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题名正面教育失误，探寻教育契机
被引量：2
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作者
刘晓丹
闵倩茜
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机构
上海市崇明区民本中学
上海市崇明区教育学院
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出处
《中小学心理健康教育》
2019年第36期75-77,共3页
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文摘
任何教师都会犯错误,都会出现教育失误。只有善于思考,才能将教育失误转化为教育契机。本文由具体实例出发,从善于倾听、责任承担、环境保护、科技探索四个主题活动入手,探索如何将教育失误转化成教育契机。教师具备善于倾听、敢于认错、勇于行动、勤于思考的基本素质,有助于从教育失误中探寻教育契机。
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关键词
教育失误
教育契机
反思
转化
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名最不能原谅的教育失误是对学生心灵的伤害
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出处
《语文建设》
北大核心
2010年第7期19-19,共1页
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文摘
李镇西在《我的教育失误》一文中指出，对教育工作者来说，很多失误是难以避免的，也是可以原谅的，比如经验不足，工作粗心，方法简单，褒贬失当：最不能原谅的教育失误是对学生心灵的伤害。不管我们平时对学生有如何深厚的感情储备，不管我们过去在学生心目中有多高的威望，也不管我们以前对学生进行了多少“行之有效”的教育，只要我们伤害了他们的心灵，这一切都烟消云散了。
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关键词
教育失误
学生
伤害
心灵
教育工作者
李镇西
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名尊重学生、实践生命化的和谐教育
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作者
胡永红
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机构
大连市第二十四中学
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2005年第7期89-90,共2页
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关键词
尊重学生
和谐教育
生命化
实践
社会环境影响
教育失误
思想教育
成绩
品德
差生
多样
学校
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名好教师:良知的守望者
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作者
易连云
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机构
西南大学教育学部
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出处
《今日教育》
2012年第5期48-48,共1页
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文摘
德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯在其著作《什么是教育》中谈到,教育方面的失误是对未来影响的开端,尽管在这方面不会立刻看出失败,但许多年后,这种失败就会突出地暴露出来。似不幸被言中,现今中国,由于教育失误造成的不良现象已屡见不鲜,心态浮躁、急功近利已日渐成为一种社会通病,而价值观扭曲、是非界限模糊、道德滑坡、底线失守则像毒瘤一样侵蚀着社会肌体。
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关键词
《什么是教育》
良知
教师
雅斯贝尔斯
存在主义
不良现象
教育失误
道德滑坡
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名与学生家长的沟通
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作者
唐扬
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机构
宜宾县高场职业中学
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1997年第8期54-54,共1页
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文摘
做好与学生家长的沟通工作是班主任工作的重要内容之一,也是发挥家庭教育作用的重要前提。然而,一些班主任老师在做这项工作时却常常不得要领,人为地增加了教育难度。因此班主任要学会把握——
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关键词
学生家长
班主任工作
沟通
家庭教育
信任学生
学校教育
教育活动
教育失误
家庭因素
重要内容
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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