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题名行胜于言:从教育强国理念到教育强国建设
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作者
刘海峰
赵凯
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机构
浙江大学
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出处
《国家教育行政学院学报》
北大核心
2025年第6期12-23,共12页
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文摘
清末民国时期已萌生教育强国理念,并出现“教育强国”连称的提法。从表述方式、论述群体、论述内容、传播途径等来看,民国时期教育强国理念相较清末有所发展,并已出现思潮化转向。然而,中国近代虽有教育强国理念,但限于当时的环境和条件,知行无法合一,还没有当代意义上的“教育强国建设”。教育强国建设需要满足国民经济有较大发展、领导力强大、教育发展到较高程度、教育得到其他领域支持等条件。改革开放后,中国经历了从“教育优先政策”到“教育强国战略”的发展过程。贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》贵在付诸行动,应深化教育评价改革、完善高考综合改革,优化高等教育区域布局、促进部省合建高校的跃升,发挥教育强国领头羊作用、有计划且分步骤地加快“双一流”建设,强化基础研究支撑、解决关键技术问题。
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关键词
教育强国理念
清末民国时期
教育优先政策
教育强国建设
行胜于言
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Keywords
Concept of building a stronge education country
Late Qing Dynasty and the Republic of China period
Education priority policy
Building of a powerful country in education
Actions speak louder than words
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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