走向转型与深化的教育技术理论与实践研究——“新时期教育技术发展前沿问题高层论坛”综述 被引量：6

1

作者 陈明选 马德四 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期5-7,24,共4页

一、会议概况 由《电化教育研究》杂志社和江南大学教育学院主办的“新时期教育技术发展前沿问题高层论坛”．于2009年11月19日-20日，在江苏无锡市江南大学隆重召开。会议的主题为“新时期教育技术发展前沿问题”，分主题为“教育技... 一、会议概况 由《电化教育研究》杂志社和江南大学教育学院主办的“新时期教育技术发展前沿问题高层论坛”．于2009年11月19日-20日，在江苏无锡市江南大学隆重召开。会议的主题为“新时期教育技术发展前沿问题”，分主题为“教育技术理论的创新与发展”、“教育技术学科建设与人才培养”、 展开更多

关键词 教育技术发展 教育技术理论 高层论坛 实践研究 《电化教育研究》 综述 江南大学 会议概况

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用心为民办实事 用情服务基层——浙江省教育技术中心支持庆元县教育技术发展

2

作者 程莉莉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第12期44-44,共1页

2010年11月11日,浙江省教育技术中心赴庆元县开展送教暨教育装备捐赠活动,支持庆元县教育技术发展。浙江省教育厅副厅长何杏仁出席捐赠仪式并作重要讲话。

关键词 浙江省教育厅 教育技术发展 教育技术中心 庆元县 为民办实事 服务基层 2010年 捐赠活动

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高校数字化校园促进教育技术发展的探讨 被引量：17

3

作者 王亚希 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期37-41,共5页

目前高校数字化校园的建设已从网络基础设施建设、应用系统建设逐渐深入到教育教学信息化建设。高校数字化校园为高等教育的变革塑造了一个强大的支撑平台,使得高等教育迅速走向数字化、多媒体化、网络化,并对教育理念、教育内容、教育... 目前高校数字化校园的建设已从网络基础设施建设、应用系统建设逐渐深入到教育教学信息化建设。高校数字化校园为高等教育的变革塑造了一个强大的支撑平台,使得高等教育迅速走向数字化、多媒体化、网络化,并对教育理念、教育内容、教育方法、教育模式、教育评价、教育环境和教育管理等诸方面产生一系列重大的变革和影响。我们应该重视数字化校园在高校教学信息化中发挥的作用,研究其对教育技术领域推动的特点,切实提高高校的教育质量和创新能力。 展开更多

关键词 数字化校园 高校教育技术的发展

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美国教育技术发展的特点及启示 被引量：1

4

作者 崔轶 《教育与职业》 北大核心 2012年第10期104-105,共2页

随着计算机技术的迅猛发展，教育技术在教育领域中的作用日益重要。

关键词 教育技术发展 美国 计算机技术 教育领域

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“新时期教育技术发展前沿问题高层论坛”将于11月20日在无锡举办

5

《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期13-13,共1页

初冬时节,我国教育技术界的一次盛会——＂新时期教育技术发展前沿问题高层论坛＂将于11月20日在江南名城无锡举办。

关键词 教育技术发展 高层论坛 无锡

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新时期教育技术发展前沿问题高层研讨会征文启事

6

《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期1-1,共1页

为了探索和研究教育技术领域一系列前沿理论与实践问题，经过协商讨论，决定于今年10月在江南名城无锡由电化教育研究杂志社与江南大学教育学院联合举办“新时期教育技术发展前沿问题高层研讨会”。会议主题为“探讨新时期教育技术发展... 为了探索和研究教育技术领域一系列前沿理论与实践问题，经过协商讨论，决定于今年10月在江南名城无锡由电化教育研究杂志社与江南大学教育学院联合举办“新时期教育技术发展前沿问题高层研讨会”。会议主题为“探讨新时期教育技术发展前沿问题”。现在开始面向全国教育技术界征集会议论文。 展开更多

