分段式、层次性四年一体教育实践模式构建与实践 被引量：8

1

作者 林天伦 熊建文 +2 位作者 彭上观 张伟坤 刘喆 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期79-82,共4页

"增强实习实践环节""着力提高学生的实践能力"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的明确要求。"增强实习实践环节"不仅要求延长实习实践的时间,而且要求明确实习实践的目标、丰富实... "增强实习实践环节""着力提高学生的实践能力"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的明确要求。"增强实习实践环节"不仅要求延长实习实践的时间,而且要求明确实习实践的目标、丰富实习实践的内容、创新实习实践的方式、加强实习实践的管理。"分段式、层次性四年一体教育实践模式"把教育实践贯穿师范生培养的四年,不同年级的实践目标、内容、方式不同,但相互之间又是连贯的、一体的。 展开更多

关键词 师范生培养 教育实践模式

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艺术类高校美术馆的教育实践模式——以南京艺术学院美术馆为例 被引量：7

2

作者 尹娟 《南京艺术学院学报（美术与设计）》 CSSCI 北大核心 2016年第6期146-150,共5页

艺术类高校美术馆在艺术类高校的教育发展中起着重要作用,一方面作为艺术类高校教育辅助机构存在,面向师生,为教育教学、科研服务;另一方面则作为社会公共设施机构存在,面向社会大众,为社会公共教育事业作贡献。作为艺术类高校教育辅助... 艺术类高校美术馆在艺术类高校的教育发展中起着重要作用,一方面作为艺术类高校教育辅助机构存在,面向师生,为教育教学、科研服务;另一方面则作为社会公共设施机构存在,面向社会大众,为社会公共教育事业作贡献。作为艺术类高校教育辅助机构的艺术类高校美术馆是艺术院校的精神汇聚地,也是艺术类院校传承发展的平台,展示了艺术类高校的现状,提升艺术类院校对社会公众的影响力。艺术类高校美术馆的教育实践模式主要包括专业教学实践模式、社会实践模式、辅助教学和学术研究模式。 展开更多

关键词 艺术类高校美术馆 美术馆教育 教育实践模式

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教育部“十一五”规划重点课题“增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究”结题会在杭州师范大学召开 被引量：1

3

作者 鸿达 尹黎 朱倩 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第11期34-34,共1页

教育部“十一五”规划重点课题“增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究”（课题批准号：DEA090282）结题会于2012年6月25日在杭州师范大学召开。此课题由杭州师范大学赵志毅教授主持。课题鉴定专家组由我国著名教育理论家、西北师... 教育部“十一五”规划重点课题“增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究”（课题批准号：DEA090282）结题会于2012年6月25日在杭州师范大学召开。此课题由杭州师范大学赵志毅教授主持。课题鉴定专家组由我国著名教育理论家、西北师范大学博士生导师胡德海教授，浙江大学教育学院博士生导师魏贤超教授，杭州师范大学原校长、浙江大学博士生导师林正范教授等人组成。 展开更多

关键词 西北师范大学 “十一五”规划 教育实践模式 社会责任感 重点课题 教育部 杭州 公民

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日本中学文学教育实践模式探究

4

作者 王克强 《中学语文教学》 北大核心 2016年第9期86-88,共3页

文学教育是全面培养学生的语文素养，实现语文教育资源优化、教育方式多元化的主要教育形式。世界各国在文学教育实践方面有一些共性特征：充分尊重学生的主体地位，让学生在一种宽松的氛围中亲近文学、学习发展，在增长文学知识的同时... 文学教育是全面培养学生的语文素养，实现语文教育资源优化、教育方式多元化的主要教育形式。世界各国在文学教育实践方面有一些共性特征：充分尊重学生的主体地位，让学生在一种宽松的氛围中亲近文学、学习发展，在增长文学知识的同时不断提高自身的文学素养，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。 展开更多

关键词 教育实践模式 文学教育 中学 日本 教育资源优化 尊重学生 语文素养 教育形式

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打造“青鸟”创业空间——构建中职生创业教育实践模式

5

《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第18期I0007-I0007,共1页

学校以国示范建设为契机，以打造“青鸟”创业空间为切入点，构建创业教育“一中心、两基地、四区”实践模式，形成五大模块创业教育体系，提升学生创业能力。

关键词 教育实践模式 创业空间 中职生 创业教育体系 示范建设 创业能力 学校 学生

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新工科下刑事科学技术专业工程化实践教育模式探索

6

作者 李慧敏 郭威 +3 位作者 王晓宾 唐云祁 马腾 张迪 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第5期121-125,135,共6页

