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健康传播下的儿童食品安全知识教育探究被引量：3: 1; 作者王涛《食品与机械》 CSCD 北大核心 2024年第2期242-243,共2页; 新时代背景下,儿童食品安全问题呈现出多样化、复杂化等特点,对儿童的身体健康构成了严重威胁。因此教育工作者需加强儿童食品安全知识教育,提升儿童食品安全意识与自我保护能力,为儿童健康成长保驾护航。由王秀丽编著,中国农业出版社... 展开更多; 关键词中国农业出版社教育工作者健康传播自我保护能力食品安全意识中小学生新时代背景下教育探究; 在线阅读下载PDF 职称材料

实施探究式教育和工程素质教育探索生化制药实验教学改革被引量：2: 2; 作者吴敏薛忠俊王国力《实验室研究与探索》 CAS 2008年第7期117-120,共4页; 教育不单单是向学生传授知识,更重要的是创新思维和实践能力的培养,实施探究式教育和工程素质教育的结合是培养具有创新精神的医工结合的高级专门人才的必由之路。该文分别从教学观念、教学内容、教学方法和手段、教学评价体系等方面,... 展开更多; 关键词生化制药实践教学探究式教育工程素质教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿园开展探究性教育活动之我见: 3; 作者张淑敏陈聚梅《学前教育研究》北大核心 2005年第5期61-61,共1页; 关键词探究性教育活动幼儿园幼儿教育教学策略语言表达能力教育资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿园探究性教学活动的价值与实施路径被引量：3: 4; 作者宗颖《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期67-69,共3页; 探究性教育活动可以促进教师的专业成长,促进幼儿的自主发展,促进幼儿园教研水平的提高。幼儿园可以通过构建合作式园本课程,为实施探究性教育活动提供载体;通过基于行动研究的园本教研,为实施探究性教育活动搭建平台,进而促进幼儿园探... 展开更多; 关键词幼儿园教育教育活动探究性教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

加拿大小学科学教育对我们的启示被引量：10: 5; 作者刘占兰《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第12期85-89,共5页; 加拿大小学科学教育对我们理解和实施探究式科学教育有重要启示。探究式科学教学的目标由科学概念、探究能力和应用能力组成，探究必须围绕着核心概念展开，《课标》中的要求必须转换成儿童能够学习的具体概念。在探究过程中，了解儿童... 展开更多; 关键词加拿大小学科学教育启示核心概念初始想法关键问题探究式科学教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿教育模式的转变──以儿童的方式教育儿童被引量：4: 6; 作者张培《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期17-17,共1页; 关键词幼儿教育教育模式抽象化教育告诉式教育形象化教育探究式教育教育内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

中外会通由博返约——《简明中外教育史》简评: 7; 作者吴婵《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第4期F0002-F0002,共1页; 教育史作为教育学科体系的一个重要分支,致力于探究教育的历史发展进程,从历史中汲取有关教育理论与实践发展变迁的经验和教训,为当代教育问题的解决提供历史的思考与借鉴。教育史学科在教育学的学科体系中必不可少,但长期以来,教育史... 展开更多; 关键词教育史学科教育学科体系历史发展进程教育理论与实践会通外国教育史中国教育史探究教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

