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教育家精神融入职业教育教师专业发展的内在逻辑与实践路径
1
作者
杨燕楠
陈建录
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第24期26-31,共6页
教育家精神对职教教师专业发展具有的重要引领作用,能为职教教师专业发展筑起精神支柱且提供行动导向。教育家精神能够涵养教师专业发展理论认知,激发教师专业发展情感认同,促进教师专业发展知行合一。教育家精神融入职教教师专业发展,...
教育家精神对职教教师专业发展具有的重要引领作用,能为职教教师专业发展筑起精神支柱且提供行动导向。教育家精神能够涵养教师专业发展理论认知,激发教师专业发展情感认同,促进教师专业发展知行合一。教育家精神融入职教教师专业发展,应发挥教育家精神的引领作用,强化顶层设计,将职教教师精神象征转化为专业发展的动力;深化主体认同,从认知到行动以教育家精神全面塑造职教教师专业身份;践行教育家理念,构建职教教师专业发展的创新生态。
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关键词
教育家
精神
职业
教育
教师专业发展
顶层设计
主体认同
教育家理念
专业身份
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题名
教育家精神融入职业教育教师专业发展的内在逻辑与实践路径
1
作者
杨燕楠
陈建录
机构
天津职业技术师范大学职业教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第24期26-31,共6页
基金
天津市2022年度哲学社会科学规划课题重点项目“‘双高计划’背景下校企合作双元平衡机制的构建研究”(项目编号:TJJX22-010)的研究成果。
文摘
教育家精神对职教教师专业发展具有的重要引领作用,能为职教教师专业发展筑起精神支柱且提供行动导向。教育家精神能够涵养教师专业发展理论认知,激发教师专业发展情感认同,促进教师专业发展知行合一。教育家精神融入职教教师专业发展,应发挥教育家精神的引领作用,强化顶层设计,将职教教师精神象征转化为专业发展的动力;深化主体认同,从认知到行动以教育家精神全面塑造职教教师专业身份;践行教育家理念,构建职教教师专业发展的创新生态。
关键词
教育家
精神
职业
教育
教师专业发展
顶层设计
主体认同
教育家理念
专业身份
Keywords
spirit of educators
vocational education
professional development for teachers
top-level design
subject identity
the concept of educators
professional identity
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教育家精神融入职业教育教师专业发展的内在逻辑与实践路径
杨燕楠
陈建录
《教育理论与实践》
北大核心
2025
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