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教育学研究对象辨被引量：6: 1; 作者陈桂生《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1995年第4期1-4,共4页; 任何一门学科是不是能够成立,最起码的条件是,看它是否有专门的研究对象。如此说来,教育学的成立至少在理论上不成问题。因为它专以"教育"为研究对象。问题在于以"教育"为研究对象的学科不限于教育学。不仅像教育... 展开更多; 关键词教育学研究对象教育现象教育过程研究成果教育社会学教育心理学实践教育学教育问题理论与实践教育学家; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育学研究对象探讨被引量：2: 2; 作者谢兰荣《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1995年第4期5-8,共4页; 教育学在中国的传播和发展将近一个世纪了。清末废科举、兴学校,实行了新的学制和课程。1904年颁布的《奏定学堂章程》规定,师范学堂要开设"教育学"或"教授法"课程。伴随着这种需要,教育学研究也开始在我国兴起。... 展开更多; 关键词教育学理论教育学研究对象教育实践教育现象理论问题教育事实学习西方赫尔巴特学派教育问题奏定学堂章程; 在线阅读下载PDF 职称材料

对普通教育学研究对象的再认识: 3; 作者邢永富《教育理论与实践》 1988年第1期58-61,共4页; 怎样界说研究对象对于学科理论建设具有重要的意义。因为,理论总是关于某种对象的理论,不存在无对象的理论,对象是理论的主体和核心,全部的理论分析都是围绕着这个核心而展开的,所有的逻辑论证都是为了说明对象而进行的。只有明确了对象... 展开更多; 关键词教育学研究对象现代教育科学教育现象学校教育普通教育学理性认识科学理论科学对象社会教育近代教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育学研究对象新探被引量：9: 4; 作者郝文武《陕西师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1995年第3期162-165,共4页; 教育学的研究对象不是教育规律、教育问题和一般的教育现象,也不能笼统规定为教育,而是包括在教育学问题中的教育现象。; 关键词教育学研究对象教育问题教育现象教育规律; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等教育学的研究对象问题被引量：1: 5; 作者周丕创《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1994年第6期37-40,共4页; 高等教育学的研究对象问题江苏省教育科学研究所周丕创每一门学科都应当有自己特定的研究对象。学科研究对象、学科研究方法、学科理论体系，这是学科构成的基础，而研究的对象又是基础的基础。关于教育学的研究对象问题，孙喜亭先生在... 展开更多; 关键词高等教育学社会主义高等教育高等教育过程教育学研究对象有中国特色社会主义价值过程教育价值一般关系一般理论一般性问题; 在线阅读下载PDF 职称材料

事实/价值问题与教育学研究被引量：21: 6; 作者唐莹《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1994年第1期27-37,共11页; 置身于教育学研究的历史中,我们常深深感受到:教育学研究对于科学性的追求可谓“孜孜不倦”;然而,还有一点也令人感慨不已:伴随着这种追求的却是教育学研究不断遭遇来自多方的诘难,甚至自身的怀疑——教育学研究的科学性究竟在哪里?尽... 展开更多; 关键词教育学研究对象普通教育学科学性自然科学价值问题研究主体事实方法论赫尔巴特价值判断; 在线阅读下载PDF 职称材料

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