教育强国视角下教育公平的时空演变规律——基于教育基尼系数的测算 被引量：3

1

作者 车明佳 赵彦云 《统计与决策》 北大核心 2025年第1期104-109,共6页

文章测算了我国1964—2022年“全国-区域-省份”三级教育基尼系数,利用时序分析、莫兰指数、Markov链,分析教育强国目标下教育公平的时空演变规律。研究发现:(1)我国教育扩展和教育公平现状均有极大改善,初步具备教育强国特征,但正面临... 文章测算了我国1964—2022年“全国-区域-省份”三级教育基尼系数,利用时序分析、莫兰指数、Markov链,分析教育强国目标下教育公平的时空演变规律。研究发现:(1)我国教育扩展和教育公平现状均有极大改善,初步具备教育强国特征,但正面临“对钩型”发展拐点;(2)教育公平存在显著的空间正相关性,西部地区不平等群落与潜在辐射点并存,东部地区出现低低集聚;(3)从动态转移来看,各省份教育公平短期发展相对稳定且有路径依赖,长期发展向优变化但有分化趋势,邻域对教育公平状态转移有影响。 展开更多

关键词 教育强国 教育公平 教育基尼系数 MARKOV链

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我国高等教育经费配置公平程度及政策选择研究——基于教育基尼系数的测算 被引量：21

2

作者 胡德鑫 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期92-97,共6页

以教育基尼系数实用计算公式为工具,利用1999—2015年我国高等教育生均公共财政预算教育经费等相关数据,对我国高等教育经费配置公平程度进行研究。结果显示,1999—2015年我国整体和分区域教育基尼系数均呈现先增大后减小的变化趋势;经... 以教育基尼系数实用计算公式为工具,利用1999—2015年我国高等教育生均公共财政预算教育经费等相关数据,对我国高等教育经费配置公平程度进行研究。结果显示,1999—2015年我国整体和分区域教育基尼系数均呈现先增大后减小的变化趋势;经济发展水平越高的区域,高等教育经费配置就越公平。同时,教育经费配置政策和经济发展水平都对我国高等教育经费配置公平程度有重要影响。制定国家教育经费资源配置发展总体战略规划,持续加强教育经费的有效供给,建立多元化的教育经费筹措渠道,强化政府在高等教育经费配置中的调节作用,这些举措有利于实现高等教育经费的科学配置以及区域高等教育的协调发展。 展开更多

关键词 教育基尼系数 配置公平 经济发展水平 高度教育经费

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中国教育平等状况的演变——基于教育基尼系数的估算(1949-2006) 被引量：21

3

作者 姚继军 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期14-17,共4页

教育基尼系数是度量教育平等状况的有效工具。1949-2006年我国历年的教育基尼系数的变化过程表明:中国教育平等状况较之1949年已经有了较大幅度的改善,但这一过程并非匀速过程;在整个过程中,中国教育平等状况的改善呈现出重心不断提高... 教育基尼系数是度量教育平等状况的有效工具。1949-2006年我国历年的教育基尼系数的变化过程表明:中国教育平等状况较之1949年已经有了较大幅度的改善,但这一过程并非匀速过程;在整个过程中,中国教育平等状况的改善呈现出重心不断提高的特点;教育规模扩张是改善教育平等状况的关键性因素,但与此同时,教育质量的提高也必须得到充分的重视,这样才能在更高的水平上改善教育平等状况。 展开更多

关键词 教育平等 演变 教育基尼系数

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中国教育公平实证研究:1982-2010——基于教育基尼系数拆解法的分析 被引量：19

4

作者 张航空 姬飞霞 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期1-6,共6页

文章利用国外学者Yao的教育基尼系数拆解法,基于最近四次人口普查资料,测算和分析我国不同人口受教育年限的变动趋势。研究发现:改革开放以来,总体受教育水平逐渐提升,教育不公平状况不断改善;同性受教育年限之间的差距变化甚微,男女受... 文章利用国外学者Yao的教育基尼系数拆解法,基于最近四次人口普查资料,测算和分析我国不同人口受教育年限的变动趋势。研究发现:改革开放以来,总体受教育水平逐渐提升,教育不公平状况不断改善;同性受教育年限之间的差距变化甚微,男女受教育年限之间的差距显著缩小;城与城(乡与乡)居民受教育年限之间的差距不断缩小,城乡居民受教育年限之间的差距不断扩大;同一年龄人口受教育年限之间的差距不断波动,不同年龄人口受教育年限之间的差距变化呈"倒U"趋势。 展开更多

