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论巴黎公社的教育改革政策及其当代启示 被引量:2
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作者 程水栋 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2014年第6期108-112,共5页
巴黎公社成立之后,在教育方面大胆实施了新的改革政策。这些政策包含着丰富的马克思主义教育思想,体现了无产阶级专政国家教育改革和发展的正确方向与原则,永远闪烁着真理的光芒。今天重温巴黎公社的教育改革政策,对于在新的历史起点全... 巴黎公社成立之后,在教育方面大胆实施了新的改革政策。这些政策包含着丰富的马克思主义教育思想,体现了无产阶级专政国家教育改革和发展的正确方向与原则,永远闪烁着真理的光芒。今天重温巴黎公社的教育改革政策,对于在新的历史起点全面深化教育改革,努力办好人民满意的教育仍然具有一定的启示意义。 展开更多
关键词 巴黎公社 教育改革政策 办好人民满意的教育 启示
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改革开放以来我国研究生教育改革政策的变迁——基于词频统计方法和政策工具的视角 被引量:16
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作者 王梅 张琪佩 程玲 《当代教育论坛》 北大核心 2020年第2期83-91,共9页
改革开放以来,随着我国研究生教育改革政策的陆续出台,研究生教育政策体系初步形成。借助词频统计方法,发现改革开放以来我国研究生教育改革政策的变迁历经了四个阶段,即:1978—1985年的恢复重建阶段,1986—1998年的调整发展阶段,1999—... 改革开放以来,随着我国研究生教育改革政策的陆续出台,研究生教育政策体系初步形成。借助词频统计方法,发现改革开放以来我国研究生教育改革政策的变迁历经了四个阶段,即:1978—1985年的恢复重建阶段,1986—1998年的调整发展阶段,1999—2012年的深化改革阶段,2013年至今的内涵发展阶段。各个阶段具有较好的连贯性和一致性,同时呈现出独特的阶段性特征。在政策变迁的过程中,政策体系趋于完备,政策主体日渐多元。从政策工具理论的视角来看,供给型、环境型、需求型政策工具均有涉及,但不同阶段发挥的作用不均衡,供给型政策工具比例明显高于其他两类政策工具比例。建议深化教育体制改革,强化教育政策制定与施行办法,优化并综合运用政策工具。 展开更多
关键词 研究生教育改革政策 政策变迁 词频统计 政策工具
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美国的教育改革政策
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作者 李宗林 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1994年第3期92-96,共5页
美国的教育改革政策KennethE.Carlisle著李宗林译多数人都认为美国的教育体制需要改革。这是由现行体制所造成的如下问题而引起的:1.在多项国际间的比较中,美国学生几乎都处于劣势。2.我们的竞争对手和贸易伙伴... 美国的教育改革政策KennethE.Carlisle著李宗林译多数人都认为美国的教育体制需要改革。这是由现行体制所造成的如下问题而引起的:1.在多项国际间的比较中,美国学生几乎都处于劣势。2.我们的竞争对手和贸易伙伴目前都在进行本国的教育体制改革,从... 展开更多
关键词 教育改革政策 教育技术 行政机构 自由选择 教育标准 私立学校 教学方法 教育体制改革 公立学校 教育经费
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英国近二十年学前教育政策及其对我国的启示 被引量:13
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作者 张宁珊 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第11期39-47,9,共10页
英国近二十年来高质量的学前教育快速发展,儿童入园率位居世界前列,本文针对英国近二十年的学前教育政策进行了整合与分析,充分研究了其中关于促进学前教育发展的政策;实现学前教育目标的手段。从研究中发现对我国的启示是:进一步细化... 英国近二十年来高质量的学前教育快速发展,儿童入园率位居世界前列,本文针对英国近二十年的学前教育政策进行了整合与分析,充分研究了其中关于促进学前教育发展的政策;实现学前教育目标的手段。从研究中发现对我国的启示是:进一步细化政策文本,改善政策内容;推进托幼机构发展,建成一体化学前教育体系;加大财政投入力度,实现学前教育普惠;改进教师选拔方式,提升师资水平;改善教学方法,提高保教质量。多措并举,逐步提升我国学前教育数量和质量。 展开更多
关键词 英国 学前教育 教育政策改革
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美国90年代的课程改革 被引量:7
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作者 柯森 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1997年第2期58-60,共3页
关键词 课程改革 课程标准 联邦教育 教育改革政策 课程框架 师资培训 整体策略 90年代 整体化 课程设置
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国家建设高质量教育体系的三重逻辑 被引量:3
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作者 孙绵涛 吴亭燕 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第12期1-10,共10页
探讨国家建设高质量教育体系的逻辑,有助于提升建设国家高质量教育体系的理论自觉和实践水平。国家建设高质量教育体系的逻辑体现在思想引领、政策推进和效能实施三个层面。首先是以习近平总书记关于教育的重要论述,特别是在全国教育大... 探讨国家建设高质量教育体系的逻辑,有助于提升建设国家高质量教育体系的理论自觉和实践水平。国家建设高质量教育体系的逻辑体现在思想引领、政策推进和效能实施三个层面。首先是以习近平总书记关于教育的重要论述,特别是在全国教育大会上的重要讲话为思想引领;其次是以党的十八大以来党中央、国务院颁布的前后两个时期的教育政策加以推进,前期教育政策主要是围绕高质量教育改革推动,后期教育政策主要是围绕高质量教育体系建设推行;最后是以教育改革效能加以实施。 展开更多
关键词 高质量教育体系 思想引领 教育改革政策 教育改革效能 立德树人
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