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中华人民共和国教育学分支学科发展70年:回顾与展望
1
作者
张忠华
倪梦娟
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2019年第6期11-18,共8页
中华人民共和国教育学分支学科历经短暂的教育改造之后开始全面学习苏联,后在全面反思苏联教育经验的基础上开始中国化探索。尤其是改革开放以来,教育学分支学科历经恢复、重建,立足本土与创新发展,逐步形成了中国特色的教育学分支学科...
中华人民共和国教育学分支学科历经短暂的教育改造之后开始全面学习苏联,后在全面反思苏联教育经验的基础上开始中国化探索。尤其是改革开放以来,教育学分支学科历经恢复、重建,立足本土与创新发展,逐步形成了中国特色的教育学分支学科群。总体而言,教育学分支学科70年的发展体现了引进学习与自主创生交替进行,学科逻辑与外在逻辑辩证统一,教育实践是推动教育学科发展的动力等特征。但教育学分支学科发展存在不平衡性、原创性不足、偏重定性研究等问题。今后,教育学分支学科的发展要处理好学科发展的不平衡性问题;正确处理好原创性与意识形态的关系、定量研究与定性研究的关系;大力开展教育学科元研究,增强学科反思意识;加强分类研究,科学构建教育学科体系。
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关键词
中华人民共和国
教育学分支学科
学科
逻辑
教育
实践
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职称材料
新时代中国特色教育学理论体系的多维构建
2
作者
郑金洲
《国家教育行政学院学报》
北大核心
2025年第9期59-70,共12页
新时代中国特色教育学体系可以从多个视角进行建构。以教育根本问题为维度,新时代中国特色教育学在“培养什么人”上表现为教育目的论,在“怎样培养人”上表现为育人方式论,在“为谁培养人”上表现为教育本质论等;以教育学原理主要内容...
新时代中国特色教育学体系可以从多个视角进行建构。以教育根本问题为维度,新时代中国特色教育学在“培养什么人”上表现为教育目的论,在“怎样培养人”上表现为育人方式论,在“为谁培养人”上表现为教育本质论等;以教育学原理主要内容为维度,新时代中国特色教育学可以从教育基本理论方面把握其教育规律论、教育属性论,从课程与教学论方面把握其教材建设论、新型师生关系论,从德育原理方面把握其关键课程论、大思政论,从管理论方面把握其全面领导论、教育治理论等;以教育学分支学科为维度,新时代中国特色教育学在原有分支学科上有诸多新论断,在新兴分支学科上也有大量新建树。
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关键词
中国特色
教育学
教育
根本问题
教育学
原理
教育学分支学科
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职称材料
题名
中华人民共和国教育学分支学科发展70年:回顾与展望
1
作者
张忠华
倪梦娟
机构
江苏大学教师教育学院
出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2019年第6期11-18,共8页
基金
国家社会科学基金教育学重点课题(AOA180016)
文摘
中华人民共和国教育学分支学科历经短暂的教育改造之后开始全面学习苏联,后在全面反思苏联教育经验的基础上开始中国化探索。尤其是改革开放以来,教育学分支学科历经恢复、重建,立足本土与创新发展,逐步形成了中国特色的教育学分支学科群。总体而言,教育学分支学科70年的发展体现了引进学习与自主创生交替进行,学科逻辑与外在逻辑辩证统一,教育实践是推动教育学科发展的动力等特征。但教育学分支学科发展存在不平衡性、原创性不足、偏重定性研究等问题。今后,教育学分支学科的发展要处理好学科发展的不平衡性问题;正确处理好原创性与意识形态的关系、定量研究与定性研究的关系;大力开展教育学科元研究,增强学科反思意识;加强分类研究,科学构建教育学科体系。
关键词
中华人民共和国
教育学分支学科
学科
逻辑
教育
实践
Keywords
PRC
pedagogy branch disciplines
discipline logic
educational practice
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新时代中国特色教育学理论体系的多维构建
2
作者
郑金洲
机构
中国浦东干部学院
出处
《国家教育行政学院学报》
北大核心
2025年第9期59-70,共12页
文摘
新时代中国特色教育学体系可以从多个视角进行建构。以教育根本问题为维度,新时代中国特色教育学在“培养什么人”上表现为教育目的论,在“怎样培养人”上表现为育人方式论,在“为谁培养人”上表现为教育本质论等;以教育学原理主要内容为维度,新时代中国特色教育学可以从教育基本理论方面把握其教育规律论、教育属性论,从课程与教学论方面把握其教材建设论、新型师生关系论,从德育原理方面把握其关键课程论、大思政论,从管理论方面把握其全面领导论、教育治理论等;以教育学分支学科为维度,新时代中国特色教育学在原有分支学科上有诸多新论断,在新兴分支学科上也有大量新建树。
关键词
中国特色
教育学
教育
根本问题
教育学
原理
教育学分支学科
Keywords
Pedagogy with Chinese characteristics
Fundamental issues in education
Principles of pedagogy
Branches of pedagogy
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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1
中华人民共和国教育学分支学科发展70年:回顾与展望
张忠华
倪梦娟
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2019
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职称材料
2
新时代中国特色教育学理论体系的多维构建
郑金洲
《国家教育行政学院学报》
北大核心
2025
0
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