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“愚民”抑或“开民智”?——民国首任新疆省长兼督军杨增新教育思想与实践述评: 1; 作者凌兴珍《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期161-188,204,共29页; 对于民国首任新疆省长兼督军杨增新的教育思想与实践,学界的评价可谓众说纷纭且前后割裂相悖,即对其清末为官甘新时期多持肯定评价,而对其民初主政新疆时期多以“愚民政策”加以贬责。但是,这一前后割裂而相悖的评价并非切实。事实上,... 展开更多; 关键词民国首任新疆省长兼督军杨增新教育思想与实践 “愚民”抑或“开民智”; 在线阅读下载PDF 职称材料

布克·华盛顿非裔美国人教育思想与实践的“进步性”研究被引量：1: 2; 作者吴明海戴家毅《教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期110-117,共8页; 针对南北战争后南方重建时期美国民族与民族教育问题,布克·华盛顿以社会平等和谐为目的,在黑人学校塔斯克基学院创办过程中,从教育目的观、课程与教学观、德育观到教育功能观构建相对完整的非裔美国人教育思想与实践体系,具有时代... 展开更多; 关键词布克·华盛顿非裔美国人教育思想与实践族群和谐进步主义运动进步性; 在线阅读下载PDF 职称材料

论陈时先生的教育思想与实践被引量：3: 3; 作者李良明《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第6期177-181,共5页; 教育救国是陈时先生兴办中华大学的指导思想,他重视学校良好学风的养成和学术水平的提高,注重学校学科建设和科学管理,并极力推行半工半读、平民教育和职业教育。; 关键词陈时教育思想与实践中华大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

