宏观管理与实施“教育振兴行动计划”的思考

1

作者 张庆林 孙明芹 《实验技术与管理》 CAS 2000年第5期61-63,共3页

以高等学校实验室如何实现培养创新人才、提高学校学术水平为出发点，在落实教育振兴行动计划时，在实验室管理方面，对采取的一些具体措施和办法进行了研究和探讨。

关键词 高校 教育振兴行动计划 实验室管理 宏观管理

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树立和落实科学发展观 贯彻实施新一轮教育振兴行动计划 开创我国高等教育事业发展的新局面

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作者 吴启迪 《国家教育行政学院学报》 2005年第9期13-20,共8页

关键词 教育振兴行动计划 教育事业发展 科学发展观 局面 高等教育事业 教育管理科学 高等教育发展 学习过程 改革和发展

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国务院批转教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》 被引量：6

3

《新视野》 CSSCI 2004年第3期1-1,共1页

关键词 2003-2007年 教育振兴行动计划 中国 农村教育 素质教育 教育投入

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2003-2007年教育振兴行动计划(摘要) 被引量：4

4

《中国职业技术教育》 2004年第19期5-5,34,共2页

编者按: 国务院日前批转了教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》.这一计划是在充分总结1998-2002年《面向21世纪教育振兴行动计划》实施以来教育工作取得的丰硕成果和宝贵经验基础上制定的,是教育系统进一步落实科教兴国战略和人才强... 编者按: 国务院日前批转了教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》.这一计划是在充分总结1998-2002年《面向21世纪教育振兴行动计划》实施以来教育工作取得的丰硕成果和宝贵经验基础上制定的,是教育系统进一步落实科教兴国战略和人才强国战略、加快今后教育改革与发展的基本蓝图. 展开更多

关键词 2003-2007年 教育振兴行动计划 农村教育 教育改革 毕业生 就业工作 教育信息化

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教育振兴行动计划：农村教育是重中之重

5

作者 厉耕 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第4期7-7,共1页

关键词 教育振兴行动计划 农村教育 2003—2007年 中国教育部 教师队伍建设 教育管理体制

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《2003-2007年教育振兴行动计划》公布 被引量：1

6

《学校党建与思想教育》 2004年第5期4-4,共1页

关键词 2003-2007年 教育振兴行动计划 中国 农村教育 职业教育 办学模式 农村教育 学科建设

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国务院批转教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》 被引量：1

7

作者 董杰 《职业技术教育》 北大核心 1999年第5期10-10,共1页

关键词 教育振兴行动计划 职业教育与培训 中等职业教育 贯彻落实 教育部 成人教育 课程改革 培训基地 发展纲要 专业教师

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国务院通过“面向21世纪教育振兴行动计划”

8

作者 刘建同 《职业技术教育》 北大核心 1998年第23期4-4,共1页

关键词 教育振兴行动计划 高等职业教育 积极发展 远程教育网络 普及九年义务教育 国务院 世纪 面向 主要任务 建设

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《教育部2003～2007年教育振兴行动计划》

9

《职业技术教育》 北大核心 2004年第9期9-9,11,共2页

《计划》提出，今后几年，我们要高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导。坚持教育为人民服务的宗旨，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，办好让人民满意的教育。努力实现党的十六大提出的历史性任务，构建中国... 《计划》提出，今后几年，我们要高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导。坚持教育为人民服务的宗旨，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，办好让人民满意的教育。努力实现党的十六大提出的历史性任务，构建中国特色社会主义现代化教育体系，为建立全民学习。 展开更多

关键词 中国教育部 2003~2007年 教育振兴行动计划 三个代表 农村教育

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辽宁省落实《面向21世纪教育振兴行动计划》的实施方案

10

《辽宁教育研究》 北大核心 2000年第2期12-19,共8页

关键词 辽宁 《面向21世纪教育振兴行动计划》 实施方案 教育规划 教育改革

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鞍山市落实《面向21世纪教育振兴行动计划》的实施方案

11

《辽宁教育研究》 北大核心 2000年第2期20-25,共6页

关键词 鞍山市 《面向21世纪教育振兴行动计划》 实施方案 教育规划 素质教育

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西北农林科技大学扎实推进研究生教育创新计划

12

作者 窦鹏辉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第3期54-54,共1页

西北农林科技大学“西部农科高层次创造型研究生培养基地”在获批教育部2005年研究生教育创新计划项目后，按照国务院批转教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》以及教育部学位管理与研究生教育司有关文件精神，认真研究“研究生创新... 西北农林科技大学“西部农科高层次创造型研究生培养基地”在获批教育部2005年研究生教育创新计划项目后，按照国务院批转教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》以及教育部学位管理与研究生教育司有关文件精神，认真研究“研究生创新中心”的具体建设思路，确立了以创新计划项目为助推器，着重培育研究生创新能力的工作思路，积极推动研究生创新能力的提高和高水平研究成果的孵化。 展开更多

