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学习共同体视域下师范生教育实践的现实困境与突围之道
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作者 王白英 王美英 《山东高等教育》 2025年第1期56-62,91,共8页
高水平教师队伍与教师的培养培训质量紧密相关。师范生教育实践作为教师教育课程的重要组成部分,是保障教师培养质量的关键措施。然而,师范生教育实践面临实践环节衔接不畅、实践主体动力不足、实践整体素养不高等诸多现实困境,不少师... 高水平教师队伍与教师的培养培训质量紧密相关。师范生教育实践作为教师教育课程的重要组成部分,是保障教师培养质量的关键措施。然而,师范生教育实践面临实践环节衔接不畅、实践主体动力不足、实践整体素养不高等诸多现实困境,不少师范毕业生的教育实践能力与教师职业能力标准之间差距较大。基于学习共同体的愿景、文化及成效等逻辑基础,可以激发师范生教育实践成员之间产生强大凝聚力,发挥主动能动性,实现互惠共赢。因此,以学习共同体为内核对师范生教育实践进行整体设计,即以师范生为中心、以高校教师和中小学教师为指导联盟组建学习共同体,通过激发师范生产生实践愿望、助推师范生获取实践体验及引导师范生反思实践行为等阶段性目标的实现,全面提升师范生教育实践素养和职业能力。 展开更多
关键词 学习共同体 师范生 教育实践 实践指导
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从经验到证据:循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值与运行机制
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作者 李经展 王琪 成功 《体育学刊》 北大核心 2025年第1期122-130,共9页
运用循证探究等研究方法,探讨循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值及其运行机制。研究提出循证体育教师教育实践是在多样化、科学化“最佳证据”的基础上,多元参与主体为达成预设体育教师教育目标,而对体育教师教育过程进行循环... 运用循证探究等研究方法,探讨循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值及其运行机制。研究提出循证体育教师教育实践是在多样化、科学化“最佳证据”的基础上,多元参与主体为达成预设体育教师教育目标,而对体育教师教育过程进行循环修订的专业化培养活动,注重体育教师教育者、学术研究者和政策制定者寻找和应用“最佳证据”协同培养体育教师的实践知识和循证能力。这摈弃以往以经验为主导的体育教师培养形式和理念,使一线体育教师成长为优秀实践者、研究者成为可能,并有助于提升体育教师教育者及教育对象的素养,促进从经验型实践转向基于证据的循证型实践,科学化推动体育教师教育政策制定与执行,模块化呈现体育教师教育知识生产内容。据此,归纳循证体育教师教育实践运行机制:锚定预设问题,探索待解决的核心问题;寻查多重证据,选择指导实践方案的科学证据;综合评价证据,分析验证新获取证据的有效性;整合专业智慧,融入跨学科知识参与方案执行;依效评估反思,将验证方案转为新证据。 展开更多
关键词 学校体育 体育教师教育 循证教育 教师教育实践 体育知识生产
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三阶递进,多元表达——幼儿园创生戏剧教育实践模式的研究与实践
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作者 朱婷 《东方娃娃(保育与教育)》 2025年第1期18-19,共2页
本研究基于创生戏剧教育在幼儿园的具体应用案例,探讨了“三阶递进,多元表达”的教育模式及其实施成效。该模式不仅从幼儿的角度出发,也重视教师与家长的作用,旨在通过戏剧活动加深师生及家园之间的联系,进而构建一种互动式的学习环境。
关键词 三阶递进 教育实践模式 戏剧教育 幼儿园 戏剧活动 实施成效 多元表达 教师与家长
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教育实践对师范生职业情感发展影响研究
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作者 杨慧 黄俊 《河北大学成人教育学院学报》 2024年第3期37-43,共7页
