育出版也朝着多元化的方向发展。文章探讨了新媒体背景下教学模式的特点,并以音乐元素的融合为例,探索数字教育出版的新路径。 展开更多

关键词 学科融合 数字教育出版 出版模式 发展

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数字教育出版的本质是内容服务 被引量：9

9

作者 王豫 《出版广角》 北大核心 2012年第8期79-81,共3页

数字教育出版是当前出版界研究和实践的热点之一。数字教育出版企业为什么要从教育内容提供商向教育内容服务提供商转变,又如何从教育内容提供商向教育服务提供商转变呢?作者分别从四个方面对以上两个问题进行了分析,并给出了具体的思... 数字教育出版是当前出版界研究和实践的热点之一。数字教育出版企业为什么要从教育内容提供商向教育内容服务提供商转变,又如何从教育内容提供商向教育服务提供商转变呢?作者分别从四个方面对以上两个问题进行了分析,并给出了具体的思路和方法。 展开更多

关键词 数字教育出版 内容服务 转型

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数字教育出版的发展研究——基于教育信息化2.0时代的背景 被引量：7

10

作者 张丹 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2019年第23期40-42,共3页

《教育信息化2.0行动计划》的发布,助推教育信息化进入2.0时代。新时代呼唤新作为,出版机构要在提供教育服务的同时,做好对产品的规划、内容资源的研发以及盈利模式的重构,深耕教育信息化领域,打造数字教育出版的主阵地。

关键词 教育信息化2.0时代 数字教育出版 发展 对策

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数字教育出版与人工智能融合发展研究 被引量：7

11

作者 王涵 江静怡 叶阳 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2022年第16期71-75,共5页

数字教育出版与人工智能融合是顺应教育信息化的必然要求。以人工智能为代表的技术,推动知识秩序重构及教育模式改变,被视为科技赋能数字教育出版产品的最佳选择。助力数字教育出版回归知识本体,重塑知识表征形式,创新叙事手段,辅助自... 数字教育出版与人工智能融合是顺应教育信息化的必然要求。以人工智能为代表的技术,推动知识秩序重构及教育模式改变,被视为科技赋能数字教育出版产品的最佳选择。助力数字教育出版回归知识本体,重塑知识表征形式,创新叙事手段,辅助自适应平台发展,在数字教育出版流程创新与教育出版的高质量发展中具有重要意义。 展开更多

关键词 数字教育出版 知识服务 教育出版智能化

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疫情期间的在线教育热潮及其对教育出版数字化的启发 被引量：9

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作者 宋吉述 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2020年第6期22-27,共6页

新冠疫情的意外暴发打乱了教育活动的日常秩序,但催发了在线教育的热潮,同时也暴露出了现阶段在线教育存在的诸多问题。文章从社会接受程度、在线教学开展方式、市场生态等多角度分析疫情对在线教育的深远影响,并从政策层面、市场层面... 新冠疫情的意外暴发打乱了教育活动的日常秩序,但催发了在线教育的热潮,同时也暴露出了现阶段在线教育存在的诸多问题。文章从社会接受程度、在线教学开展方式、市场生态等多角度分析疫情对在线教育的深远影响,并从政策层面、市场层面、需求层面理清在线教育的真实业态,探索疫情后在线教育的发展趋势及其对出版社教育出版数字化之路的启发。 展开更多

关键词 新冠疫情 在线教育 教育出版数字化

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传统教育出版企业如何布局数字教育出版市场——以华语教学出版社为例 被引量：2

13

作者 颜小虎 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2018年第19期26-29,共4页

互联网技术的迅猛发展和教育信息化的强力推进,为深处于数字出版、教育出版、数字教育三角地的数字教育出版带来了前所未有的机遇和挑战。文章以华语教学出版社的数字教育出版探索、尝试为例,探讨传统教育出版企业如何布局数字教育出版... 互联网技术的迅猛发展和教育信息化的强力推进,为深处于数字出版、教育出版、数字教育三角地的数字教育出版带来了前所未有的机遇和挑战。文章以华语教学出版社的数字教育出版探索、尝试为例,探讨传统教育出版企业如何布局数字教育出版市场并提出了四个启示,以期为传统教育出版企业从传统教育内容提供商向教育内容服务和个性化解决方案提供商的转型提供些许借鉴。 展开更多