“做中学”对小学生同感能力发展的影响被引量：2: 8; 作者杨元魁叶兆宁《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第5期82-86,共5页; 在科学活动中培养学生的社会情绪能力已成为科学教育的重要目标之一。采用自编儿童同感能力自评问卷，以是否参与“做中学”和性别为自变量，对小学三、四年级学生的同感能力水平进行对比研究。结果发现，实验组学生的同感能力显著高于... 展开更多; 关键词 “做中学” 小学生同感探究式科学教育社会情绪能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名健康传播下的儿童食品安全知识教育探究被引量：3: 1; 作者王涛; 机构银川能源学院幼师学院; 出处《食品与机械》 CSCD 北大核心 2024年第2期242-243,共2页; 基金宁夏回族自治区教育厅高等学校科学研究项目[编号:NYG2022142]。; 文摘新时代背景下,儿童食品安全问题呈现出多样化、复杂化等特点,对儿童的身体健康构成了严重威胁。因此教育工作者需加强儿童食品安全知识教育,提升儿童食品安全意识与自我保护能力,为儿童健康成长保驾护航。由王秀丽编著,中国农业出版社出版的《中小学生食品安全与营养128问》一书。; 关键词中国农业出版社教育工作者健康传播自我保护能力食品安全意识中小学生新时代背景下教育探究; 分类号 G637.8 [文化科学—教育学] TS201.6-4 [轻工技术与工程—食品科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实施探究式教育和工程素质教育探索生化制药实验教学改革被引量：2: 2; 作者吴敏薛忠俊王国力; 机构东南大学化学化工学院; 出处《实验室研究与探索》 CAS 2008年第7期117-120,共4页; 文摘教育不单单是向学生传授知识,更重要的是创新思维和实践能力的培养,实施探究式教育和工程素质教育的结合是培养具有创新精神的医工结合的高级专门人才的必由之路。该文分别从教学观念、教学内容、教学方法和手段、教学评价体系等方面,介绍了在生化制药实验教学中应用工程观点进行创新实验教学探索的改革与实践。; 关键词生化制药实践教学探究式教育工程素质教育; Keywords biotech pharmacy practice teaching inquisition education engineering quality education; 分类号 G642.423 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿园开展探究性教育活动之我见: 3; 作者张淑敏陈聚梅; 机构山东省胶州市教育体育局教研室; 出处《学前教育研究》北大核心 2005年第5期61-61,共1页; 关键词探究性教育活动幼儿园幼儿教育教学策略语言表达能力教育资源; 分类号 G619.2 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿园探究性教学活动的价值与实施路径被引量：3: 4; 作者宗颖; 机构江苏省常熟市琴湖小学幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期67-69,共3页; 基金教育部人文社科基金项目(批准号:10YJC840097)的阶段性研究成果; 文摘探究性教育活动可以促进教师的专业成长,促进幼儿的自主发展,促进幼儿园教研水平的提高。幼儿园可以通过构建合作式园本课程,为实施探究性教育活动提供载体;通过基于行动研究的园本教研,为实施探究性教育活动搭建平台,进而促进幼儿园探究性教育活动的开展。; 关键词幼儿园教育教育活动探究性教育; Keywords kindergarten education, teaching activities, exploring teaching; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名加拿大小学科学教育对我们的启示被引量：10: 5; 作者刘占兰; 机构中央教育科学研究所课程教学研究部北京; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第12期85-89,共5页; 文摘加拿大小学科学教育对我们理解和实施探究式科学教育有重要启示。探究式科学教学的目标由科学概念、探究能力和应用能力组成，探究必须围绕着核心概念展开，《课标》中的要求必须转换成儿童能够学习的具体概念。在探究过程中，了解儿童的初始想法具有重要的意义。教师要通过提出一系列关键问题来引导儿童在不同阶段的探究活动；教学目标必须被描述成能够评价的、分为不同层次的学习成果，以便更好地了解儿童已经达到的水平和促进儿童的学习。; 关键词加拿大小学科学教育启示核心概念初始想法关键问题探究式科学教育; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿教育模式的转变──以儿童的方式教育儿童被引量：4: 6; 作者张培; 机构东北师大教科院; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期17-17,共1页; 关键词幼儿教育教育模式抽象化教育告诉式教育形象化教育探究式教育教育内容; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中外会通由博返约——《简明中外教育史》简评: 7; 作者吴婵; 机构陕西师范大学; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第4期F0002-F0002,共1页; 文摘教育史作为教育学科体系的一个重要分支,致力于探究教育的历史发展进程,从历史中汲取有关教育理论与实践发展变迁的经验和教训,为当代教育问题的解决提供历史的思考与借鉴。教育史学科在教育学的学科体系中必不可少,但长期以来,教育史课程的课时数和学分数却在不断缩减,之前分两个学期讲授的“中国教育史”和“外国教育史”课程,现在多合并为“中外教育简史”一门课程,并要求在一个学期内完成讲授。; 关键词教育史学科教育学科体系历史发展进程教育理论与实践会通外国教育史中国教育史探究教育; 分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“做中学”对小学生同感能力发展的影响被引量：2: 8; 作者杨元魁叶兆宁; 机构东南大学学习科学研究中心儿童发展与学习科学教育部重点实验室; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第5期82-86,共5页; 基金江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题“‘做中学’项目中儿童同感能力的培养及评估”(B—a/2000/01/001)研究成果; 文摘在科学活动中培养学生的社会情绪能力已成为科学教育的重要目标之一。采用自编儿童同感能力自评问卷，以是否参与“做中学”和性别为自变量，对小学三、四年级学生的同感能力水平进行对比研究。结果发现，实验组学生的同感能力显著高于控制组学生。分析表明，“做中学”有利于培养学生的同感能力，尤其是对于男生而言，其促进作用更为显著。; 关键词 “做中学” 小学生同感探究式科学教育社会情绪能力; Keywords ＂ Learning by Doing ＂ pupil empathy inquiry-based science education social emotional competence; 分类号 G633.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	健康传播下的儿童食品安全知识教育探究	王涛	《食品与机械》 CSCD 北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	实施探究式教育和工程素质教育探索生化制药实验教学改革	吴敏薛忠俊王国力	《实验室研究与探索》 CAS	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	幼儿园开展探究性教育活动之我见	张淑敏陈聚梅	《学前教育研究》北大核心	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	幼儿园探究性教学活动的价值与实施路径	宗颖	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2013	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	加拿大小学科学教育对我们的启示	刘占兰	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2006	10	在线阅读下载PDF 职称材料
6	幼儿教育模式的转变──以儿童的方式教育儿童	张培	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2001	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	中外会通由博返约——《简明中外教育史》简评	吴婵	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	“做中学”对小学生同感能力发展的影响	杨元魁叶兆宁	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料