师范生职业情感是其职业发展的动力,在师范生专业成长过程中,教育实践是一个关键节点,教育实践究竟能否在强化师范生职业情感上起到积极作用是个值得探讨的研究课题。选取某校师范专业大三参加教育实践的学生为研究对象,在教育实践前后... 师范生职业情感是其职业发展的动力,在师范生专业成长过程中,教育实践是一个关键节点,教育实践究竟能否在强化师范生职业情感上起到积极作用是个值得探讨的研究课题。选取某校师范专业大三参加教育实践的学生为研究对象,在教育实践前后分别施测,对比职业情感变化具有研究意义。研究发现,教育实践对师范生职业认同不具有显著影响,对师范生学习投入和职业决策自我效能有显著影响。最后,结合高校师范生教育实践经验提供了优化改进建议。 展开更多
关键词 师范生 教育实践 职业情感
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数符书法在教育实践中的意义
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作者 郝瑞宇 《美术教育研究》 2024年第14期76-78,共3页
在教育实践中,作为科普载体的数符书法有多方面的意义。该文作者结合人的左脑和右脑的特性分析数符书法的教育认知过程,基于数符书法作品创作讨论数符书法的教育应用方法,从审美趣味和美育项目角度解释数符书法的美育意义,探究数符书法... 在教育实践中,作为科普载体的数符书法有多方面的意义。该文作者结合人的左脑和右脑的特性分析数符书法的教育认知过程,基于数符书法作品创作讨论数符书法的教育应用方法,从审美趣味和美育项目角度解释数符书法的美育意义,探究数符书法具有的增加学习乐趣、提升科学理论学习效果、培养审美和创新能力、促进科学教育和文化艺术教育融合等教育实践意义。 展开更多
关键词 数符书法 教育实践 美育
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红色校史文化融入大学生心理认同教育实践路径研究
6
作者 印丹榕 《艺术科技》 2024年第10期47-49,53,共4页
目的:红色校史文化是高等院校广大师生在中国共产党领导下在人民民主革命、建设和改革过程中积淀的宝贵精神财富,在大学生心理认同教育中发挥着不可替代的作用。文章探析红色校史文化融入大学生心理认同教育的具体实践路径。方法:文章... 目的:红色校史文化是高等院校广大师生在中国共产党领导下在人民民主革命、建设和改革过程中积淀的宝贵精神财富,在大学生心理认同教育中发挥着不可替代的作用。文章探析红色校史文化融入大学生心理认同教育的具体实践路径。方法:文章概述红色校史文化的双重定义,明确其在大学生心理认同教育中的具体功能,以及大学生心理认同教育的目标与内容,在此基础上研究其融入大学生心理认同教育的具体实践路径。结果:当前红色校史文化融入大学生心理认同教育实践中仍存在缺乏系统性和深度、教育方式和方法须进一步创新、部分大学生对红色校史文化的认知程度不高等问题。结论:将红色校史文化融入大学生心理认同教育,能提升大学生的心理素质和心理健康水平,促进其全面发展和成长成才,应通过建立健全红色校史文化教育课程体系、创新教育方式和方法、加强师资队伍建设、开展丰富的校园文化活动等路径进一步推进心理认同教育,为培养新时代青年的爱国情怀和担当精神作出更大的贡献。 展开更多
关键词 红色校史文化 大学生 心理认同 教育实践
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劳动教育实践基地助力乡村振兴多维路径研究
7
作者 谭海红 李文嘉 《职业》 2024年第10期93-96,共4页
高职院校劳动教育实践基地的作用不仅在于培养学生,更在于引导学生开展劳动实践的过程中,充分发挥高职院校的师生资源、创新资源等优势,服务社会的发展。本研究结合劳动教育实践基地的具体服务本质,探讨实践教育基地助力乡村振兴的四条... 高职院校劳动教育实践基地的作用不仅在于培养学生,更在于引导学生开展劳动实践的过程中,充分发挥高职院校的师生资源、创新资源等优势,服务社会的发展。本研究结合劳动教育实践基地的具体服务本质,探讨实践教育基地助力乡村振兴的四条路径,提出发挥实践教育基地“1+N”—“N+N”的作用,通过提升农民素质与技能、推动农业产业结构调整、促进乡村文化传承与发展、改善乡村生态环境、加强乡村治理体系建设,助力乡村振兴。 展开更多
关键词 高职院校 劳动教育实践基地 乡村振兴 多维度路径
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基于学习进阶构建教育实践一体化
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作者 李春江 王志红 +2 位作者 韩秀凤 海全胜 段玉山 《地理教学》 北大核心 2024年第22期34-38,共5页
师范类专业认证对师范院校教育实践提出了全新的、细致化的要求。当前,教育实践面临着教学内容割裂、教学活动浅表、教学效果低效等共性难题。本文基于学习进阶,构建融合课程、活动和教育实践的一体化体系,贯通教育实践课程目标内在逻... 师范类专业认证对师范院校教育实践提出了全新的、细致化的要求。当前,教育实践面临着教学内容割裂、教学活动浅表、教学效果低效等共性难题。本文基于学习进阶,构建融合课程、活动和教育实践的一体化体系,贯通教育实践课程目标内在逻辑的统一性,改进评价方式并指向师范素养。这是构建具有内在逻辑、渐进式教育实践一体化的重要举措,是走出当前教育实践困境的适宜选择。 展开更多
