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题名“双减”背景下小学“零起点”教学对教育抢跑的遏制
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作者
许利芳
樊宇轩
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机构
河北省邢台市沙河市第六小学
西南林业大学生物多样性保护学院
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出处
《教学与管理》
2022年第17期16-18,共3页
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基金
河北省教育科学研究“十三五”规划课题“小学‘零起点’教学的问题及对策的实践研究”(2004011)
河北省教育技术研究课题“信息技术支持下的小学生命教育研究”(hbdj2020132)的研究成果。
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文摘
幼小衔接阶段出现的“抢跑”现象严重扰乱了基础教育生态,加重了家长的焦虑情绪。国家提出的“双减”政策正是解决此问题的一剂良药,它旨在切实减轻学生压力,提升学校育人质量,净化基础教育生态。“双减”政策的落地需要学校、家长和社会的合力,其重要助推力之一便是“零起点”教学。“零起点”教学忽视学生的知识准备,重视其习惯培养和心理准备,是“双减”政策落地的有力举措。只有扎实推进“零起点”教学,才能真正落实“双减”政策,并使教育生态实现良性循环。
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关键词
“双减”
教育抢跑
“零起点”教学
教育生态
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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