关键词 数字教育出版 数字出版 在线教育 传统教育出版

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基于教育资源的教育出版社运营战略 被引量：1

14

作者 代杨 《出版广角》 北大核心 2011年第10期45-48,共4页

教育政策的改革和出版技术的突破给教育出版社带来了冲击,在优质资源有限的情况下,就资源基本同质的教育出版社而言,应该科学把握资源流向,实施合适的运营战略。一是把握资源向媒介形态先进的地方流动的规律,实施出版数字化战略;二是把... 教育政策的改革和出版技术的突破给教育出版社带来了冲击,在优质资源有限的情况下,就资源基本同质的教育出版社而言,应该科学把握资源流向,实施合适的运营战略。一是把握资源向媒介形态先进的地方流动的规律,实施出版数字化战略;二是把握资源向品牌价值凸显地方流动的规律,实施品牌集群化战略。 展开更多

关键词 教育资源教育出版社数字出版出版品牌

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我国中小学数字教材开发现状及发展建议——基于中小学数字教材典型产品调研的分析 被引量：42

15

作者 王志刚 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期22-30,共9页

中小学数字教材在我国出现有近二十年历史,但目前其定位仍不明确、标准也不统一,相关政策和管理制度缺失,市场和应用均未能形成像纸质教材那样的机制。2020年初突发的新冠病毒疫情,对教育事业和出版产业带来严重影响,却凸显了在线教育... 中小学数字教材在我国出现有近二十年历史,但目前其定位仍不明确、标准也不统一,相关政策和管理制度缺失,市场和应用均未能形成像纸质教材那样的机制。2020年初突发的新冠病毒疫情,对教育事业和出版产业带来严重影响,却凸显了在线教育的价值,把数字教材推到了前台。本文基于“中小学数字教材相关研究”课题的调研结果,对我国中小学数字教材的开发现状进行分析讨论,并结合教育现代化推进、出版产业新业态打造及教育、出版政策和管理制度等,对中小学数字教材未来发展提出建议。 展开更多

关键词 中小学数字教材 教育数字出版 教育现代化 新业态

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国外中小学数字教材发展与研究综述 被引量：38

16

作者 徐丽芳 邹青 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期31-43,共13页

梳理美国、韩国、马来西亚3个典型国家的中小学数字教材发展概况,在辨析“教材”“课本”“教科书”等相近概念的基础上,对数字教材的内涵、外延、属性、功能以及中小学数字教材的研究热点等进行系统综述,发现:数字教材是服务于特定学... 梳理美国、韩国、马来西亚3个典型国家的中小学数字教材发展概况,在辨析“教材”“课本”“教科书”等相近概念的基础上,对数字教材的内涵、外延、属性、功能以及中小学数字教材的研究热点等进行系统综述,发现:数字教材是服务于特定学习或教学目标,有一定体系的数字化知识内容资源、教/学工具或其与设备、服务的组合系统;人们对数字教材可访问性、有用性、可负担性等感知属性的关注有所上升;随着电子辞典、电子图书馆等设备和功能的常规化应用,个性化教学服务成为新的增长点,其中认知学习理论和建构主义思想在指导数字教材开发中具有较大潜力;随着技术高热的褪去,国外开始反思数字教材给师生与学校带来的变化和影响,并转向数字教材“技术-社会”机制研究,如数字教材技术接受与采用、数字教材商业模式等。 展开更多

关键词 数字教材 数字教育资源 数字教育出版 教育信息化 数字出版

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中小学数字教材建设边界研究 被引量：4

17

作者 赵丙勋 龙正武 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2023年第4期89-96,共8页

界定数字教材概念,分析不同原因导致的中小学数字教材边界问题,即教材形态变化引发的内容边界问题,新技术应用带来的工具边界问题,教学信息化要求导致的功能边界问题。指出应通过落实课程标准,夯实教材本质属性,落实课堂基础教学功能,... 界定数字教材概念,分析不同原因导致的中小学数字教材边界问题,即教材形态变化引发的内容边界问题,新技术应用带来的工具边界问题,教学信息化要求导致的功能边界问题。指出应通过落实课程标准,夯实教材本质属性,落实课堂基础教学功能,实施审核、管理规定,来合理地确定数字教材的内容边界、工具边界、功能边界。指出完善的国家标准是确定数字教材边界的基础工作之一,在分析我国中小学数字教材相关标准制定现状的基础上提出发展建议。 展开更多

关键词 数字教材 数字教育出版 教育信息化 教材审核 教材管理

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