关键词 教育技术发展 征文启事 高层 江南大学 理论与实践 技术领域 研究教育 教育学院

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新时期教育技术发展前沿问题高层研讨会征文启事

7

《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期76-76,共1页

为了探索和研究教育技术领域一系列前沿理论与实践问题，经过协商讨论，决定于今年10月在江南名城无锡由电化教育研究杂志社与江南大学教育学院联合召开“新时期教育技术发展前沿问题高层研讨会”。会议主题为“探讨新时期教育技术发展... 为了探索和研究教育技术领域一系列前沿理论与实践问题，经过协商讨论，决定于今年10月在江南名城无锡由电化教育研究杂志社与江南大学教育学院联合召开“新时期教育技术发展前沿问题高层研讨会”。会议主题为“探讨新时期教育技术发展前沿问题”。从2009年7月1日--10月31日面向全国教育技术界征集会议论文。 展开更多

关键词 教育技术发展 征文启事 高层 江南大学 理论与实践 技术领域 研究教育 教育学院

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新时期教育技术发展前沿问题高层研讨会征文启事

8

《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期8-8,共1页

为了探索和研究教育技术领域一系列前沿理论与实践问题，经过协商讨论．决定于今年10月在江南名城无锡由电化教育研究杂志社与江南大学教育学院联合召开“新时期教育技术发展前沿问题高层研讨会”。会议主题为“探讨新时期教育技术发展... 为了探索和研究教育技术领域一系列前沿理论与实践问题，经过协商讨论．决定于今年10月在江南名城无锡由电化教育研究杂志社与江南大学教育学院联合召开“新时期教育技术发展前沿问题高层研讨会”。会议主题为“探讨新时期教育技术发展前沿问题”。从2009年7月1日-9月30日面向全国教育技术界征集会议论文。 展开更多

关键词 教育技术发展 征文启事 高层 江南大学 理论与实践 技术领域 研究教育 教育学院

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凝聚共识智慧经验 共绘职业教育国际合作新图景——世界职业技术教育发展大会《天津共识》解读笔谈

9

作者 林宇 于发友 +4 位作者 曾天山 杨军 和震 韩通 佛朝晖 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第6期5-18,26,共15页

2024年世界职业技术教育发展大会发布《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》(简称《天津共识》),为世界职业教育发展提供明确的方向和行动指南,注入信心和正能量。从深刻理解《天津共识》倡议精神、共建共享职业技术教育国... 2024年世界职业技术教育发展大会发布《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》(简称《天津共识》),为世界职业教育发展提供明确的方向和行动指南,注入信心和正能量。从深刻理解《天津共识》倡议精神、共建共享职业技术教育国际交流合作、共绘更美好的职业教育发展蓝图、共同谱写职业教育国际交流新篇章、职业教育产教融合发展以及“4S”行动框架开启职业教育国际交流合作新篇章六个主题展开对《天津共识》的系列深入讨论,旨在推动世界各国同心同行、同频共振,为携手建设职业教育共同体、构建人类命运共同体作出更大的贡献。 展开更多

关键词 2024年 世界职业技术教育发展大会 《天津共识》 国际交流合作

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国内外教育技术新发展——基于WOS与Histcits知识图谱可视化分析 被引量：27

