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职业技术教育教学过程的优化设计
1
作者 李富荣 《职业技术教育》 北大核心 1998年第19期38-39,共2页
关键词 优化设计 教学目标 教学内容 教育教学过程 职业技术教育 职业技术学校 教学组织 教学控制 培养目标 教学活动
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信息技术与教育教学过程融合的探索
2
作者 谭丽娟 《教师》 2016年第19期77-78,共2页
信息技术与教育教学过程的深度融合,不仅能激发学生学习的兴趣,丰富教学手段,生动鲜活地呈现教学内容,更能打破时空和空间的限制,提高学习效率。两者的融合既是提升信息技术能力的关键,也是提高教育教学质量的有效手段。
关键词 信息技术 教育教学过程 深度融合
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教育数字化转型视域下物流管理专业统计学课程智慧教学质量提升策略研究
3
作者 李玉红 李凯旭 +2 位作者 王海东 郭双双 张丽婷 《中国储运》 2025年第1期178-179,共2页
在教育数字化转型大背景下,大数据、人工智能与教育进行深度融合,展开了一幅面向未来智慧教育2.0的个性化教育图景。高校在教育教学过程中利用智慧教学平台的资源和功能,完成教学目标和任务,借此扩展学生学习知识的广度和深度,培养学生... 在教育数字化转型大背景下,大数据、人工智能与教育进行深度融合,展开了一幅面向未来智慧教育2.0的个性化教育图景。高校在教育教学过程中利用智慧教学平台的资源和功能,完成教学目标和任务,借此扩展学生学习知识的广度和深度,培养学生自主学习的积极性和能力。但是在教学效果评价过程中发现,智慧教学质量参差不齐。 展开更多
关键词 教学效果评价 数字化转型 物流管理专业 深度融合 人工智能 教育教学过程 教学目标和任务 教学质量
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“课程思政”融入教育教学全过程的研究与实践——以《教育政策与法规》课程改革为例 被引量:1
4
作者 张世爱 《中国军转民》 2024年第1期160-161,共2页
“课程思政”融入教育教学全过程是一项系统工程,实施中要坚持科学理念、秉持系统思维。教师需要运用一定的教育智慧和教学艺术,在课程的设计理念、教学目标的确立、教学内容的组织与选择、教学方法的选择和使用、教学评价等各个教学环... “课程思政”融入教育教学全过程是一项系统工程,实施中要坚持科学理念、秉持系统思维。教师需要运用一定的教育智慧和教学艺术,在课程的设计理念、教学目标的确立、教学内容的组织与选择、教学方法的选择和使用、教学评价等各个教学环节全方位充分融合、运用和渗透思政资源和育人元素。本研究旨以《教育政策与法规》课程改革为例,详细介绍了思政元素融入到教学全过程的研究与实践,潜移默化立德树人,学生在提高专业知识能力的同时,进一步提高价值观意识与实践能力,成为全面发展的人。 展开更多
关键词 课程思政 教育教学过程 融入
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社会主义核心价值观融入高校教育教学全过程现状评价研究 被引量:9
5
作者 李爽 金玲玲 +1 位作者 王婷 刘芳 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第8期60-62,共3页
党的十八大以来,高校培育社会主义核心价值观成为思想政治教育实践和学术研究的重要内容。文章对高校宣传教育、教学、管理和服务融入社会主义核心价值观的现状进行调查。调查显示,大学生对社会主义核心价值观的认识不足;在创新教育载... 党的十八大以来,高校培育社会主义核心价值观成为思想政治教育实践和学术研究的重要内容。文章对高校宣传教育、教学、管理和服务融入社会主义核心价值观的现状进行调查。调查显示,大学生对社会主义核心价值观的认识不足;在创新教育载体和形式、课堂教学的融入、管理服务的融入等方面,呈现出学生需要与现实情况不适应的问题;并提出五个方面的"深度融合"等有针对性的对策,以期更好地促进高校社会主义核心价值观融入教育教学全过程。 展开更多
关键词 融入 社会主义核心价值观 教育教学过程
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“双高”背景下高速铁道工程技术专业群思政元素融入创新教育课程探究
6
作者 崔鹏艳 杨宫印 王婷 《中国储运》 2025年第1期181-181,共1页