关键词 师范类专业认证 学习进阶 教育实践一体化 表现性评价
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内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识教育实践路径研究 被引量:2
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作者 王飞 《内蒙古财经大学学报》 2024年第1期12-15,共4页
内蒙古高校作为边疆民族地区高校是培养各民族优秀人才的重要基地,也是传播中华文化和促进民族交流的重要平台。铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是维护国家安全和社会稳定的重要保障。本文通过分析内蒙古高... 内蒙古高校作为边疆民族地区高校是培养各民族优秀人才的重要基地,也是传播中华文化和促进民族交流的重要平台。铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是维护国家安全和社会稳定的重要保障。本文通过分析内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识教育的现状和问题,构建了内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径。内蒙古高校铸牢中华民族共同体意识教育是一项长期的、系统的、创新的、合作的工程,需要内蒙古高校与各方面共同努力,形成良好的教育氛围和机制。 展开更多
关键词 内蒙古高校 中华民族共同体意识 教育实践
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“互联网+教育”背景下的美术教育实践优化探究——以师范院校美术人才培养为例 被引量:2
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作者 王乐 《美术教育研究》 2024年第8期145-147,共3页
为了提高美术教育实践课程质量,该文作者根据辽宁师范大学美术学院美术教育实习的实际情况,探索优化线上美术教育实习模式。实践表明:“互联网+教育”在教学场景创新、教学资源优化、多维度开展教育实习评价方面有着明显的优势。聚焦“... 为了提高美术教育实践课程质量,该文作者根据辽宁师范大学美术学院美术教育实习的实际情况,探索优化线上美术教育实习模式。实践表明:“互联网+教育”在教学场景创新、教学资源优化、多维度开展教育实习评价方面有着明显的优势。聚焦“互联网+教育”的创新发展与应用策略,不断提高美术师范生的教学实践能力和创新能力,能促进美术教育实践课程进一步规范化、稳定化。 展开更多
关键词 互联网+教育 教育实习 教育实践 课程优化 档案袋评价
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且行且思 久久为功——“跨学科学习”教育实践中的几点思考 被引量:1
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作者 张飞飞 张金芳 张炜 《邯郸职业技术学院学报》 2024年第2期76-79,共4页
当今世界科技进步日新月异,网络新媒体迅速普及,人们生活、学习、工作方式不断改变,学生成长环境深刻变化。在新的教育生态下,对“跨学科学习任务群”的教育实践进行剖析总结,聚焦中学生发展的核心素养,探求培养学生适应未来发展的正确... 当今世界科技进步日新月异,网络新媒体迅速普及,人们生活、学习、工作方式不断改变,学生成长环境深刻变化。在新的教育生态下,对“跨学科学习任务群”的教育实践进行剖析总结,聚焦中学生发展的核心素养,探求培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格的关键能力,坚持全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人的培养要求,体现语文课程时代特征,实现师生共同成长,最终落实“立德树人”育人目标。 展开更多
关键词 跨学科学习 教育实践 实施路径 创新思维 立德树人
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陕西红色文化融入高校思想政治教育实践探讨 被引量:2
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作者 扈誉之 《中国军转民》 2024年第2期160-161,共2页