章之汶农业教育思想及其实践探究被引量：1: 4; 作者吴强《北京农业职业学院学报》 2017年第5期72-77,共6页; 作为20世纪中国著名农业教育家,章之汶认为农业教育亦可称作农业职业教育,也就是普通职业教育的一种,可分为高等农业教育、中等农业教育和农民补习教育三类。农业教育对国计民生至关重要,但其现状并不乐观。章之汶主政金大农学院期间,... 展开更多; 关键词章之汶农业教育思想与实践金陵大学农学院; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“愚民”抑或“开民智”?——民国首任新疆省长兼督军杨增新教育思想与实践述评: 1; 作者凌兴珍; 机构四川师范大学文科学报编辑部四川师范大学历史文化与旅游学院; 出处《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期161-188,204,共29页; 基金国家社科基金项目“国民政府时期边疆教育委员会研究(1939-1946)”(19BMZ03) 四川师范大学铸牢中华民族共同体意识研究基地2024年“揭榜挂帅”课题“铸牢中华民族共同体意识的教育体系研究”(CSD24-07)的阶段性成果。; 文摘对于民国首任新疆省长兼督军杨增新的教育思想与实践,学界的评价可谓众说纷纭且前后割裂相悖,即对其清末为官甘新时期多持肯定评价,而对其民初主政新疆时期多以“愚民政策”加以贬责。但是,这一前后割裂而相悖的评价并非切实。事实上,作为一位庭训所成、学优而仕的科举正途出身官员,他在仕宦甘新时期亦可谓“仕学相资”,不仅在公余之暇通过“日日读书”、“日日见客”来增广学识见闻积累与天理人情觉悟,而且明确反对老子的“愚民”思想,并在汲取先秦诸子乃至宋明儒家传统教育思想的基础上,提出了“读书”、“勤学”、“开民智”,“养蒙以正”、“养民在学校”,“欲教民先教官”、“欲教兵先教将”等教育主张,还致力于兴书院、办学堂、建学校以及教官教将的教育教学实践,推动了清末甘肃河州书院教育的复兴、甘肃省城新式学堂教育的兴办、新疆法政武备学堂的教育变革以及民初新疆各级各类教育的恢复与重建,从文教思想与政策实践上为多民族杂居共处的甘新社会和平稳定发展提供了基础与保障。他的教育思想与实践举措,反映出清末民初西北民族区域省级地方军政长官在办学与教学实践上的积极探索、经验积淀以及睿智洞见,一定程度揭示了晚清民初西北边疆民族地区从传统书院、寺院经堂教育向近代化学堂学校教育转型发展的困难与多歧以及以教育之力统合各边疆民族以铸牢中华民族国家意识的困境局限与艰难曲折,显然并非“愚民政策”这一带有贬责意涵的概念所能概括论定的。; 关键词民国首任新疆省长兼督军杨增新教育思想与实践 “愚民”抑或“开民智”; Keywords first Governor General of Xinjiang in the Republic of China Yang Zengxin educational thoughts and practices “Keeping the People Ignorant”or“Enlightening the People”; 分类号 G40-092 [文化科学—教育学原理] K258 [历史地理—中国史]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名布克·华盛顿非裔美国人教育思想与实践的“进步性”研究被引量：1: 2; 作者吴明海戴家毅; 机构中央民族大学教育学院广西师范大学国际文化教育学院; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期110-117,共8页; 基金中央民族大学《外国教育史》一流课程建设项目(项目编号:KC2046)及2014年度全国民族教育研究课题“中外民族教育政策比较研究”(项目编号:MJZXYB1421)研究成果。; 文摘针对南北战争后南方重建时期美国民族与民族教育问题,布克·华盛顿以社会平等和谐为目的,在黑人学校塔斯克基学院创办过程中,从教育目的观、课程与教学观、德育观到教育功能观构建相对完整的非裔美国人教育思想与实践体系,具有时代进步性。其“进步性”体现在三个方面:从教育学视角来看,是进步主义教育运动的有机组成部分,具有进步主义教育的性质;从政治学视角来看,开启了黑人自我振兴之先河,具有长远的政治意义;从社会学视角来看,有效地改善了黑白族群关系,具有积极的社会意义。三者相辅相成,有机联系,具有美国进步主义运动的“进步性”,代表了美国民族教育的务实方向,在美国社会产生了广泛而深远的影响。; 关键词布克·华盛顿非裔美国人教育思想与实践族群和谐进步主义运动进步性; Keywords Booker T.Washington African-American educational thought and practice ethnic har-mony Progressive Movement progressiveness; 分类号 G750 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论陈时先生的教育思想与实践被引量：3: 3; 作者李良明; 机构华中师范大学政法学院; 出处《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第6期177-181,共5页; 基金国家社会科学基金项目"恽代英思想研究"(05BDJ015); 文摘教育救国是陈时先生兴办中华大学的指导思想,他重视学校良好学风的养成和学术水平的提高,注重学校学科建设和科学管理,并极力推行半工半读、平民教育和职业教育。; 关键词陈时教育思想与实践中华大学; Keywords Chen Shi education thought and practice Hua Chung College; 分类号 G529 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名章之汶农业教育思想及其实践探究被引量：1: 4; 作者吴强; 机构龙岩学院中央苏区研究院; 出处《北京农业职业学院学报》 2017年第5期72-77,共6页; 文摘作为20世纪中国著名农业教育家,章之汶认为农业教育亦可称作农业职业教育,也就是普通职业教育的一种,可分为高等农业教育、中等农业教育和农民补习教育三类。农业教育对国计民生至关重要,但其现状并不乐观。章之汶主政金大农学院期间,不仅花费大量时间和精力用之于学院内部的农业教育工作,推行教学——研究——推广"三体系",而且还从全国高度出发,谋划如何改进中国农业教育这一大问题,并取得显著成效。; 关键词章之汶农业教育思想与实践金陵大学农学院; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	“愚民”抑或“开民智”?——民国首任新疆省长兼督军杨增新教育思想与实践述评	凌兴珍	《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	布克·华盛顿非裔美国人教育思想与实践的“进步性”研究	吴明海戴家毅	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论陈时先生的教育思想与实践	李良明	《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2005	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	章之汶农业教育思想及其实践探究	吴强	《北京农业职业学院学报》	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料