为了提升刑事科学技术专业学生跨学科思维和创新性解决问题的能力,开展了工程化实践教育模式探索。该实践模式基于成果导向教育(OBE)和构思—设计—实现—运作(CDIO)工程教育理念,从教学理念、教学方式、教学形式3个维度出发,开展多层... 为了提升刑事科学技术专业学生跨学科思维和创新性解决问题的能力,开展了工程化实践教育模式探索。该实践模式基于成果导向教育(OBE)和构思—设计—实现—运作(CDIO)工程教育理念,从教学理念、教学方式、教学形式3个维度出发,开展多层次教学培养、多学科实践应用和数智化实装教学的实践教育模式改革,并在中国人民公安大学刑事科学技术国家级实践教学示范中心进行了实践。结果表明:该教育模式改变了传统刑事科学技术教学体系中课程与实践项目双线平行、各自为战的形式;构建了新型系统思维和创新能力培养模式;促进了专业教学与警务实战“零距离”无缝衔接;打造了面向实战、服务实战、融入实战的实践课程体系;完善了“教、学、练、战、研”一体化的人才培养模式。 展开更多

关键词 工程教育 实践教育模式 刑事科学技术 成果导向教育

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卓越医生培养视域下的医学生医师职业精神实践教育模式研究 被引量：22

7

作者 高晓妹 黄朝晖 路洋 《中国医学伦理学》 2012年第6期696-698,共3页

医师职业精神是科学精神和人文精神的统一,卓越医生培养已将其作为其中的重要内容。但由于对医学生人文精神培养和医师职业精神伦理本质的忽视,影响了医学生医师职业精神教育的效果。因此,在借鉴医学人文素质教育和伦理教育形式的基础上... 医师职业精神是科学精神和人文精神的统一,卓越医生培养已将其作为其中的重要内容。但由于对医学生人文精神培养和医师职业精神伦理本质的忽视,影响了医学生医师职业精神教育的效果。因此,在借鉴医学人文素质教育和伦理教育形式的基础上,提出了医学生医师职业精神实践教育模式,进一步增强教育效果,培养卓越医学人才。 展开更多

关键词 卓越医生培养 医学生 医师职业精神 实践教育模式 医学人文精神 医学伦理学

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体育教育专业大学生职业生涯规划实践教育模式的构建 被引量：1

8

作者 郭海侠 《教育与职业》 北大核心 2013年第12期87-89,共3页

为了增强体育教育专业大学生的自我规划意识,提高学生的职业素质,增强其自我规划能力和规划的执行能力,文章运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对体育教育专业大学生职业生涯规划教育现状进行分析,提出职业生涯规划实践教... 为了增强体育教育专业大学生的自我规划意识,提高学生的职业素质,增强其自我规划能力和规划的执行能力,文章运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对体育教育专业大学生职业生涯规划教育现状进行分析,提出职业生涯规划实践教育的内容和途径,根据不同阶段学生的身心特点、学习任务将体育教育专业大学生职业生涯规划实践教育分为适应期、探索定向期、拼搏期、冲刺期四个阶段,并提出职业生涯规划实践教育模式的保障机制构建设想。 展开更多

关键词 体育教育专业 职业生涯规划 实践教育模式

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“员工式”实践教育模式在高职石油化工专业人才培养中的应用——评《石油化工应用型人才培养理论与实践》 被引量：2

9

作者 蔡丽杰 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2021年第1期F0002-F0002,共1页

经济的持续发展,石油化工行业成为了国家的支柱型产业,对石油化工专业人才的需求也不断提高,人才培养是石油化工产业发展的基石。然而,由于诸多原因。高职石油化工专业人才培养却与企业的实际需求脱轨,因此高职院校需要与企业共同制定... 经济的持续发展,石油化工行业成为了国家的支柱型产业,对石油化工专业人才的需求也不断提高,人才培养是石油化工产业发展的基石。然而,由于诸多原因。高职石油化工专业人才培养却与企业的实际需求脱轨,因此高职院校需要与企业共同制定并实施人才培养方案,实现由学校一方培养向校企双方共同培养的转变,形成校企联合驱动的人才培养模式,即校企合作、工学结合的"员工式"订单人才培养模式。在此背景下,《石油化工应用型人才培养理论与实践》以华南沿海的石化产业带为例,探讨了其对应型人才的需求,提出了"三位一体"的应用型人才培养模式构建模式,其宗旨就是为了构建"员工式"实践教育模式,为该模式的研究提供重要的理论以及实践指导。 展开更多

关键词 实践教育模式 校企联合 校企合作 理论与实践 支柱型产业 石油化工 应用型人才培养 人才培养方案

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职业教育课程的根本问题是学问化—— 徐国庆和他的《实践导向职业教育课程模式:技术学范式》 被引量：11

