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教育强国追赶期指标体系研究
被引量：
6
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作者
张丽
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第3期17-21,共5页
本文构思了一个"影响实现教育强国目标的六要素"的钻石模型,用以解释本指标体系的结构构架的逻辑和特性。本课题研究的重点在于提出一个有实效、有特色的教育强国追赶期指标体系,并且,笔者着重对该指标体系的支撑性要素指标...
本文构思了一个"影响实现教育强国目标的六要素"的钻石模型,用以解释本指标体系的结构构架的逻辑和特性。本课题研究的重点在于提出一个有实效、有特色的教育强国追赶期指标体系,并且,笔者着重对该指标体系的支撑性要素指标及指标体系的功能和特点进行评论。笔者认为,作为重视过程评价和发展性预测的、容纳前10年和后40年在内的一个统一的历时性评价指标体系,它不仅适合于对我国教育和人力资源发展状况进行整体评价和发展预测,也更加适合于对我国内地各城市追赶强国的发展状况进行城市竞争力排名、实现程度统计、差距比较及发展性预测。
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关键词
教育
发达国家
教育强国目标
人力资源先导模式
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题名
教育强国追赶期指标体系研究
被引量：
6
1
作者
张丽
机构
天津市教育科学研究院
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第3期17-21,共5页
基金
天津市教育科学"十一五"规划课题"人力资源强市发展指标研究"阶段成果
课题编号:JW-11
文摘
本文构思了一个"影响实现教育强国目标的六要素"的钻石模型,用以解释本指标体系的结构构架的逻辑和特性。本课题研究的重点在于提出一个有实效、有特色的教育强国追赶期指标体系,并且,笔者着重对该指标体系的支撑性要素指标及指标体系的功能和特点进行评论。笔者认为,作为重视过程评价和发展性预测的、容纳前10年和后40年在内的一个统一的历时性评价指标体系,它不仅适合于对我国教育和人力资源发展状况进行整体评价和发展预测,也更加适合于对我国内地各城市追赶强国的发展状况进行城市竞争力排名、实现程度统计、差距比较及发展性预测。
关键词
教育
发达国家
教育强国目标
人力资源先导模式
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教育强国追赶期指标体系研究
张丽
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
6
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