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对中国教育改革内部规律一些问题的探讨
1
作者
孙绵涛
《中小学管理》
北大核心
2008年第2期22-24,共3页
按教育改革规律办事，要正确处理好“谁来改”、“改什么”和“怎样改”三个基本要素之间的关系。在“谁来改”上，要正确处理政府、学校和社会三者之间的关系；在“改什么”上，要正确处理改革教育活动、教育体制、教育机制和教育观念...
按教育改革规律办事，要正确处理好“谁来改”、“改什么”和“怎样改”三个基本要素之间的关系。在“谁来改”上，要正确处理政府、学校和社会三者之间的关系；在“改什么”上，要正确处理改革教育活动、教育体制、教育机制和教育观念这四个范畴之间的关系；在“怎样改”上，要正确处理“经验-合理策略”、“权力-强制策略”和“规范-教育策略”三者之间的关系。
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关键词
教育
改革
教育改革规律
教育
改革
的内部
规律
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题名
对中国教育改革内部规律一些问题的探讨
1
作者
孙绵涛
机构
沈阳师范大学教育经济与管理研究所 辽宁
出处
《中小学管理》
北大核心
2008年第2期22-24,共3页
文摘
按教育改革规律办事，要正确处理好“谁来改”、“改什么”和“怎样改”三个基本要素之间的关系。在“谁来改”上，要正确处理政府、学校和社会三者之间的关系；在“改什么”上，要正确处理改革教育活动、教育体制、教育机制和教育观念这四个范畴之间的关系；在“怎样改”上，要正确处理“经验-合理策略”、“权力-强制策略”和“规范-教育策略”三者之间的关系。
关键词
教育
改革
教育改革规律
教育
改革
的内部
规律
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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1
对中国教育改革内部规律一些问题的探讨
孙绵涛
《中小学管理》
北大核心
2008
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