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文化自信视域下高校教育学类专业课程思政的价值、困境及路径被引量：8: 1; 作者谢娜涂永波《教育理论与实践》北大核心 2024年第33期33-37,共5页; 坚定文化自信是高校课程思政的重要目标之一。文化自信视域下高校教育学类专业课程思政的价值在于,坚定教育报国的理想与信念、促进教育文化传承与创新、增强教育国际交流与影响力等。高校教育学类专业课程中面临的现实困境是,教师队伍... 展开更多; 关键词文化自信高校教育学类专业课程课程思政课程建设课堂教学教育资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国高师教育教育学类专业发展中的问题与对策被引量：2: 2; 作者刘晓红《西藏大学学报（社会科学版）》 2003年第3期79-82,78,共5页; 当前,我国高师教育学类发展中存在着一定的问题,既有来自社会方面的因素,也有其内部问题。例如,该专业学生就业难属于一个社会问题;教育理论自身存在的一些弱点、课程结构上存在的问题则属于教育学专业的内部问题。为此,本文提出建设性... 展开更多; 关键词高师教育学类专业问题对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

德州学院教育学类专业教学改革的探索与实践被引量：1: 3; 作者王萍《中国大学教学》 CSSCI 2008年第8期57-59,共3页; 本文以德州学院为例，阐述了新建地方本科院校教育学类专业在改革教学制度、教学内容、教学方法与手段、评价方式及实践教学方面所进行的探索与实践，总结了教学改革所取得的阶段性成效，指明了今后改进的方向。; 关键词新建地方本科院校教育学类专业教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育学类专业课程思政教学评价略探被引量：27: 4; 作者谢桂新陈伟《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第19期71-74,共4页; 课程思政教学评价是课程思政教学的指挥棒,是推动课程思政改革的关键环节。教育学类专业课程思政教学评价对于造就学习型、反思型、研究型教师教育者,助推课程思政教学内涵式发展,提升教育学类专业课程思政育人效果等具有独特的意义和... 展开更多; 关键词教育学类专业课程思政教学评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育学类本科专业教材的“顽疾”“病理”与“医治” 被引量：1: 5; 作者张斌贤《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第6期32-38,共7页; 近四十多年教育学类本科专业教材建设在取得多方面显著成绩的同时,仍存在诸多亟待解决的重要问题,主要体现在:教材的知识性有余而学术性不足,教材仅介绍单方面知识而忽视不同观点的呈现,教材编写注重提供结论而轻视论证,教材编写缺乏专... 展开更多; 关键词教育学类本科专业教材编写存在问题问题成因改革路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名文化自信视域下高校教育学类专业课程思政的价值、困境及路径被引量：8: 1; 作者谢娜涂永波; 机构喀什大学教育科学学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2024年第33期33-37,共5页; 基金 2023年喀什大学本科教学改革重点研究项目“基于学生视角的高校课程思政高质量建设研究与实践”(项目编号:KJEY2301)的阶段性研究成果。; 文摘坚定文化自信是高校课程思政的重要目标之一。文化自信视域下高校教育学类专业课程思政的价值在于,坚定教育报国的理想与信念、促进教育文化传承与创新、增强教育国际交流与影响力等。高校教育学类专业课程中面临的现实困境是,教师队伍“主力军”的文化自信教育意识不强、课程建设“主战场”中的文化自信资源挖掘不深、课堂教学“主渠道”中存在课程教学与思政教育“两张皮”问题。高校教育学类专业课程思政的实践路径是,教师与高校“内外”合力,提高教师文化自信;多渠道开拓文化自信课程思政资源,确保思政元素可持续输出;“一主两翼”多场域教学,全方位融入文化自信教育。; 关键词文化自信高校教育学类专业课程课程思政课程建设课堂教学教育资源; Keywords cultural confidence university professional courses of of pedagogy IPTTIAC curriculumconstruction classroom teaching educational resources; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国高师教育教育学类专业发展中的问题与对策被引量：2: 2; 作者刘晓红; 机构河南师范大学教育系; 出处《西藏大学学报（社会科学版）》 2003年第3期79-82,78,共5页; 文摘当前,我国高师教育学类发展中存在着一定的问题,既有来自社会方面的因素,也有其内部问题。例如,该专业学生就业难属于一个社会问题;教育理论自身存在的一些弱点、课程结构上存在的问题则属于教育学专业的内部问题。