10

作者 兰国帅 张一春 王岚 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期111-120,共10页

《计算机与教育》和《英国教育技术杂志》是国际教育技术领域两本权威学术期刊,其所刊登的论文能够一定程度反映国际教育技术研究的发展状况。透过两刊关注国际教育技术的研究进展和动向,无疑具有重要意义。本研究以科学引文数据库(WOS... 《计算机与教育》和《英国教育技术杂志》是国际教育技术领域两本权威学术期刊,其所刊登的论文能够一定程度反映国际教育技术研究的发展状况。透过两刊关注国际教育技术的研究进展和动向,无疑具有重要意义。本研究以科学引文数据库(WOS)为信息源,基于文献计量学和社会网络分析方法,对上述两刊十年(2004-2013年)间的文献数据,从时间分布、国家(地区)与高产出学术研究机构分布、高产出与高影响力研究学者、研究主题、研究热点和研究方法等进行深入分析与探究,并利用文献统计软件Bibexcel和信息可视化软件NetDraw对两刊高影响力学者共引、文献关键词共现等进行知识图谱可视化分析。研究结果发现:1)《计算机与教育》在选题上呈现集中性,作者之间有较强的连接性,即选题接近,引证关系较为密切。《英国教育技术杂志》具有较强的本土化特征,选题呈分散性,作者也呈分散性,作者之间的连接性相对较弱。2)我国台湾地区的发文数和质量均居亚洲之首,显示出较强的国际交流潜力与实力,中国大陆显示出一定的发展潜力,但与台湾地区相比,在高产出学术研究机构、发文总量与质量方面差距还很大。3)研究主题主要聚焦于交互式学习环境的创设,研究热点主要包括学习环境与资源、策略与方法、理论研究、实践研究和媒体技术等五类主题内容。4)研究方法逐渐由单一范式向实证主义研究范式和多元综合研究范式转型。5)理查德·梅耶、维果茨基和戴维·乔纳森等著名学者及其经典理论在教育技术研究领域仍有较高影响力。 展开更多

关键词 《计算机与教育》 《英国教育技术杂志》 国外教育技术发展 WOS 知识图谱 可视化分析

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对我国教育技术研究未来发展的思考 被引量：1

11

作者 孙宽宁 《当代教育科学》 北大核心 2007年第21期55-55,64,共2页

在近百年的历史发展中．我国的教育技术研究不断总结实践经验，引介国外理论和技术，探讨适合我国国情的理论和学科体系．对我国教育技术实践和教育事业的发展发挥了积极的促进作用。同时由于自身的不成熟、人员结构的复杂、传统研究观... 在近百年的历史发展中．我国的教育技术研究不断总结实践经验，引介国外理论和技术，探讨适合我国国情的理论和学科体系．对我国教育技术实践和教育事业的发展发挥了积极的促进作用。同时由于自身的不成熟、人员结构的复杂、传统研究观念与国外理论的冲突等原因的影响，研究中还存在一些不利于教育技术深入发展的问题，如：专业术语运用的混乱、统一研究范式的缺乏、理论研究与实践的脱离等等。正确认识和克服这些问题，是教育技术发展的关键。 展开更多

关键词 教育技术研究 实践经验 教育技术发展 教育事业 学科体系 人员结构 传统研究 专业术语

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以人为本,促进教育技术理论与实践的和谐发展——中国教育技术协会2005年年会综述 被引量：2

12

作者 金蓉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第12期1-5,共5页

关键词 教育技术发展 理论与实践 技术协会 和谐发展 年会综述 中国教育 以人为本 专业委员会 国家重点课题 评选活动

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师范生的教育技术能力发展:理念、框架与目标层次要求 被引量：23

13

作者 杨宁 包正委 董玉琦 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第3期68-73,共6页

"亡羊补牢型"的中小学教师教育技术能力培训并未收到预期的效果,因此面向未来教师发展的"未雨绸缪型"教育技术能力发展体系建构成为必然。本研究从教师能力新发展和国际教师教育技术能力标准的新视野窥探教师教育... "亡羊补牢型"的中小学教师教育技术能力培训并未收到预期的效果,因此面向未来教师发展的"未雨绸缪型"教育技术能力发展体系建构成为必然。本研究从教师能力新发展和国际教师教育技术能力标准的新视野窥探教师教育技术能力发展的核心,从技术融合于教育的过程探寻教师教育技术能力发展的历程,提出教育技术能力是技术学习力、技术整合力、技术创新力和技术领导力四位一体的能力,教师需要经过作为学习者到作为领导者四个阶段来发展教育技术能力,进而为面向教师教育一体化的师范生教育技术能力发展提供理念、框架和目标层次要求等方面的基石。 展开更多