10

作者 徐国庆 《职业技术教育》 2006年第9期49-51,共3页

徐国庆：寻觅打开职教理论顽石的钥匙 非常感谢《职业技术教育》给了我这个机会，让我得以梳理这些年来的求学、治学经历。其实我还很年轻，并没有太多经验值得同仁借鉴；所取得的成果也实在非常有限，每当走进书店或打开杂志，读到... 徐国庆：寻觅打开职教理论顽石的钥匙 非常感谢《职业技术教育》给了我这个机会，让我得以梳理这些年来的求学、治学经历。其实我还很年轻，并没有太多经验值得同仁借鉴；所取得的成果也实在非常有限，每当走进书店或打开杂志，读到朋友的力作，内心总有个声音在反复告诫自己“你还很浅薄”，顿感愧疚不已，赶紧关上书房门，静心阅读与写作。因此，这篇“个人自述”，恐怕主要还是我个人“总结经验”，作为思考下一步研究路径的一次尝试。 展开更多

关键词 职业教育课程 根本问题 课程模式 书评 学问化 徐国庆 《实践导向职业教育课程模式:技术学范式》

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高职创业实践教育模式的构建途径 被引量：7

11

作者 陈航 《职教论坛》 北大核心 2012年第8期23-24,共2页

面对我国目前高职院校创业教育相对落后,学生的创业成功率不高等问题。在提出高职院校创业实践教育模式的教学涵义及重要性基础上,分析目前高职院校创业实践教育模式的现状问题,从而提出一些行之有效的构建我国高职院校创业实践教育模... 面对我国目前高职院校创业教育相对落后,学生的创业成功率不高等问题。在提出高职院校创业实践教育模式的教学涵义及重要性基础上,分析目前高职院校创业实践教育模式的现状问题,从而提出一些行之有效的构建我国高职院校创业实践教育模式的对策和途径。 展开更多

关键词 创业实践教育模式 教学涵义 重要性 现状 构建 对策和途径

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卓越体系下食品类校企协同实践教育模式探索与应用——以沈阳农业大学食品专业为例

12

作者 矫馨瑶 李冬男 +3 位作者 王月华 谭慧 李丽 李斌 《农业工程》 2023年第5期123-126,共4页

我国食品产业发展迅猛,对食品专业人才提出了更高的要求,推动了食品专业工程教育体系的深化改革。总结了国内外高级工程人才实践能力培养方面的现状,以及我国在培养高级工程人才实践能力方面存在的问题。以沈阳农业大学食品专业实践教... 我国食品产业发展迅猛,对食品专业人才提出了更高的要求,推动了食品专业工程教育体系的深化改革。总结了国内外高级工程人才实践能力培养方面的现状,以及我国在培养高级工程人才实践能力方面存在的问题。以沈阳农业大学食品专业实践教育改革为例,介绍了完善校企合作平台、建立卓越体系科研项目库、企业人员参与卓越体系实践教学与管理、建设双师双能型教师队伍、打造实践教育成果展示平台及完善实践教学环节监管制度的卓越体系下食品类校企协同实践教育模式的构建及实践过程。该体系提高了实践教育水平,助力了产业技术提升,升级了教育资源和人才全领域培养能力。构建思路已在多所高校推广,产生了较好的应用效果,对于工程实践教育改革具有指导意义。 展开更多

关键词 食品专业 卓越体系 实践教育模式 校企合作

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美国教师教育PDS模式的特点及启示 被引量：2

13

作者 李香娥 《当代教育科学》 北大核心 2012年第15期26-28,共3页

美国的职前教师教育实践能力培养体系,为本国的教育提供了优质的、稳定的师资力量。本文以南缅因州立大学拓展型教师教育项目为例,介绍了美国教师实践能力培养的专业发展学校模式(PDS模式)的基本特点,并阐释了其对我国教师教育的重要启示。

关键词 美国教师教育教育实践PDS模式

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发展的马克思主义道德哲学问题式下医德教育范式的转型——医德的现实化与“践行性的道德实践能力” 被引量：9

14

作者 蔡昱 《中国医学伦理学》 2021年第5期527-532,共6页

对马克思主义哲学具有价值维度的确认是对马克思主义道德哲学的肯定。挖掘了马克思主义道德哲学的问题式(对现实世界的提问方式),即“道德如何现实化”。从(作为道德现实化为道德实践和“生-生”式的道德关系的根本障碍的)“生存性恐惧... 对马克思主义哲学具有价值维度的确认是对马克思主义道德哲学的肯定。挖掘了马克思主义道德哲学的问题式(对现实世界的提问方式),即“道德如何现实化”。从(作为道德现实化为道德实践和“生-生”式的道德关系的根本障碍的)“生存性恐惧”出发,可以在继承马克思主义道德哲学的问题式的基础上将此问题下的研究领域进一步拓展到与“道德现实化的内在条件”和“道德实践的动力、阻力和能力”相关的诸多问题。在此“发展的马克思主义道德哲学问题式”下,呼吁医德教育的范式转换,即从当前主要的“知性医德教育模式”转变为着眼于使医德现实化的“践行性的实践性医德教育模式”。这需要对“跨主体性的能力/践行性的道德实践能力”的培养和对作为其前提的“超越生存性恐惧的勇气”的培养,进而需要对相关的培养路径等问题进行系统性的研究和实践。 展开更多

