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国际教育技术学专家对教育技术的认识与看法
被引量：
1
1
作者
纽瑞丁.西姆谢克
秦炜炜
《开放教育研究》
CSSCI
2007年第5期42-48,共7页
对绝大多数人而言,教育技术似乎是一个令人迷惑,甚至难以理解的概念。教育技术学专家的理解将为从业人员认识教育技术领域提供一个多维的视角。本研究采用问卷调查法,对6个国家12所大学的71位教育技术学专家进行调查,旨在阐释专家对教...
对绝大多数人而言,教育技术似乎是一个令人迷惑,甚至难以理解的概念。教育技术学专家的理解将为从业人员认识教育技术领域提供一个多维的视角。本研究采用问卷调查法,对6个国家12所大学的71位教育技术学专家进行调查,旨在阐释专家对教育技术学的理解以及不同国家的专家对教育技术应用实践的不同认识。研究结果表明,教育技术的功能大多与教/学过程和学习资源有关,教育技术的相关问题在不同国家并无显著差异。
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关键词
教育
技术
教育技术学专家
认识
看法
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题名
国际教育技术学专家对教育技术的认识与看法
被引量：
1
1
作者
纽瑞丁.西姆谢克
秦炜炜
机构
安卡拉大学
华南师范大学教育信息技术学院未来教育研究中心
出处
《开放教育研究》
CSSCI
2007年第5期42-48,共7页
文摘
对绝大多数人而言,教育技术似乎是一个令人迷惑,甚至难以理解的概念。教育技术学专家的理解将为从业人员认识教育技术领域提供一个多维的视角。本研究采用问卷调查法,对6个国家12所大学的71位教育技术学专家进行调查,旨在阐释专家对教育技术学的理解以及不同国家的专家对教育技术应用实践的不同认识。研究结果表明,教育技术的功能大多与教/学过程和学习资源有关,教育技术的相关问题在不同国家并无显著差异。
关键词
教育
技术
教育技术学专家
认识
看法
Keywords
educational technology
educational technologists
perceptions
opinions
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
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1
国际教育技术学专家对教育技术的认识与看法
纽瑞丁.西姆谢克
秦炜炜
《开放教育研究》
CSSCI
2007
1
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