关键词 师范生教育技术能力发展 理念 框架 目标层次

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基于学习元平台的开放共享课设计与应用研究——以“教育技术新发展”课程教学为例 被引量：28

14

作者 陈敏 余胜泉 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期49-59,共11页

在当代学习理论与信息技术迅猛发展的双重推动下,网络教学正从接受认知的教学范式到建构认知教学范式再到分布式情境教学范式转变,开放共享已成为未来网络教学的重要特征之一。开放课程不仅意味着网络访问的开放,更突出表现在内容来源... 在当代学习理论与信息技术迅猛发展的双重推动下,网络教学正从接受认知的教学范式到建构认知教学范式再到分布式情境教学范式转变,开放共享已成为未来网络教学的重要特征之一。开放课程不仅意味着网络访问的开放,更突出表现在内容来源、内容本身、课程内容结构、教学理念与模式、学习信息来源、学习过程、学习情境、学习评价、师生角色的开放。只关注内容管理的传统教学平台已无法满足新形态开放课程的需求。学习元平台弥补了传统平台的不足,协同编辑、KNS网络、基于过程性信息的评价等特色功能为开放课程的建设与开放教学的实施提供了良好的支持。笔者以"教育技术新发展"课程为例,基于学习元平台开展开放共享课的设计。课程采用"课堂教学+网络教学"、多名教师轮流授课的方式,在整体结构上强调课程内容来源以及内容结构的开放;在教学设计上强调教学内容、学习过程以及学习信息来源的开放;在实施环节中强调课程访问权限、教学指导理念、学习情境和师生角色的开放;在评价上则强调主体的多元化以及过程性评价。 展开更多

关键词 学习元 开放课程 开放共享 教育技术新发展 协同知识建构

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教育技术学科研究现状与发展的调查报告(上) 被引量：14

15

作者 刘雍潜 王珠珠 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第1期5-9,共5页

关键词 “教育技术学科研究现状与发展” 多媒体技术 课题研究 中国 调查 电化教学 远程教育

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菲律宾技术教育与技能发展署的组织、职能与运行机制分析 被引量：3

16

作者 张劲英 《职业技术教育》 北大核心 2020年第27期29-34,共6页

菲律宾技术教育与技能发展管理呈现统一管理和分权治理相平衡的特点。相应的,管理机构也表现出层级简洁、分工明确、与社会其他部门协同实现多元职能等特征。该国的技术教育与技能发展署独立规划、监督和管理技术教育和技能发展,从管理... 菲律宾技术教育与技能发展管理呈现统一管理和分权治理相平衡的特点。相应的,管理机构也表现出层级简洁、分工明确、与社会其他部门协同实现多元职能等特征。该国的技术教育与技能发展署独立规划、监督和管理技术教育和技能发展,从管理体制、工作机制上促进了产业部门、劳动力、当地政府部门、教育与培训机构在国家人力资源开发和就业安置上的资源整合和协作;对应国家—地方两级教育管理体制设置机构,规划技术教育与技能发展战略和预测劳动力需求等宏观指导、服务,组织国家能力标准开发和修订、课程注册和鉴定、学员技能评估与认证等质量保障职能;同时直接提供教育与培训、资助项目。其组织、职能与运行机制,对我国职业教育正在探索的管理机制改革具有一定参考价值。 展开更多

关键词 菲律宾 技术和职业教育与培训 技术教育与技能发展署 运行机制 质量保障

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准确把握中国式现代化新道路中职业教育高质量发展的历史方位和实现路径,深耕职业教育国际交流合作新赛道——首届世界职业技术教育发展大会回眸与展望 被引量：5