关键词 教育公平 平均在学年数 教育基尼系数

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我国高等学历继续教育对教育平等的影响——基于2000—2020年教育基尼系数的测算 被引量：5

5

作者 吴峰 张懿丹 邬跃 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期68-74,共7页

高等学历继续教育是我国高等教育的重要组成部分,其在提供学历补偿教育、缓解社会教育供给矛盾、促进教育平等等方面发挥着重要作用。但是高等学历继续教育对我国教育平等的影响究竟如何,还缺乏从实证视角给予科学论证。采用教育基尼系... 高等学历继续教育是我国高等教育的重要组成部分,其在提供学历补偿教育、缓解社会教育供给矛盾、促进教育平等等方面发挥着重要作用。但是高等学历继续教育对我国教育平等的影响究竟如何,还缺乏从实证视角给予科学论证。采用教育基尼系数来衡量高等学历继续教育对教育平等的影响,是一个新颖且值得深入探索的研究视角。为此,以近20年我国高等学历继续教育的各类数据为基础,采用教育基尼系数作为教育平等的刻画指标进行的多维测算表明:截至2020年,高等学历继续教育使得我国6岁以上人口平均受教育年限提高了0.2274年;同时为86.56%的高考落榜生提供了接受高等教育的机会;截至2020年,高等学历继续教育使教育基尼系数增加了0.013。长期来看,我国高等学历继续教育带来的教育基尼系数的变化值随时间呈“倒U”型,随着我国平均受教育年限的不断提高,其带来的教育基尼系数的变化值在达到“倒U”型的顶峰之后将不断变小。这表明高等学历继续教育长期有助于降低我国的教育基尼系数,并促进教育平等。 展开更多

关键词 高等学历继续教育 教育平等 教育基尼系数 教育年限

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中国教育省际差距收敛分析及教育投入体制效应评价与改进——基于31个省(市)面板数据的实证分析 被引量：23

6

作者 谢童伟 张锦华 吴方卫 《当代经济科学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期31-36,125,共6页

区域间教育协调发展是教育公正与平等的原则的体现,教育省际发展不协调已经成为区域发展的重要问题。对比2001年之前的情况,在2001年全国义务教育经费投入体制改革后,各省教育差距及农村教育差距存在显著的收敛和β收敛特征,而城市教育... 区域间教育协调发展是教育公正与平等的原则的体现,教育省际发展不协调已经成为区域发展的重要问题。对比2001年之前的情况,在2001年全国义务教育经费投入体制改革后,各省教育差距及农村教育差距存在显著的收敛和β收敛特征,而城市教育发展省际差距也存在着β收敛趋势。这说明2001年义务教育投入体制改革效应是明显的,但是这种"以县为主、分级管理"的教育投入体制对教育公平的改善作用在减小,其弊端已成为制约教育协调发展的主要障碍。因此,应进一步提高教育投入的重心。 展开更多

关键词 平均教育年限 教育基尼系数 收敛

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基本教育公共服务均等化研究 被引量：15

7

作者 崔惠玉 刘国辉 《财经问题研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期81-88,共8页

基本教育均等化是我国公共服务均等化的重要组成部分,受到国内政策制定者和学者们的广泛关注。本文通过测算辽宁1987—2007年间的教育基尼系数,从教育投入、产出和结果三个方面选取相应指标分析影响教育均等程度的因素,并从区域和城乡... 基本教育均等化是我国公共服务均等化的重要组成部分,受到国内政策制定者和学者们的广泛关注。本文通过测算辽宁1987—2007年间的教育基尼系数,从教育投入、产出和结果三个方面选取相应指标分析影响教育均等程度的因素,并从区域和城乡两个方面分别考察辽宁义务教育阶段基本公共服务的不均等状况,进而提出相应政策建议。 展开更多

关键词 基本教育均等化 教育基尼系数 城乡差距 区域差距

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教育不平等对收入差距扩大的动态影响分析 被引量：15

8

作者 贺青 张虎 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2015年第7期109-112,共4页

