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教育心理学科教学的建构主义意蕴
1
作者
罗绮科
《教育与职业》
北大核心
2008年第15期75-76,共2页
建构主义是当今最有影响的学习理论之一,以建构主义学习理论来审视教育心理学科教学,有一些有益的启示：教育心理学科是让学生主动学习,是让学生在“建构”中学习,重视学习资源的利用和开发。建构主义为树立科学的教育心理学科教学理念...
建构主义是当今最有影响的学习理论之一,以建构主义学习理论来审视教育心理学科教学,有一些有益的启示：教育心理学科是让学生主动学习,是让学生在“建构”中学习,重视学习资源的利用和开发。建构主义为树立科学的教育心理学科教学理念,把握教学设计,探索新型的教育心理学科教学模式和方法提供了一个新的视角。
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关键词
建构主义
教育心理学科教学
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题名
教育心理学科教学的建构主义意蕴
1
作者
罗绮科
机构
贵港职业学院学生工作处
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第15期75-76,共2页
文摘
建构主义是当今最有影响的学习理论之一,以建构主义学习理论来审视教育心理学科教学,有一些有益的启示：教育心理学科是让学生主动学习,是让学生在“建构”中学习,重视学习资源的利用和开发。建构主义为树立科学的教育心理学科教学理念,把握教学设计,探索新型的教育心理学科教学模式和方法提供了一个新的视角。
关键词
建构主义
教育心理学科教学
学习资源
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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1
教育心理学科教学的建构主义意蕴
罗绮科
《教育与职业》
北大核心
2008
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