为了提高高速铁道工程技术专业群创新教育课程的教学效果,增强学生创新创业的积极性,本文针对创新教育的课程特点,挖掘该课程教学内容的思政元素,并把思政元素融入该课程的教育教学过程当中,有助于学生准确掌握创新教育课程的知识内容,... 为了提高高速铁道工程技术专业群创新教育课程的教学效果,增强学生创新创业的积极性,本文针对创新教育的课程特点,挖掘该课程教学内容的思政元素,并把思政元素融入该课程的教育教学过程当中,有助于学生准确掌握创新教育课程的知识内容,激发学生的创新思维潜能,培养学生的创新思维意识,为中国经济发展输送大批优秀的高速铁道工程技术专业创新创业型建设者。高职院校提质培优发展新时期,急需增加思想信念坚定、创新能力超强的人才储备。 展开更多
关键词 创新创业 人才储备 教育教学过程 教学效果 高职院校 课程教学内容 思政 高速铁道工程技术专业
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成人教育实践教学体系的改革与创新 被引量:11
7
作者 芦丽君 李卫宁 +1 位作者 李光 陈联 《中国成人教育》 北大核心 2005年第3期54-55,共2页
关键词 成人教育 实践教学体系 改革与创新 重要组成部分 教育教学过程 普通高等教育 高等教育质量 根本途径 实际能力 理论联系 培养学生 教学难点 教学模式 教学任务 理论知识 传授系统 质量标准 成人学生 组织教学 学术性 环节
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重新认识教育游戏——中外学者畅谈教育游戏在教学中的应用 被引量:7
8
作者 张仙 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第6期58-60,共3页
记者:如何让游戏自然、无缝地融入教育教学过程中,是教育游戏发展的最大问题。当我们面临现实不可回避的升学压力,当我们目睹部分缺乏自制力的青少年因沉溺网络不能自拔,造成道德观和价值观扭曲等社会问题时,很多人对于教育游戏所... 记者:如何让游戏自然、无缝地融入教育教学过程中,是教育游戏发展的最大问题。当我们面临现实不可回避的升学压力,当我们目睹部分缺乏自制力的青少年因沉溺网络不能自拔,造成道德观和价值观扭曲等社会问题时,很多人对于教育游戏所采取的态度或敬而远之,或视其洪水猛兽。今天,当我们再次面对这个话题时,想请教二位,我们究竟应该如何认识教育游戏? 展开更多
关键词 教育教学过程 教育游戏 重新认识 应用 学者 中外 升学压力 社会问题
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浅议赏识教育在钢琴教学中的运用 被引量:1
9
作者 唐冠祥 《美与时代(美学)(下)》 2011年第2期73-75,共3页
赏识教育是近年来比较推崇的一种教育方式,指教育要努力发掘并赏识教育对象生命中的每一个亮点,激发其自我提升的活力,逐步实现教育目的。在钢琴教育教学过程中,正确理解与合理运用赏识教育,能轻松和谐地培养学生钢琴学习的兴趣和演奏... 赏识教育是近年来比较推崇的一种教育方式,指教育要努力发掘并赏识教育对象生命中的每一个亮点,激发其自我提升的活力,逐步实现教育目的。在钢琴教育教学过程中,正确理解与合理运用赏识教育,能轻松和谐地培养学生钢琴学习的兴趣和演奏的自信心,对于良好钢琴演奏技能和表演心理的形成具有重要的意义。 展开更多
关键词 赏识教育 钢琴教学 教育教学过程 演奏技能 教育方式 教育对象 自我提升 教育目的
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构建科学评价机制 提高教育教学质量 被引量:1
10
作者 张小菊 《青海教育》 2009年第4期49-49,共1页
党的十七大报告强调:“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”要使素质教育进入全面、协调、可持续发展的轨道... 党的十七大报告强调:“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”要使素质教育进入全面、协调、可持续发展的轨道,前提是提高认识、转变观念,核心是优化教育教学过程,根本是建立高素质的校长和师资队伍,关键是运用科学评价观,构建有效的评价机制。 展开更多
关键词 科学评价机制 教育教学质量 社会主义建设者 党的教育方针 素质教育 教育教学过程 教育现代化 可持续发展
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教育信息化背景下的语文教学探索
11
作者 陈智 《四川教育》 2023年第15期41-41,共1页
