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中小学教师实施教育惩戒知易行难——基于对S省133987名师生及家长的调研分析
被引量：
2
1
作者
唐晓辉
何江
张静
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第7期59-62,共4页
如何规范有序地推动《中小学教育惩戒规则(试行)》落地是中小学校面临的工作难点。基于对S省133987名学前及义务教育阶段的师生及家长的大样本分析发现,教师实施教育惩戒在理念认同与实践落地之间存在明显偏差。具体表现在如下方面:三...
如何规范有序地推动《中小学教育惩戒规则(试行)》落地是中小学校面临的工作难点。基于对S省133987名学前及义务教育阶段的师生及家长的大样本分析发现,教师实施教育惩戒在理念认同与实践落地之间存在明显偏差。具体表现在如下方面:三类受访对象有超七成赞同实施教育惩戒,超九成认可教育惩戒效用,但低学历家长、农村教师和高年级学生仍需重点关注和引导;家长、学生参与校纪班规制定的比例严重不足,家校协同力度有待加强;研究同时提醒中小学教师对实施教育惩戒的行为、地点和方式要有所选择。针对调研结果,建议从修法授权、实践衔接、监督制约、协同支持等方面综合施策,以推动中小学教育惩戒有理有序有效落实。
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关键词
教育
惩戒
教育
惩戒
权
正当
惩戒
教育惩戒监督机制
救济制度
惩戒
协同
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题名
中小学教师实施教育惩戒知易行难——基于对S省133987名师生及家长的调研分析
被引量：
2
1
作者
唐晓辉
何江
张静
机构
四川大学公共管理学院/四川省教育厅教师工作处
成都师范学院
四川理工技师学院
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第7期59-62,共4页
基金
四川省2023年度教育科研项目重点课题“基础教育‘专业化-创新型’教师队伍建设研究”(课题编号:SCJG23A012)的研究成果。
文摘
如何规范有序地推动《中小学教育惩戒规则(试行)》落地是中小学校面临的工作难点。基于对S省133987名学前及义务教育阶段的师生及家长的大样本分析发现,教师实施教育惩戒在理念认同与实践落地之间存在明显偏差。具体表现在如下方面:三类受访对象有超七成赞同实施教育惩戒,超九成认可教育惩戒效用,但低学历家长、农村教师和高年级学生仍需重点关注和引导;家长、学生参与校纪班规制定的比例严重不足,家校协同力度有待加强;研究同时提醒中小学教师对实施教育惩戒的行为、地点和方式要有所选择。针对调研结果,建议从修法授权、实践衔接、监督制约、协同支持等方面综合施策,以推动中小学教育惩戒有理有序有效落实。
关键词
教育
惩戒
教育
惩戒
权
正当
惩戒
教育惩戒监督机制
救济制度
惩戒
协同
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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被引量
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1
中小学教师实施教育惩戒知易行难——基于对S省133987名师生及家长的调研分析
唐晓辉
何江
张静
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024
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