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题名数字时代教育公平与技术获取差距的伦理考量
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作者
冯静
马思博
吴向文
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机构
宁夏师范大学教育学部
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出处
《继续教育研究》
2025年第3期108-112,共5页
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基金
宁夏自然科学基金资助项目“基于多模态数据的智能化学习资源适应性反馈机制研究”(编号:2022AAC03311)
横向项目:中宁县“互联网+教育”成果示范、推广、应用项目(编号:2023HXFW005)
横向项目:乡村教育振兴公益项目(信息科技)“模式创新与实践效果研究及推广应用”(编号:2024HXFW009)。
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文摘
在教育5.0时代,数字化转型已经上升为全球教育革新的主导趋势,但与此同时,技术获取的不均等现象日益凸显。这种不平等阻碍了教育公平的实现,加剧了社会的分裂和不公,为实现教育公正带来了前所未有的挑战和困境。针对这一问题,深入探讨技术获取差异在教育界的现状及其潜在影响,综合分析导致这一差距的复杂因素,并通过伦理视角考量利益相关方的职责,提出一套旨在缩减教育技术获取差异的战略措施,为教育的未来发展路径提供新颖的视角和策略。
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关键词
数字化时代
教育公平
教育技术获取差距
伦理考量
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Keywords
Digital age
Educational equity
Educational technology acquisition gap
Ethical considerations
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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