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教育思维:教育观和教育操作思路的统一体被引量：4: 1; 作者刘庆昌《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第2期1-5,共5页; 教育思维是一个新教育理论范畴。所谓教育思维,是人类的教育实践理性,是教育理论认识在教育实践面前的凝结,也是教育实践经验在人们认识中的凝结;就其实质来说,是一定的教育观及其支配下的教育操作思路的统一体。教育观和教育操作思路... 展开更多; 关键词教育思维教育观教育操作思路; 在线阅读下载PDF 职称材料

论教育操作思路的形成: 2; 作者刘庆昌李志厚《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2004年第3期113-118,124,共7页; 教育操作思路是人对教育活动的理论构思,是教育实践的方法论。教育操作思路的形成,从结果上看,是一个既有合理性论证又有应用原则的教育操作模式的形成,从过程角度看,则是一定主体在一定教育观的指导下,对教育过程的精心设计,是一定主... 展开更多; 关键词教育操作思路教育模式教育观; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育思维:一个新的教育理论范畴被引量：6: 3; 作者刘庆昌《当代教育科学》北大核心 2004年第3期8-11,15,共5页; 教育思维是一个新的教育理论范畴。尽管教育思维一词在教育文献中并不陌生,但作为教育理论范畴的教育思维,并没有得到人们的关注。本文在哲学意义上论述教育思维,认为教育思维是人类关于教育的认识成果,是一定的教育观及其支配下的教育... 展开更多; 关键词教育思维教育理论教育行动哲学教育观教育操作; 在线阅读下载PDF 职称材料

建设中小学班主任的学术家园——来自中国教育学会班主任专业委员会第一次学术年会的报道: 4; 作者许丽艳《中小学管理》北大核心 2014年第12期34-35,共2页; 中国教育学会班主任专业委员会成立大会暨第一次学术年会在江苏省扬州市召开。一是理念引领,提出"未来学校是让每一个教师都成为班主任";二是建立有效机制,促进班主任专业化;三是关注实践探索,倡导班主任建设属于自己的班级... 展开更多; 关键词班主任专业化名班主任工作室班级教育操作系统 “因材自教”系统中国教育学会班主任专业委员会; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育信息系统的进化与互联被引量：12: 5; 作者余胜泉程罡《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期88-92,共5页; 教育信息系统的进化与互联已经成为目前教育信息化的重要瓶颈问题。本文提出以目前分布式应用的最新规范——Web服务为技术基础,制定面向具体教育业务的软件进化与互操作规范的体系框架,包括教育信息系统数据规范、教育信息系统互操作... 展开更多; 关键词教育信息化教育软件进化教育信息系统互操作教育信息系统规范; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于agent技术的EMIF数据共享与互操作的设计与实现被引量：1: 6; 作者彭文辉王中国 +1 位作者杨宗凯鲍新龙《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2007年第12期257-259,278,共4页; 对管理信息系统数据共享和互操作的实现方式进行了讨论,介绍了EMIF框架模型,对实现EMIF数据共享的关键组件——通信agent的需求模型、功能模型和实现方法进行了系统分析和讨论,对该agent关键功能——报文处理及传输、代理接口等进行了... 展开更多; 关键词教育管理信息系统互操作框架代理报文处理数据共享互操作; 在线阅读下载PDF 职称材料

从网络互联到应用互联——“校校通”的“通”途被引量：7: 7; 作者余胜泉杨琰华《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第6期41-46,共6页; 教育信息系统互操作 (Interoperability)是指不同的教育应用软件间能够交换和使用彼此的信息。目前教育信息系统之间的互操作问题已经成为制约教育信息化深层次发展的瓶颈问题之一 ,造成了严重的“信息孤岛”现象。本文阐述了教育技术... 展开更多; 关键词教育信息化教育信息系统互操作 EMIF 应用互联; 在线阅读下载PDF 职称材料

EMIF框架中区域集成服务器的设计: 8; 作者王艳凤鲍新龙《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2008年第20期5297-5300,共4页; 介绍了一种实现教育信息共享与互操作的模型——教育管理信息系统互操作框架(EMIF)的基本概念,讨论了EMIF的框架及数据交换模型,系统分析了EMIF框架中的核心部件——区域集成服务器(ZIS)的功能需求,给出了其功能模型。对于ZIS中关键功... 展开更多; 关键词教育管理信息系统互操作框架数据交换模式区域集成服务器报文处理; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外小卫星测控通信网发展现状和趋势被引量：11: 9; 作者蒋罗婷《电讯技术》北大核心 2017年第11期1341-1348,共8页; 近年来,小卫星的数量正迅猛增长。面对众多庞大的小卫星星座,小卫星系统应建立起专用的测控通信网。目前,国外的小卫星测控通信网具有自主性和简易性的特点,发展较为成熟。介绍了国外小卫星使用的几种典型测控通信网,包括美国航空航天局... 