文章利用2001~2010年的省级面板数据,采用变截距固定效应模型对教育不平等与收入分配差距之间的动态关系进行了实证分析,研究结果表明：教育不平等与收入差距之间存在显著的正向变化关系,教育基尼系数每增加1个百分点,收入分配差距将会... 文章利用2001~2010年的省级面板数据,采用变截距固定效应模型对教育不平等与收入分配差距之间的动态关系进行了实证分析,研究结果表明：教育不平等与收入差距之间存在显著的正向变化关系,教育基尼系数每增加1个百分点,收入分配差距将会上升0.214575个百分点;平均受教育年限每增加一年,收入基尼系数上升0.012488。教育不平等是目前影响我国居民收入差距扩大的主要原因。 展开更多

关键词 教育不平等 收入分配差距 收入基尼系数 教育基尼系数

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教育扩展与教育不平等:中国的实证分析 被引量：12

9

作者 韩海彬 赵丽芬 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期23-28,156,共6页

在测算中国30个省份1996-2009年的人口平均受教育年限和教育基尼系数的基础上,运用面板单位根检验、面板协整检验以及DOLS等方法分析了教育扩展对教育不平等的影响。研究发现,在考察期内,中国人口的平均受教育年限稳步提高,教育基尼系... 在测算中国30个省份1996-2009年的人口平均受教育年限和教育基尼系数的基础上,运用面板单位根检验、面板协整检验以及DOLS等方法分析了教育扩展对教育不平等的影响。研究发现,在考察期内,中国人口的平均受教育年限稳步提高,教育基尼系数则呈现下降趋势。另外,无论在全国范围还是在东、中、西部地区,教育扩展和教育不平等之间存在长期稳定的负相关关系,教育扩展显著地改善了教育不平等状况。因此,提高人口的平均受教育年限是促进教育公平的重要途径。 展开更多

关键词 教育基尼系数 面板单位根检验 面板协整检验

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教育公平与收入公平:1994-2007年数据实证分析 被引量：14

10

作者 谢强莲 蒋俊毅 《统计与信息论坛》 CSSCI 2009年第3期92-96,共5页

收入分配问题是一个重要的经济问题,在研究收入分配不公平的成因时国内外学者普遍认为教育与人力资本对收入分配有重要影响。教育基尼系数通常用于测度教育不公平程度,中国的不同级别教育公平程度与地区教育公平程度有较大的一致性。利... 收入分配问题是一个重要的经济问题,在研究收入分配不公平的成因时国内外学者普遍认为教育与人力资本对收入分配有重要影响。教育基尼系数通常用于测度教育不公平程度,中国的不同级别教育公平程度与地区教育公平程度有较大的一致性。利用1994-2007年中国教育基尼系数与收入分配系数以及其他相关指标,构造计量模型,在比较影响收入分配差距的各因素中发现教育基尼系数与收入分配基尼系数具有显著的正相关性,这一特征为和谐社会建设中加大对农村地区基础教育投入增加了理论依据,具有重要的实践意义。而实证与现实的矛盾更深层次地揭示了中国教育投入及回报不公平是影响当前收入分配不公平的重要因素。 展开更多

关键词 教育公平 收入公平 教育基尼系数

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区域教育差距的影响因素实证研究 被引量：7

11

作者 王爱民 徐翔 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第4期65-70,96,共7页

运用区域间加权人均受教育年限的基尼系数、泰尔零阶指数及其分解、基于回归的Shapley value分解法对区域教育差距进行分析,是对教育差距问题研究的有益补充。研究结果显示:我国区域教育差距在波动中缩小,呈现"M"型;我国区域... 运用区域间加权人均受教育年限的基尼系数、泰尔零阶指数及其分解、基于回归的Shapley value分解法对区域教育差距进行分析,是对教育差距问题研究的有益补充。研究结果显示:我国区域教育差距在波动中缩小,呈现"M"型;我国区域教育差距主要是纯城乡间差距,纯城乡间大于纯地区间差距;区域间居民收入差距和经济差距导致的教育投入差距是影响教育差距的重要原因,其影响程度逐渐扩大;基础条件的差异对教育差距的影响逐渐减小;教育政策的完善有助于减少因地区经济发展水平、基础条件等因素造成的教育差距。 展开更多