在高校思想政治教育中,将红色文化与学生的价值观念和思想教育相结合,可以激发学生的爱国主义情感和责任意识。高校通过红色文化教育展示陕西丰富的革命历史和革命精神,增强学生对中国共产党的认同感和自豪感。此外,通过红色文化教育,... 在高校思想政治教育中,将红色文化与学生的价值观念和思想教育相结合,可以激发学生的爱国主义情感和责任意识。高校通过红色文化教育展示陕西丰富的革命历史和革命精神,增强学生对中国共产党的认同感和自豪感。此外,通过红色文化教育,学生可以深入了解中国革命的艰辛历程和革命先辈的奋斗精神,从而培养学生的坚定信念和奋斗精神。 展开更多
关键词 陕西红色文化 高校思政 教育实践
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生活化视角下幼儿学前教育实践路径研究
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作者 吴小丽 《教师》 2024年第5期90-92,共3页
随着社会的迅猛发展和教育观念的日新月异,幼儿学前教育正站在一个新起点上。生活化教育作为一种新兴教育实践路径,通过将日常生活元素无缝融入教学过程,旨在唤醒幼儿对学习的热情,并引导他们从被动的学习者转变为主动的探索者。实践表... 随着社会的迅猛发展和教育观念的日新月异,幼儿学前教育正站在一个新起点上。生活化教育作为一种新兴教育实践路径,通过将日常生活元素无缝融入教学过程,旨在唤醒幼儿对学习的热情,并引导他们从被动的学习者转变为主动的探索者。实践表明,创建贴近生活的学习环境,将生活内容与教学融合,培养幼儿自主学习能力和实践操作能力,对促进幼儿全面发展至关重要。尽管生活化教育已经取得了一定的成效,但幼儿学前教育依然面临教育观念滞后、教育资源不匹配等问题。文章在深入研究幼儿学前教育的同时,紧密结合幼儿的实际生活情况,探讨如何充分发挥生活化教学的作用,以推动幼儿全面发展。 展开更多
关键词 生活化教育 幼儿学前教育 教育实践 全面发展
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“三创”精神融入大学生廉洁文化教育实践与思考
14
作者 王甜甜 《中国军转民》 2024年第20期146-149,共4页
本文旨在探讨大学生廉洁文化教育在高等教育实践中的重要性。通过对不同教育类型活动的分析,强调了廉洁文化教育对于培养大学生公民道德素质和廉洁自律意识的重要作用。研究发现,通过融入“三创”精神,廉洁文化教育实践不仅能够丰富教... 本文旨在探讨大学生廉洁文化教育在高等教育实践中的重要性。通过对不同教育类型活动的分析,强调了廉洁文化教育对于培养大学生公民道德素质和廉洁自律意识的重要作用。研究发现,通过融入“三创”精神,廉洁文化教育实践不仅能够丰富教育内容和形式,提升教育效果,还能有效培养学生的综合素质和创新能力,推动廉洁文化在校园的深入发展。此外,这种教育实践符合时代发展的要求,有助于培养具有社会责任感和创新精神的新时代人才。 展开更多
关键词 大学生 “三创”精神 廉洁文化 教育实践
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深化教育实践活动须抓实“点”见实效
15
作者 张飞龙 《政工学刊》 2024年第6期36-38,共3页
聚焦“铁心向党铸忠诚、同心奋进担使命”深化教育实践活动,作为巩固拓展主题教育成果的重要载体,是为全力以赴打好实现建军一百年奋斗目标攻坚战持续激发状态、凝聚奋进力量的重要举措,必须在严把政治意蕴、精准设计筹划基础上,抓实思... 聚焦“铁心向党铸忠诚、同心奋进担使命”深化教育实践活动,作为巩固拓展主题教育成果的重要载体,是为全力以赴打好实现建军一百年奋斗目标攻坚战持续激发状态、凝聚奋进力量的重要举措,必须在严把政治意蕴、精准设计筹划基础上,抓实思想调查、方案拟订、备课示教、方式创新等基本环节,确保深化教育实践活动高起点筹划、高标准推进、高质效落实。一、在严格对标对表中抬高教育起点学强军思想、干强军事业是新时代军队建设的鲜明主题。 展开更多
关键词 教育起点 精准设计 主题教育 巩固拓展 激发状态 政治意蕴 教育实践活动 重要载体
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县域教育实践者吴粹伦的科学教育实践探索
16
作者 仲捷敏 王家伦 《福建基础教育研究》 2024年第6期8-10,共3页
二十世纪20年代的一天,在如今的百强第一县昆山的县中校内突然竖起了一根高高的天线,学生第一次从矿石收音机中收听到上海亚美电台的播音。以这种方式科普电波的奥秘,在当时是首创,自然在昆山轰动一时。竖起这根天线的就是昆山第一校长... 二十世纪20年代的一天,在如今的百强第一县昆山的县中校内突然竖起了一根高高的天线,学生第一次从矿石收音机中收听到上海亚美电台的播音。以这种方式科普电波的奥秘,在当时是首创,自然在昆山轰动一时。竖起这根天线的就是昆山第一校长吴粹伦。吴友孝(1883-1941),字粹伦,江苏省昆山巴城人氏。这位民国时期的老教育家,为我们留下了中国县域科学教育实践的珍贵历史经验,他的教育家精神浸润着昆城,至今还启示着我们。一、科学兴乡的先锋精神1923年,昆山筹建第一所县立初级中学(即现昆山一中,下文简称县中)。 展开更多