展开更多; 关键词小卫星立方体卫星测控通信网空间通信与导航网(SCaN) “鸽子”卫星卫星操作全球教育网(GENSO); 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育思维:教育观和教育操作思路的统一体被引量：4: 1; 作者刘庆昌; 机构山西大学教育科学学院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第2期1-5,共5页; 文摘教育思维是一个新教育理论范畴。所谓教育思维,是人类的教育实践理性,是教育理论认识在教育实践面前的凝结,也是教育实践经验在人们认识中的凝结;就其实质来说,是一定的教育观及其支配下的教育操作思路的统一体。教育观和教育操作思路在教育思维中的统一是必然的,其实质是人的意识功能在教育认识中的反映。; 关键词教育思维教育观教育操作思路; Keywords educational thinking educational beliefs approaches to educational operation; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论教育操作思路的形成: 2; 作者刘庆昌李志厚; 机构山西大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2004年第3期113-118,124,共7页; 文摘教育操作思路是人对教育活动的理论构思,是教育实践的方法论。教育操作思路的形成,从结果上看,是一个既有合理性论证又有应用原则的教育操作模式的形成,从过程角度看,则是一定主体在一定教育观的指导下,对教育过程的精心设计,是一定主体面向"教育怎么做"的创造性活动。教育操作思路的形成,要求有一定的动力条件、认识条件和方法条件。教育操作思路的形成过程是围绕着教育操作模式的构建展开的,具体表现为教育操作模式的构建、合理性论证和操作原则的提出。; 关键词教育操作思路教育模式教育观; Keywords thinking of educational operation educational model, educational idea; 分类号 G40-034 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育思维:一个新的教育理论范畴被引量：6: 3; 作者刘庆昌; 机构山西大学教育科学学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2004年第3期8-11,15,共5页; 文摘教育思维是一个新的教育理论范畴。尽管教育思维一词在教育文献中并不陌生,但作为教育理论范畴的教育思维,并没有得到人们的关注。本文在哲学意义上论述教育思维,认为教育思维是人类关于教育的认识成果,是一定的教育观及其支配下的教育操作思路的统一体。根据不同的标准,教育思维可以划分为:过去的和现在的、个体的和群体的、本土的和外来的、经验的和理论的、实然的和应然的、正确的和错误的、科学主义的和人文主义的。为了确立教育思维范畴,本文初步论述了教育思维和教育存在、教育思维和教育行动两个基本关系。; 关键词教育思维教育理论教育行动哲学教育观教育操作; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建设中小学班主任的学术家园——来自中国教育学会班主任专业委员会第一次学术年会的报道: 4; 作者许丽艳; 机构中小学管理杂志社; 出处《中小学管理》北大核心 2014年第12期34-35,共2页; 文摘中国教育学会班主任专业委员会成立大会暨第一次学术年会在江苏省扬州市召开。一是理念引领,提出"未来学校是让每一个教师都成为班主任";二是建立有效机制,促进班主任专业化;三是关注实践探索,倡导班主任建设属于自己的班级教育操作系统,真正成为学生的精神关怀者。; 关键词班主任专业化名班主任工作室班级教育操作系统 “因材自教”系统中国教育学会班主任专业委员会; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育信息系统的进化与互联被引量：12: 5; 作者余胜泉程罡; 机构北京师范大学现代教育技术研究所; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期88-92,共5页; 文摘教育信息系统的进化与互联已经成为目前教育信息化的重要瓶颈问题。本文提出以目前分布式应用的最新规范——Web服务为技术基础,制定面向具体教育业务的软件进化与互操作规范的体系框架,包括教育信息系统数据规范、教育信息系统互操作规范、教育信息系统业务互操作模型规范以及教育信息Web服务开发工作规范。有了这些教育信息系统的开发规范指导教育信息系统的开发,能够保证不同厂商、不同语言的系统的互操作和进化,实现教育信息系统的整体聚合,推进管理与教学的整体优化,而不是局部改良。; 关键词教育信息化教育软件进化教育信息系统互操作教育信息系统规范; 分类号 TP311.52 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于agent技术的EMIF数据共享与互操作的设计与实现被引量：1: 6; 作者彭文辉王中国杨宗凯鲍新龙; 机构华中师范大学信息技术系华中师范大学教育信息工程研究中心; 出处《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2007年第12期257-259,278,共4页; 基金国家教育部重大科技项目培育基金资助项目(705038) 高等学校博士学科点专项科研基金资助项目(20050511002); 文摘对管理信息系统数据共享和互操作的实现方式进行了讨论,介绍了EMIF框架模型,对实现EMIF数据共享的关键组件——通信agent的需求模型、功能模型和实现方法进行了系统分析和讨论,对该agent关键功能——报文处理及传输、代理接口等进行了详尽的设计。