为此,本文提出建设性的建议:更新专业办学理念、重新定位课程目标、调整课程结构等。; 关键词高师教育学类专业问题对策; Keywords Nomal university pedagogy problems soultion; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名德州学院教育学类专业教学改革的探索与实践被引量：1: 3; 作者王萍; 机构德州学院教育系; 出处《中国大学教学》 CSSCI 2008年第8期57-59,共3页; 文摘本文以德州学院为例，阐述了新建地方本科院校教育学类专业在改革教学制度、教学内容、教学方法与手段、评价方式及实践教学方面所进行的探索与实践，总结了教学改革所取得的阶段性成效，指明了今后改进的方向。; 关键词新建地方本科院校教育学类专业教学改革; 分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育学类专业课程思政教学评价略探被引量：27: 4; 作者谢桂新陈伟; 机构惠州学院教育科学学院; 出处《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第19期71-74,共4页; 基金国家社科基金“十三五”规划教育学一般课题“乡村公费定向师范生乡土情怀养成的研究”(BHA200160) 广东省教育科学“十三五”规划研究项目“师范认证背景下师范生师德养成体系构建及实践研究”(2019GXJK206) +1 种基金惠州学院高等教育教学改革项目“新时代‘双师双能型’小学教师‘12345’培养模式的探索与实践”(惠院发〔2022〕163号)的阶段性成果。; 文摘课程思政教学评价是课程思政教学的指挥棒,是推动课程思政改革的关键环节。教育学类专业课程思政教学评价对于造就学习型、反思型、研究型教师教育者,助推课程思政教学内涵式发展,提升教育学类专业课程思政育人效果等具有独特的意义和价值。教育学类专业课程思政教学评价的标准包括:教师教育者的自觉性与智慧性、教学目标的思想性与适切性、教学内容的育人性与精准性、教学方法的匹配性与新颖性、教学情境的自然性与感染性、师范生的获得性与发展性等。教育学类专业课程思政教学评价可采取如下策略:融合专业学习与专业考核的评价、通过主观描述性反馈进行评价、通过文本观察进行评价、通过教学观察进行评价、通过量化问卷进行评价。; 关键词教育学类专业课程思政教学评价; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育学类本科专业教材的“顽疾”“病理”与“医治” 被引量：1: 5; 作者张斌贤; 机构北京师范大学教育历史与文化研究院; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第6期32-38,共7页; 基金北京师范大学教育学一流学科培优项目“一流教育学科优秀人才培养机制与成效提升的研究与实践创新研究”(YLXKPY-XBTC202201)。; 文摘近四十多年教育学类本科专业教材建设在取得多方面显著成绩的同时,仍存在诸多亟待解决的重要问题,主要体现在:教材的知识性有余而学术性不足,教材仅介绍单方面知识而忽视不同观点的呈现,教材编写注重提供结论而轻视论证,教材编写缺乏专业性等。造成上述问题的原因在于教育学在中国发展的特殊经历造成的教材编写经验的不足和积淀的匮乏、重知识传授而轻能力发展的传统教育观念的束缚以及重科研而轻教学、重著作而轻教材的弊端。解决上述问题,须着力于更新本科教育的观念,深刻认识教材编写和建设在教育学科建设和人才培养中的关键作用,不断提高教材编写的专业化水平,在教材编写中充分反映知识的生成过程和学术研究的最新进展。; 关键词教育学类本科专业教材编写存在问题问题成因改革路径; Keywords undergraduate major in the field of education textbook writing existing problems causes of problems reform path; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	文化自信视域下高校教育学类专业课程思政的价值、困境及路径	谢娜涂永波	《教育理论与实践》北大核心	2024	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	我国高师教育教育学类专业发展中的问题与对策	刘晓红	《西藏大学学报（社会科学版）》	2003	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	德州学院教育学类专业教学改革的探索与实践	王萍	《中国大学教学》 CSSCI	2008	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教育学类专业课程思政教学评价略探	谢桂新陈伟	《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心	2022	27	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教育学类本科专业教材的“顽疾”“病理”与“医治”	张斌贤	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料