教育信息化2.0指的是在未来的教育教学过程中,全体教师能够全面掌握并熟练运用现代信息技术,将课堂教学与信息技术有机融合起来,增加教学的深度和广度,以此实现教学方法、教学评价机制的创新,努力构建出一种数字化、个性化以及智能化的... 教育信息化2.0指的是在未来的教育教学过程中,全体教师能够全面掌握并熟练运用现代信息技术,将课堂教学与信息技术有机融合起来,增加教学的深度和广度,以此实现教学方法、教学评价机制的创新,努力构建出一种数字化、个性化以及智能化的教学形式。 展开更多
关键词 教学评价机制 教育信息化 语文教学 现代信息技术 教育教学过程 课堂教学 教学方法 教学形式
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教育教学管理效能如何提升——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录
12
作者 李冬梅 王晓宇 刘洁 《教育家》 2020年第33期44-48,共5页
教育教学是学校的核心工作。只有加强教育教学管理,才能提高教育教学质量。在新课程改革背景下,中小学教育教学管理面临很多问题:教育功利思想严重,重成绩轻育人;教学内容侧重知识传授,弱化学生思维能力、创新能力、批判精神等综合素养... 教育教学是学校的核心工作。只有加强教育教学管理,才能提高教育教学质量。在新课程改革背景下,中小学教育教学管理面临很多问题:教育功利思想严重,重成绩轻育人;教学内容侧重知识传授,弱化学生思维能力、创新能力、批判精神等综合素养的培养;教育教学方法陈旧、手段滞后……对此,需要校长提升教育教学管理能力,充分担负起计划、组织、协调、控制等管理职能,对教育教学过程的各要素加以统筹,使之有序运行。增强学校竞争力,需苦练内功,提高教育教学管理效能,从而唤醒学生内动力。 展开更多
关键词 学生思维能力 教育教学管理 教育教学方法 功利思想 学校竞争力 教育教学过程 综合素养 教学管理效能
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政治教员要走好思政课教学中的群众路线
13
作者 冯宪书 《政工学刊》 2024年第4期72-75,共4页
《关于构建新时代人民军队思想政治教育体系的意见》提出,“坚持走好群众路线焕发思想政治教育新活力”。思想政治理论课是落实立德树人、为战育人任务的关键课程。作为思政课教学对象的“人”,并非被动接受的“容器”,而是能够积极思... 《关于构建新时代人民军队思想政治教育体系的意见》提出,“坚持走好群众路线焕发思想政治教育新活力”。思想政治理论课是落实立德树人、为战育人任务的关键课程。作为思政课教学对象的“人”,并非被动接受的“容器”,而是能够积极思维、具有创新精神的“人”。高效推进思政课教学,需要政治教员做到目中有人、掌中有法、胸中有策,切实在教育教学过程中贯彻落实好党的群众路线。 展开更多
关键词 思政课教学 思想政治理论课 目中有人 立德树人 思想政治教育 政治教员 教育教学过程 积极思维
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中职烹饪专业学生如何利用“课堂+实践+竞赛”三位一体教学模式提升学生的自主学习能力
14
作者 黄凤娇 林江梅 《食品界》 2024年第8期43-45,共3页
在职业教育教学过程中,培养学生的自主学习能力是实现终身教育和可持续发展的重要途径。中职烹饪专业是应用型人才培养的重要组成部分,重视学生自主学习能力的培养是一项重要举措。本文主要探讨“课堂+实践+竞赛”三位一体教学模式提升... 在职业教育教学过程中,培养学生的自主学习能力是实现终身教育和可持续发展的重要途径。中职烹饪专业是应用型人才培养的重要组成部分,重视学生自主学习能力的培养是一项重要举措。本文主要探讨“课堂+实践+竞赛”三位一体教学模式提升中职烹饪专业(中式烹调、中西式面点)学生的自主学习能力。该模式主要通过优化课堂教学模式、强化实践操作技能以激发竞赛热情,全方位促进学生自主学习的发展。 展开更多
关键词 终身教育 实践操作技能 自主学习能力 三位一体教学模式 中职烹饪专业 教育教学过程 全方位促进 应用型人才培养
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论现代教师的教育机智 被引量:1
15
作者 徐伟 王德清 《今日教育》 2007年第07S期30-32,共3页