; 关键词教育管理信息系统互操作框架代理报文处理数据共享互操作; Keywords EMIF（education management information system interoperability framework） agent message processing datasharing interoperation; 分类号 TP302.1 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从网络互联到应用互联——“校校通”的“通”途被引量：7: 7; 作者余胜泉杨琰华; 机构北京师范大学现代教育技术研究所; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第6期41-46,共6页; 基金 "现代远程教育工程"中"现代远程教育标准化体系研究"项目资助; 文摘教育信息系统互操作 (Interoperability)是指不同的教育应用软件间能够交换和使用彼此的信息。目前教育信息系统之间的互操作问题已经成为制约教育信息化深层次发展的瓶颈问题之一 ,造成了严重的“信息孤岛”现象。本文阐述了教育技术标准委员会组织制定的《教育信息系统互操作规范》基本框架 ,为教育信息系统之间的互操作问题的解决提供了基本思路以及关键问题的解决方法。; 关键词教育信息化教育信息系统互操作 EMIF 应用互联; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名EMIF框架中区域集成服务器的设计: 8; 作者王艳凤鲍新龙; 机构华中师范大学信息技术系; 出处《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2008年第20期5297-5300,共4页; 基金 2003年湖北省教育厅重点科研基金项目(2003X29); 文摘介绍了一种实现教育信息共享与互操作的模型——教育管理信息系统互操作框架(EMIF)的基本概念,讨论了EMIF的框架及数据交换模型,系统分析了EMIF框架中的核心部件——区域集成服务器(ZIS)的功能需求,给出了其功能模型。对于ZIS中关键功能——报文处理,给出了基于消息服务、传输、管理的实现机制及其算法流程,并给出了一种提供报文的处理流程实例。最后,简单地讨论了一个基于EMIF的校园网多系统实现区域互操作的体系结构。; 关键词教育管理信息系统互操作框架数据交换模式区域集成服务器报文处理; Keywords EMIF data exchange mode zone integration server message processing; 分类号 TP302.1 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外小卫星测控通信网发展现状和趋势被引量：11: 9; 作者蒋罗婷; 机构中国西南电子技术研究所; 出处《电讯技术》北大核心 2017年第11期1341-1348,共8页; 文摘近年来,小卫星的数量正迅猛增长。面对众多庞大的小卫星星座,小卫星系统应建立起专用的测控通信网。目前,国外的小卫星测控通信网具有自主性和简易性的特点,发展较为成熟。介绍了国外小卫星使用的几种典型测控通信网,包括美国航空航天局(NASA)的空间通信与导航网(SCaN)、美国行星实验室的"鸽子"卫星测控网以及欧空局的卫星操作全球教育网(GENSO),提炼了关键技术,总结了小卫星测控通信网的未来发展趋势,以期为中国小卫星测控通信网的建设提供参考。; 关键词小卫星立方体卫星测控通信网空间通信与导航网(SCaN) “鸽子”卫星卫星操作全球教育网(GENSO); Keywords small satellite cubesat TT&C and communication network space communications and navigation (SCaN) Dove satellite global educational network for satellite operations (GENSO); 分类号 V556 [航空宇航科学与技术—人机与环境工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育思维:教育观和教育操作思路的统一体	刘庆昌	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2006	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论教育操作思路的形成	刘庆昌李志厚	《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教育思维:一个新的教育理论范畴	刘庆昌	《当代教育科学》北大核心	2004	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	建设中小学班主任的学术家园——来自中国教育学会班主任专业委员会第一次学术年会的报道	许丽艳	《中小学管理》北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教育信息系统的进化与互联	余胜泉程罡	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2006	12	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于agent技术的EMIF数据共享与互操作的设计与实现	彭文辉王中国杨宗凯鲍新龙	《计算机应用研究》 CSCD 北大核心	2007	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	从网络互联到应用互联——“校校通”的“通”途	余胜泉杨琰华	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2004	7	在线阅读下载PDF 职称材料
8	EMIF框架中区域集成服务器的设计	王艳凤鲍新龙	《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	国外小卫星测控通信网发展现状和趋势	蒋罗婷	《电讯技术》北大核心	2017	11	在线阅读下载PDF 职称材料