17

作者 邱懿 何正英 +1 位作者 杨勇 杨帅 《职业技术教育》 北大核心 2023年第12期33-40,共8页

由我国举办的首届世界职业技术教育发展大会已于2022年8月在天津召开。本次大会是在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下,在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的历史交汇期举办的一次国际职教盛会,是服务构建新发展... 由我国举办的首届世界职业技术教育发展大会已于2022年8月在天津召开。本次大会是在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下,在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的历史交汇期举办的一次国际职教盛会,是服务构建新发展格局的重要举措。党的二十大报告全面论述了中国式现代化命题,教育在全面建设社会主义现代化国家新征程中具有新的战略地位和发展使命,中共中央政治局第一次集体学习时,习近平总书记进一步指明了教育强国建设的前进方向。将大会置于此历史方位下回眸考量具有重要战略意义,其不仅是立足我国当前发展阶段,推动我国职业教育高质量发展的重要机制性设计;还是服务教育外交、主场外交,提升教育服务新发展格局能力的战略性外交资源;更是牢牢把握职业教育的重要使命和时代主题,系统总结中国职业教育的自身发展逻辑、本质特征,探索有效支撑中国式现代化实现路径的重要发展契机。未来,要用好大会的放大、溢出效应,培育、深耕国际交流合作新赛道,将国际合作交流作为现代职业教育体系建设的重要牵引,开创职业教育国际交流合作新局面,为以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的使命任务作出新贡献。 展开更多

关键词 中国式现代化 世界职业技术教育发展大会 国际交流合作 职业教育 教育强国

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新疆地区中小学教师教育技术能力发展策略研究 被引量：9

18

作者 古丽娜.玉素甫 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期116-120,共5页

本文在解读教师教育技术能力标准的基础上,结合新疆教育特点与教师不同背景因素,制定新疆地区民、汉中小学教师教育技术能力现状调查问卷。通过问卷调查结果,分析新疆地区民、汉中小学教师教育技术能力现状,以及影响新疆教师教育技术能... 本文在解读教师教育技术能力标准的基础上,结合新疆教育特点与教师不同背景因素,制定新疆地区民、汉中小学教师教育技术能力现状调查问卷。通过问卷调查结果,分析新疆地区民、汉中小学教师教育技术能力现状,以及影响新疆教师教育技术能力的因素,并提出了新疆地区教师教育技术能力发展对策和培训策略。 展开更多

关键词 民、 汉中小学教师 教育技术能力 现状 教育技术能力发展策略

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论人的主体性与教育技术 被引量：9

19

作者 张仙 黎加厚 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第2期18-22,共5页

该文通过对人的主体性的界定和对教育技术发展中存在问题的分析,论述了教育技术领域的核 心问题是唤醒人的主体意识。文章最后结合AECT2005教育技术定义的新界定分析了近年来人们对发挥人的 主体性所作的探索和思考。

关键词 人的主体性 教育技术发展 主体意识 核心问题 技术领域 界定

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论教育技术中的美育 被引量：1

20

作者 孙红梅 《教育与职业》 北大核心 2005年第17期7-8,共2页

随着素质教育的蓬勃发展,我国的基础教育已由"应试教育"向"素质教育"转变,实施素质教育成为教育改革的主课题.在提倡素质教育的今天,美育作为其重要的组成部分,在现代教育中发挥着积极的导向作用.教育技术的根本目... 随着素质教育的蓬勃发展,我国的基础教育已由"应试教育"向"素质教育"转变,实施素质教育成为教育改革的主课题.在提倡素质教育的今天,美育作为其重要的组成部分,在现代教育中发挥着积极的导向作用.教育技术的根本目的是使教学最优化,优化的实质就是人本化,以人为本成为贯穿教育技术发展始终的理念.现代教育媒体在传播信息的同时,也积极发挥着美育功能. 展开更多

关键词 “素质教育” “应试教育” 教育技术发展 现代教育媒体 教学最优化 基础教育 教育改革 组成部分 导向作用 以人为本 传播信息 美育功能 人本化 理念

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