关键词 教育实践 初级中学 实践探索 先锋精神 科普 中国县域 民国时期 昆山
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高职院校数字思政教育实践路径研究
17
作者 张真真 《改革与开放》 2024年第15期41-46,共6页
信息技术的飞速发展让高职院校的思政课程得到了新的发展契机,数字思政这一教育思想被提出。现如今,高职院校数字思政教育已成为提升思政教学质量、增强学生思政素养的重要途径。文章深入剖析了当前高职院校在数字思政教育资源建设、教... 信息技术的飞速发展让高职院校的思政课程得到了新的发展契机,数字思政这一教育思想被提出。现如今,高职院校数字思政教育已成为提升思政教学质量、增强学生思政素养的重要途径。文章深入剖析了当前高职院校在数字思政教育资源建设、教师数字化素养、学生参与度及监管评估机制等方面存在的现实困囿,并针对性地提出了构建多元化高质量资源生态、提升教师数字化教学能力、创新教学模式激发学生兴趣、完善监管与评估机制等具体实践路径,旨在通过这些路径的探索与实践,推动高职院校数字思政教育创新发展,促进思政教育与信息技术深度融合,为培养具有高尚品德、扎实专业知识与技能的新时代高素质技术技能人才提供有力支撑。 展开更多
关键词 高职院校 数字思政 教育实践
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课程思政背景下高职院校创新创业教育实践策略探讨
18
作者 刘雪光 《广东职业技术教育与研究》 2024年第6期68-70,78,共4页
课程思政在高职院校的实施不仅是对传统教育模式的创新,也是培养学生创新创业能力的重要途径。面对新时代的教育需求,高职院校应积极探索将课程思政与创新创业教育结合的有效路径,以培养更多符合社会发展需求的高素质技术技能人才。本... 课程思政在高职院校的实施不仅是对传统教育模式的创新,也是培养学生创新创业能力的重要途径。面对新时代的教育需求,高职院校应积极探索将课程思政与创新创业教育结合的有效路径,以培养更多符合社会发展需求的高素质技术技能人才。本研究围绕课程思政背景下高职院校创新创业教育实践策略进行深入探讨,讨论了在推进这一教育模式时可能遇到的挑战及对策,提出了创新的建议,旨在深化课程思政理念在高职院校的应用,为高职院校创新创业教育的实践提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 创新创业 教育实践 课程思政
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“课题驱动-任务导向”型教学模式在小学心理健康教育中的应用——以儿童嗅觉功能课题的教育实践为例
19
作者 潘莉莉 《中小学心理健康教育》 2024年第1期68-71,共4页
“课题驱动-任务导向”型教学模式是以“课题”驱动教师的教、以“任务导向”驱动学生的学的一种教学模式尝试,在不断强调“融合育人”“智能育人”以及“全员育人”的现实背景下,这种模式是顺应以素养培养为导向的教育教学改革需要,着... “课题驱动-任务导向”型教学模式是以“课题”驱动教师的教、以“任务导向”驱动学生的学的一种教学模式尝试,在不断强调“融合育人”“智能育人”以及“全员育人”的现实背景下,这种模式是顺应以素养培养为导向的教育教学改革需要,着眼于新时代卓越教师培养目标,借助移动终端和网络平台,通过构建融合课程、搭建数字心理平台、研发课程手册等方法实施心理健康教育教学,以期能为推进基础教育中心理课程的高质量发展提供实践思路。 展开更多
关键词 教学模式 融合课程 教育实践
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新工科背景下应用型本科工程教育实践教学探讨
20
作者 宋丹 王宏 +1 位作者 肖萍 李强 《现代农机》 2024年第4期119-121,共3页
随着“新工科”建设战略的提出,应用型本科工程教育面临着新的转变。社会对技术型人才的要求提高,应用型本科学生的实践创新能力须与社会需求接轨,为此,应创新实践培训模式,提高毕业生实践创新能力。在传统工程教育实践的基础上,提出新... 随着“新工科”建设战略的提出,应用型本科工程教育面临着新的转变。社会对技术型人才的要求提高,应用型本科学生的实践创新能力须与社会需求接轨,为此,应创新实践培训模式,提高毕业生实践创新能力。在传统工程教育实践的基础上,提出新工科背景下应用型本科人才的工程教育实践改革策略。 展开更多
关键词 新工科 应用型本科 工程教育实践 多元模式
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