关键词 西北农林科技大学 研究生教育 创新计划 教育振兴行动计划 研究生培养基地 计划项目 创新能力 教育部 教育创新 文件精神

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做长远打算 争持续发展——对复旦振兴行动计算的几点建议

13

作者 杜作润 《复旦教育》 1999年第3期22-28,共7页

关键词 复旦大学 持续发展 教育振兴行动计划 学科建设 创造性教育 管理工作 科研工作

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我国中小学教师继续教育的发展阶段与走向 被引量：6

14

作者 张贵新 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第1期103-108,共6页

中小学教师继续教育是在终身教育思想的影响下 ,并伴随教育国际化而产生和发展起来的。我国的教师继续教育大体上经历了补偿型继续教育、实验型继续教育和工程型继续教育三个发展阶段。

关键词 继续教育 教师 补偿型 实验型 工程型 中国 中小学 终身教育 教育振兴行动计划 师资建设

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办让人民满意的职业教育 被引量：3

15

作者 周济 《职业技术教育》 北大核心 2004年第24期44-45,共2页

党的十六大明确提出了教育战线要培养数以亿计的高素质劳动者,培养数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,这是中等职业教育面临的第一个发展的良好机遇.

关键词 职业教育 小康社会 人力资源开发 教育振兴行动计划 中国

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创业教育背景下的创业商业化模式研究 被引量：1

16

作者 窦熙博 《求实》 CSSCI 北大核心 2012年第A02期142-143,共2页

1.创业文化及创业商业化模式的研究基础 自我国创业教育及大学生的创业活动开展以来,国家相应地做出了一系列举措鼓励大学生创业。1999年,国务院转批教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,在此计划中明确提出＂加强对教师和学生的创... 1.创业文化及创业商业化模式的研究基础 自我国创业教育及大学生的创业活动开展以来,国家相应地做出了一系列举措鼓励大学生创业。1999年,国务院转批教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,在此计划中明确提出＂加强对教师和学生的创业教育,采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业＂;2002年,教育部确定清华大学、 展开更多

关键词 商业化模式 创业文化 《面向21世纪教育振兴行动计划》 教育背景 大学生创业 高新技术企业 创业教育 创业活动

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从教育国际化看国家留学政策的改革 被引量：1

17

作者 胥传孝 《同济大学学报（社会科学版）》 2002年第1期56-60,共5页

本文从教育国际化的角度分析了国家留学政策改革的发展趋势,结合国家留学基金DVSP项目的实际,从学科建设的需要和高层次人才培养的效益和效率观出发,探讨了其与高等学校师资队伍建设的关系。

关键词 公派留学 “211工程” 教育国际化 师资 留学基金 留学政策 改革 “面向21世纪教育振兴行动计划” DVSP 高校

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大力推动高等教育在线教育发展

18

作者 姜耀东 《教育与职业》 北大核心 2014年第34期6-6,共1页

开展现代远程教育是党中央“教育振兴行动计划”做出的重大部署。试点15年来,普通高校在国家缺少投入的情况下,多方筹措资金开展现代远程教育,截至2012年年底,试点高校学历教育累计培养各类专门人才870万人;开发网络课程27412门,建设资... 开展现代远程教育是党中央“教育振兴行动计划”做出的重大部署。试点15年来,普通高校在国家缺少投入的情况下,多方筹措资金开展现代远程教育,截至2012年年底,试点高校学历教育累计培养各类专门人才870万人;开发网络课程27412门,建设资源库225个,209门课程被评为国家网络教育精品课程。 展开更多

关键词 教育发展 教育在线 教育振兴行动计划 现代远程教育 试点高校 网络课程 普通高校 筹措资金

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网络教育出版的现状及发展策略

19

作者 陈铭 《大学出版》 2006年第3期24-27,共4页

关键词 网络出版 《面向21世纪教育振兴行动计划》 现代远程教育工程 教育出版 e-learning CERNET 信息技术手段

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教师教育治理中的“双重协同难题”及其创新路径 被引量：10

20

作者 伍红林 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期33-39,共7页

随着《教师教育振兴行动计划(2018～2022)》发布,教师教育改革迎来新的春天。这给许多必须解决的问题,尤其是教师教育内外"双重协同难题"的解决带来了契机。为此,教师教育管理需要向教师教育治理转变,形成制度供给的多元复合... 随着《教师教育振兴行动计划(2018～2022)》发布,教师教育改革迎来新的春天。这给许多必须解决的问题,尤其是教师教育内外"双重协同难题"的解决带来了契机。为此,教师教育管理需要向教师教育治理转变,形成制度供给的多元复合模式,实现教师教育治理创新。具体地说,教师教育治理创新不是关注所有问题,而是抓制约教师教育改革发展的"牛鼻子",解决教师教育发展中存在的关键难题,即教师教育内部与外部协同的"双重协同难题"。为此,在师范院校内部,需要加强师范生学习社区与生活社区两大空间的整合与治理,促使解决由专业性与师范性矛盾引发的内部协同问题。在师范院校外部,通过"主动让利"和"边界领导力"提升,促进"教师教育创新实验区"建设,有效解决教师教育外部协同问题。 展开更多

关键词 教师教育 教师教育治理 协同难题 治理创新 《教师教育振兴行动计划(2018~2022)》

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