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模式与路径:南方教育高地建设的实施策略--广东省教育综合改革试点项目进展分析 被引量:1
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作者 朱为鸿 曲中林 《当代教育科学》 北大核心 2014年第9期56-59,共4页
当前在广东省部分地区和学校开展的140个教育综合改革试点项目,不仅带动、引领全省教育的改革发展,而且其战略模式、实施策略直接剑指南方教育高地建设。在教育综合改革试点项目实施的未来,应正确把握和处理好各种关系,建立同类试点项... 当前在广东省部分地区和学校开展的140个教育综合改革试点项目,不仅带动、引领全省教育的改革发展,而且其战略模式、实施策略直接剑指南方教育高地建设。在教育综合改革试点项目实施的未来,应正确把握和处理好各种关系,建立同类试点项目的竞争与退出机制,把"点"连成"片",再辐射到"面",推进教育改革的深度发展。 展开更多
关键词 广东省 教育综合改革试点项目 南方教育高地 战略模式 实施策略
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“国家中等职业教育改革发展示范学校”项目建设学校
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《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第22期F0003-F0003,共1页
柳州市第二职业技术学校是“国家中等职业教育改革发展示范学校”项目建设学校、国家重点中等职业学校、“全国”十一五’教育科研先进集体”、广西示范性中等职业学校、“自治区文明单位”。新校园建设,奠定了国家改革发展示范校建设... 柳州市第二职业技术学校是“国家中等职业教育改革发展示范学校”项目建设学校、国家重点中等职业学校、“全国”十一五’教育科研先进集体”、广西示范性中等职业学校、“自治区文明单位”。新校园建设,奠定了国家改革发展示范校建设的基础学校占地458亩,建筑而积为1l万f疗米,卡交吲环境优美、设施现代化, 展开更多
关键词 "国家中等职业教育改革发展示范学校"项目 学校 职业教育 教育改革
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理想的现代职业教育体系框架及其15年改革策略 被引量:12
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作者 邓子云 张放平 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第11期93-100,共8页
我国现有的职业教育体系框架要么具有时代的局限性,要么不完整,构建理想的现代职业教育体系框架成为紧迫任务,也是学界争议的焦点和教育行政工作的难点。理想的现代职业教育体系框架应“纵向流动、双向沟通”,可用2020-2035年15年的时... 我国现有的职业教育体系框架要么具有时代的局限性,要么不完整,构建理想的现代职业教育体系框架成为紧迫任务,也是学界争议的焦点和教育行政工作的难点。理想的现代职业教育体系框架应“纵向流动、双向沟通”,可用2020-2035年15年的时间通过改革实现这个框架。这个框架的实现应采用“由上而下、由下而上、中间相遇”“尊重现实、意愿优先”“平等融合、职责合并”“先易后难、项目驱动、分步实现”4个策略,应分“畅通上升渠道,初步构建转换渠道”“畅通转换渠道,构建研究生职业教育培养体系”“整合发展”3个阶段实施系列改革项目。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 实现框架的策略 分阶段改革 教育改革项目
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