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浅议中国传统文化对教育思想现代化的影响 被引量:6
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作者 沈风雷 《交通高教研究》 2002年第3期12-14,共3页
中国传统文化对教育思想的现代化有着积极的影响 ,同时也存在着负面影响。我们必须抛弃传统文化中陈旧落后、阻碍现代化建设和现代教育发展的负面因素 ,继承和发扬传统文化中符合现代化建设的合理优秀成分 。
关键词 伦理道德教育 教育价值观 高等教育 中国 传统文化 教育思想现代化
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中国式现代化背景下思想政治教育现代化的路径研究
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作者 曾环 郝炬莹 《中国军转民》 2024年第6期23-25,共3页
中国式现代化背景下,思想政治教育现代化迎来了全新挑战,在中国式现代化背景下推动思想政治教育现代化是实现中华民族伟大复兴的中国梦的关键途径。文章指明中国式现代化的“产生逻辑”和思想政治教育现代化的概念,并在此基础上剖析了... 中国式现代化背景下,思想政治教育现代化迎来了全新挑战,在中国式现代化背景下推动思想政治教育现代化是实现中华民族伟大复兴的中国梦的关键途径。文章指明中国式现代化的“产生逻辑”和思想政治教育现代化的概念,并在此基础上剖析了中国式现代化背景下思想政治教育现代化的价值,指出其有利于深化人们对于中国式现代化的理解,也有利于团结各族人民投身于中国式现代化的实践之中。要想实现其重大价值意义,使思想政治教育现代化尽快适应中国式现代化的要求,文章从思想领域、党的领导、民主政治、生态意识方面提出实现路径。 展开更多
关键词 中国式现代化 思想政治教育现代化 价值意义 路径研究
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从人的需求出发推进思想教育现代化 被引量:3
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作者 李一峰 《学校党建与思想教育》 2003年第5期40-42,共3页
<正> 随着改革开放和市场经济的深入发展,特别是近些年来,思想教育的效益问题变得越来越突出。教育者普遍感到工作越来越难做,实际效果与预期目的的反差越来越大,思想教育似乎越来越难以得到认同,越来越难以发挥效用。解决这一问... <正> 随着改革开放和市场经济的深入发展,特别是近些年来,思想教育的效益问题变得越来越突出。教育者普遍感到工作越来越难做,实际效果与预期目的的反差越来越大,思想教育似乎越来越难以得到认同,越来越难以发挥效用。解决这一问题的一个出路,就是从人的需求出发推进和实现思想教育现代化。 展开更多
关键词 思想教育现代化 市场经济 中国 以人为本 政治素质 教育手段
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中国式现代化进程中加强思想政治教育现代化的实践进路 被引量:1
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作者 李婷 钟鑫 《宜春学院学报》 2023年第10期120-124,共5页
党的二十大报告中对中国式现代化的本质要求与重要特征进行了系统的阐述,思想政治教育现代化是中国式现代化的重要组成部分,是在中国式现代化发展的过程中孕育而生的,也是思想政治工作的重要内容。在中国式现代化背景下,应该着重从发展... 党的二十大报告中对中国式现代化的本质要求与重要特征进行了系统的阐述,思想政治教育现代化是中国式现代化的重要组成部分,是在中国式现代化发展的过程中孕育而生的,也是思想政治工作的重要内容。在中国式现代化背景下,应该着重从发展逻辑、制度体系把握思想政治教育现代化的内涵特性,结合中国发展的具体实践,凸显中国特色的独特品格,在分析思想政治教育现代化时代意义的基础上,探索强化思政引领、提升思想政治教育全方位创新能力、建立贯穿全过程机制、建构全社会协同育人格局的实践路径,全面推进思想政治教育现代化体系发展。 展开更多
关键词 中国式现代化 思想政治教育 思想政治教育现代化
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重大疫情中思想政治教育的现代性反思 被引量:1
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作者 邱致勇 崔英锦 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第6期77-81,共5页
