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我国教育信息技术类课题立项的统计与分析——基于2010～2019年全国教育科学规划课题的分析
被引量：
11
1
作者
方旭
张赛宇
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
2019年第8期41-48,共8页
文章对2010~2019年全国教育科学规划项目中教育信息技术类课题的立项状况进行了统计和分析。研究发现,过去十年我国教育信息技术类课题立项的绝对数量随着全国教育规划课题总的立项数量增长而不断增长,但也存在一些突出的问题。在上述...
文章对2010~2019年全国教育科学规划项目中教育信息技术类课题的立项状况进行了统计和分析。研究发现,过去十年我国教育信息技术类课题立项的绝对数量随着全国教育规划课题总的立项数量增长而不断增长,但也存在一些突出的问题。在上述研究的基础上,文章提出了一些建议和对策,可为我国教育信息技术立项的改进和教育信息技术研究的发展提供一定的参考和帮助。
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关键词
教育技术学课题
全国
教育
规划
实证
对策
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题名
我国教育信息技术类课题立项的统计与分析——基于2010～2019年全国教育科学规划课题的分析
被引量：
11
1
作者
方旭
张赛宇
机构
信阳师范学院教育科学学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
2019年第8期41-48,共8页
基金
2019信阳师范学院南湖学者青年项目“Nanhu Scholars Program for Young Scholars of XYNU”(项目编号:201912)
信阳师范学院2019年度教师教育课程改革研究项目“面向stem教育的河南省中小学教师专业能力评价和发展模式研究”(项目编号:2019-JSJYYJ-14)资助
文摘
文章对2010~2019年全国教育科学规划项目中教育信息技术类课题的立项状况进行了统计和分析。研究发现,过去十年我国教育信息技术类课题立项的绝对数量随着全国教育规划课题总的立项数量增长而不断增长,但也存在一些突出的问题。在上述研究的基础上,文章提出了一些建议和对策,可为我国教育信息技术立项的改进和教育信息技术研究的发展提供一定的参考和帮助。
关键词
教育技术学课题
全国
教育
规划
实证
对策
Keywords
education information technology project
national education scientific program
empirical analysis
countermeasure
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
我国教育信息技术类课题立项的统计与分析——基于2010～2019年全国教育科学规划课题的分析
方旭
张赛宇
《现代教育技术》
CSSCI
北大核心
2019
11
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