关键词 马克思主义道德哲学的问题式 跨主体性的能力 践行性的道德实践能力 认知性的道德实践能力 践行性的实践性医德教育模式 生存性恐惧 医德的现实化

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对民族院校民族团结进步教育模式的探索 被引量：4

15

作者 金尚女 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第10期60-62,共3页

面向大学生深入开展民族团结进步教育,是民族院校贯彻落实党的十八大精神的重要任务之一。民族院校应结合学校的实际,切实有效地实施民族团结进步教育。以往常规的民族团结教育形式比较单一、实效性相对缺乏。在民族团结进步教育中导入... 面向大学生深入开展民族团结进步教育,是民族院校贯彻落实党的十八大精神的重要任务之一。民族院校应结合学校的实际,切实有效地实施民族团结进步教育。以往常规的民族团结教育形式比较单一、实效性相对缺乏。在民族团结进步教育中导入校园文化活动和实践教育模式,既可使教育的内容形式丰富多样,又可以提高教育的实效性。 展开更多

关键词 民族院校 民族团结与进步 校园文化活动 实践教育模式

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国内外新兴教师教育模式及对我国教师教育改革的启示 被引量：7

16

作者 梁淑琴 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第31期41-44,共4页

当前,国内外新兴教师教育模式主要有雪顿教师专业发展的体验模式、改造取向下的新加坡教师教育模式、美国临床实践型教师教育模式、"G-U-S"教师教育协同创新模式、苏格兰全纳教师培养策略,这些教师教育模式对我国教师教育改... 当前,国内外新兴教师教育模式主要有雪顿教师专业发展的体验模式、改造取向下的新加坡教师教育模式、美国临床实践型教师教育模式、"G-U-S"教师教育协同创新模式、苏格兰全纳教师培养策略,这些教师教育模式对我国教师教育改革的启示有:转变教师教育机构的办学方向及传统二元对立的教育教学观;搭建教师教育合作共同体,加强高校教师教育培训机构、地方政府以及中小学校的沟通及协作;注重实践取向的教师教育,延长实习期,让现场实践成为教师的生活方式;丰富教师的专业知识,提升教师的专业能力,健全教师的专业情意。 展开更多

关键词 雪顿教师专业发展体验模式 改造取向下的新加坡教师教育模式 美国临床实践型教师教育模式 “G-U-S”教师教育协同创新模式 苏格兰全纳教师培养策略

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构建大学生创新教育长效机制的思考 被引量：42

17

作者 朱斌 陈呈频 何兴 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第1期16-18,共3页

浙江工业大学于1999年在机电学院成立工程创新学校，经过5年的实践，探索了针对工程类大学生的创新教育实践模式，走出了一条制度化、科学化的可持续发展之路，构建了大学生创新教育的长效机制。工程创新学校创立以后，以“以人为本、... 浙江工业大学于1999年在机电学院成立工程创新学校，经过5年的实践，探索了针对工程类大学生的创新教育实践模式，走出了一条制度化、科学化的可持续发展之路，构建了大学生创新教育的长效机制。工程创新学校创立以后，以“以人为本、鼓励拔尖、培育精英”为理念的创新教育得到了更具体和深入的实施。 展开更多

关键词 创新教育 大学生 教学成果 高等教育 机制 国家级 教育实践模式 浙江工业大学 工程类 发展之路

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“为什么”和“怎样做”──简析教育方针与素质教育的关系 被引量：1

18

作者 沙培宁 《中小学管理》 北大核心 1998年第Z1期31-32,共2页

﹃为什么﹄和﹃怎样做﹄简析教育方针与素质教育的关系本刊记者沙培宁基础教育改革成功的一个重要前提是，正确理解党和国家的教育方针（以下简称教育方针）与素质教育的关系。本文拟对此问题作一初探。一、教育方针与素质教育的联系与... ﹃为什么﹄和﹃怎样做﹄简析教育方针与素质教育的关系本刊记者沙培宁基础教育改革成功的一个重要前提是，正确理解党和国家的教育方针（以下简称教育方针）与素质教育的关系。本文拟对此问题作一初探。一、教育方针与素质教育的联系与区别概括地讲，教育方针与素质教育是... 展开更多

关键词 教育方针 推进素质教育 应试教育 实施素质教育 教育目标体系 教育实践模式 实现形式 全面贯彻 《中华人民共和国教育法》 目的与手段

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