教育机智是教师从事教育工作的一种重要心理能力。也是教师进行有效教育教学的一种重要素质。教师工作对象的特殊性决定了在教育教学过程中随时都可能遇到难以预料的特殊问题.因此.教师需要具有一定的随机应变的教育机智.教师教育机... 教育机智是教师从事教育工作的一种重要心理能力。也是教师进行有效教育教学的一种重要素质。教师工作对象的特殊性决定了在教育教学过程中随时都可能遇到难以预料的特殊问题.因此.教师需要具有一定的随机应变的教育机智.教师教育机智的水平不同将会使教育教学效果大不一样。正如俄国教育家乌申斯基强调:“不论教育者怎样地研究教育学理论.如果他没有教育机智.他就不可能成为一个优良的教育实践者.这种所谓的教育机智在本质上不是什么别的东西. 展开更多
关键词 教育机智 现代教师 教育教学过程 教育学理论 心理能力 教育工作 教学效果 随机应变
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注重教学反思 促进教师自身成长 被引量:1
16
作者 庄晓蓉 《地理教学》 2003年第5期16-17,共2页
一、教学反思的意义当前,教师的成长与发展是教育界关注的一个话题。一个教师在教育教学过程中可以自然地成长,但更快、更好地发展则需要教师能够不断地进行教学反思。教师的反思是指教师在教育教学实践中,以自我行为表现及其行为之依据... 一、教学反思的意义当前,教师的成长与发展是教育界关注的一个话题。一个教师在教育教学过程中可以自然地成长,但更快、更好地发展则需要教师能够不断地进行教学反思。教师的反思是指教师在教育教学实践中,以自我行为表现及其行为之依据的"异位"解析和修正,进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。也就是说,教师不断进行反思性教学,能促进自发学习和研究的意识,提升教学实践的合理性,从而形成优秀的教师品质。 展开更多
关键词 教师 教育教学过程 教学反思 教学能力 教学活动 教学设计 中学地理
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理论与实践课教学模式改革 被引量:2
17
作者 蒋林敏 高维艳 《职业技术》 2008年第10期43-43,共1页
理论课与实践课是高职教育课程体系中的两种课型。理论课一般包括普通文化课、专业基础课、专业课;实践课主要包括实验、实习、实训课。理论课学习的目的是奠基人文素养、掌握专业理论和技术知识;实践课主要是培养职业能力、习得应用... 理论课与实践课是高职教育课程体系中的两种课型。理论课一般包括普通文化课、专业基础课、专业课;实践课主要包括实验、实习、实训课。理论课学习的目的是奠基人文素养、掌握专业理论和技术知识;实践课主要是培养职业能力、习得应用技能。两类课程是高职教育教学过程中的主要环节和特色部分,各司其职,互为补充, 展开更多
关键词 实践课 教学模式改革 教育课程体系 教育教学过程 专业基础课 理论课 人文素养 技术知识
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涉外大学生爱国主义教育模式初探
18
作者 董明 《辽宁教育研究》 北大核心 2008年第4期124-124,共1页
关键词 爱国主义教育 大学生 教育模式 涉外 中外合作办学 教育教学过程 办学项目 教育机构
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微格教学与师资培训方法的改进
19
作者 王维平 《中小学教师培训》 1996年第3期52-54,共3页
关键词 微格教学 培训方法 教学内容 课堂教学技能 师资培训 师范学生 语文教育 教学环境 教育教学过程 教育
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中小学教育需要“教书匠”
20
作者 罗洁 《教师》 2017年第9期8-8,共1页
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”让我们的学生由“乐之”到“好之”是我们中小学教师需要钻研和追求的目标。由“乐”到“好”,就是一个真正的快乐学习的过程。如果我们的教育教学过程都达到这个境界,那实现学生快乐学习的... “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”让我们的学生由“乐之”到“好之”是我们中小学教师需要钻研和追求的目标。由“乐”到“好”,就是一个真正的快乐学习的过程。如果我们的教育教学过程都达到这个境界,那实现学生快乐学习的目标就不再是梦想,而是将每一次学习都变成享受。这是一个非常值得追求的境界。中小学教师还是要静下心来教书,潜下心来育人,踏踏实实地钻研教育教学,一步一个脚印地提高自己教育教学的本领。 展开更多
关键词 中小学教师 教书匠 教育需要 教育教学过程 好之者不如乐之者 快乐学习 “好” “乐”
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