思想政治教育在现代性社会发展中与中国社会变革同向而行,中国社会的现代化进程呼唤思想政治教育的现代化,而人的现代性发展是思想政治教育现代化能否实现的关键因素。重大疫情中思想政治教育肩负着团结群众、凝聚人心、加强和宣传党的... 思想政治教育在现代性社会发展中与中国社会变革同向而行,中国社会的现代化进程呼唤思想政治教育的现代化,而人的现代性发展是思想政治教育现代化能否实现的关键因素。重大疫情中思想政治教育肩负着团结群众、凝聚人心、加强和宣传党的思想重大作用,以现代性观点审视并反思社会公共危机事件面前,思想政治教育能否发挥其在现代社会中的使命,关系到思想政治教育发展的时代性及其现代化进程。疫情下通过在党的领导下加强思想政治教育宣传,提升思想政治教育的政治意识,建立思想政治宣传应急机制等途径对疫情中的经验教训进行现代性视角的反思,着力培养具有现代性素质个体全面健康发展,促进思想政治教育的理论成长。 展开更多
关键词 思想政治教育 现代 思想政治教育现代化
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音乐教学现代化浅探
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作者 杨建生 《乐器》 2002年第2期38-39,共2页
教育思想现代化是音乐教学现代化的根本,主要体现在既强调教师的主导地位,更突出学生的主体地位;教师备课时应博而深,上课时则少而精,做到教师少讲、学生多想,这一现代化教育思想正是充分体现了教学艺术原理中的相长原理和极值原... 教育思想现代化是音乐教学现代化的根本,主要体现在既强调教师的主导地位,更突出学生的主体地位;教师备课时应博而深,上课时则少而精,做到教师少讲、学生多想,这一现代化教育思想正是充分体现了教学艺术原理中的相长原理和极值原理。在理论上,传统教育思想只注重了教育原理、发展原理,走至极端,成为“灌”的教学模式;而现代化教育思想在兼顾教育原理、发展原理的基础上,更加注重相长原理、极值原理,即强调教师的主导地位、学生的主体地位以及“厚积而薄发”。 展开更多
关键词 音乐教学 主导地位 现代化教育 和声课 音乐理论课 极值原理 教育思想现代化
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教育奠基未来
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作者 冯兴振 《江苏教育(教育管理)》 2009年第3期16-17,共2页
教育现代化是社会现代化的前提条件和根本动力。沛县作为一个人口大县,只有靠教育现代化,才能把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源,才能实现人口素质的大提高和农村经济的大繁荣。在科学发展观的指导下,我们创新理念,高标定位,... 教育现代化是社会现代化的前提条件和根本动力。沛县作为一个人口大县,只有靠教育现代化,才能把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源,才能实现人口素质的大提高和农村经济的大繁荣。在科学发展观的指导下,我们创新理念,高标定位,努力推进教育思想现代化,确立了发展教育就是发展生产力、抓教育就是抓经济的理念,让教育与经济共生共荣、相互促进、共同发展,坚定不移地落实“科教兴县”、“人才强县”战略,促进了教育科学发展、均衡发展、和谐发展和跨越发展,为率先实现教育现代化奠定了坚实基础。 展开更多
关键词 教育现代化 教育思想现代化 科学发展观 人口负担 农村经济 社会现代化 教育与经济 人力资源
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公能课程:德渥群芳 爱洒学子
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作者 钱小波 谢瑞英 《今日教育》 2017年第11期55-55,共1页
学校确立“教育变革期公能教育‘三优’新品质”办学追求,即:教育思想现代化、教育实践个性化、教育管理主体化。同时,将“公能”目标细化为“博爱精神之人,绅士淑女修养之人,时代价值观之人,全面发展之人,兴趣特长之人,优势竞... 学校确立“教育变革期公能教育‘三优’新品质”办学追求,即:教育思想现代化、教育实践个性化、教育管理主体化。同时,将“公能”目标细化为“博爱精神之人,绅士淑女修养之人,时代价值观之人,全面发展之人,兴趣特长之人,优势竞争力之人,心理健康之人,体质强健之人,运动技能之人”的“九人”核心素养,全面确立了新时代“公能课程”,建设南开学生品质。 展开更多
关键词 课程 教育思想现代化 教育变革 学生品质 教育实践 管理主体 博爱精神 目标细化
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西宁市北大街小学
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《青海教育》 2011年第7期F0002-F0002,共1页
北大街小学始建于1913年,迄今已有近百年的历史,经历百年的风雨沧桑,现已逐步形成了教育思想现代化,学校管理规范化,办学条件标准化,学生素质优良化的良好氛围。
关键词 小学 北大 西宁市 教育思想现代化 管理规范化 办学条件 学生素质 标准化
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