关键词 教育差距 纯城乡差距 纯地区差距 教育基尼系数

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我国教育对贫困变动的效应分析:1995～2007 被引量：7

12

作者 郭新华 戎天美 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2011年第1期112-114,共3页

教育对贫困变动有重要的影响。采用1995~2007年时间序列数据,本文估计与测算了我国教育对贫困变动的效应,研究发现：教育对贫困变动有显著正效应,教育对贫困变动的弹性值在1.41-5.57之间变动,在教育投入影响下,收入对贫困变动的弹性小... 教育对贫困变动有重要的影响。采用1995~2007年时间序列数据,本文估计与测算了我国教育对贫困变动的效应,研究发现：教育对贫困变动有显著正效应,教育对贫困变动的弹性值在1.41-5.57之间变动,在教育投入影响下,收入对贫困变动的弹性小于收入不均等状况对贫困变动的弹性。 展开更多

关键词 教育 贫困变动 教育基尼系数

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中国农村教育收敛分析——基于省级面板数据的实证研究 被引量：7

13

作者 韩海彬 李全生 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2013年第2期56-61,共6页

借鉴经济收敛理论，对农村教育收敛概念进行严格的定义，并且对农村教育收敛的类型进行分类。在此基础上，选取中国29个省份1993-2010年的面板数据对中国农村教育收敛进行实证检验。研究结果表明：在考察期内，中国农村教育基尼系数呈... 借鉴经济收敛理论，对农村教育收敛概念进行严格的定义，并且对农村教育收敛的类型进行分类。在此基础上，选取中国29个省份1993-2010年的面板数据对中国农村教育收敛进行实证检验。研究结果表明：在考察期内，中国农村教育基尼系数呈整体下降趋势，具有明显的σ收敛特征；无论全国范围还是东、中、西部地区的农村教育发展水平呈现稳步上升态势，并且均存在绝对β收敛和条件β收敛。 展开更多

关键词 农村教育收敛 面板数据 农村教育基尼系数

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1964～2005年我国人口受教育状况的变动——基于人口普查/抽查资料的分析 被引量：38

14

作者 黄晨熹 《人口学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第4期3-13,共11页

人口受教育状况通常被当作衡量某一国家或地区社会经济发展状况的重要指标。利用全国人口普查或抽查资料，运用趋势分析和队列分析方法，分析1964～2005年间我国人口受教育状况的变动情况；1982～2005年间分性别、分城乡人口受教育状况... 人口受教育状况通常被当作衡量某一国家或地区社会经济发展状况的重要指标。利用全国人口普查或抽查资料，运用趋势分析和队列分析方法，分析1964～2005年间我国人口受教育状况的变动情况；1982～2005年间分性别、分城乡人口受教育状况的变动情况；不同年代出生人口的受教育状况的变动情况。结果发现，我国人口平均受教育年限逐步提高，教育基尼系数逐渐降低，男女之间的教育差距逐步缩小，但城乡之间的差距继续扩大。每个队列人口平均受教育年限均有所提高，且各队列人口取得了不同方式和不同程度的“进步”，其中既有年龄效应作用的结果，也有队列和时期效应作用的结果。 展开更多

关键词 受教育程度构成 平均受教育年限 教育基尼系数 人口普查/抽查资料 队列分析

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我国城乡教育公平程度的区域比较研究 被引量：24

15

作者 胡德鑫 《当代教育科学》 北大核心 2017年第3期14-18,共5页

基于我国东中西部地区2001-2013年的相关统计数据,计算平均受教育年限和教育基尼系数以测度我国分区域的城市、乡镇、农村的教育发展水平以及教育公平程度情况。研究结果表明,我国城乡教育整体取得较大发展,城乡居民的平均受教育年限均... 基于我国东中西部地区2001-2013年的相关统计数据,计算平均受教育年限和教育基尼系数以测度我国分区域的城市、乡镇、农村的教育发展水平以及教育公平程度情况。研究结果表明,我国城乡教育整体取得较大发展,城乡居民的平均受教育年限均有不同程度的提高,教育基尼系数呈现减小态势;东中西部地区城乡教育发展水平尚存在明显的差距,但城乡间教育不公平程度整体呈下降态势,这与国家对乡村等经济发展落后地区长期的财政倾斜与政策支持密不可分。地区经济发展水平越高,其城乡居民的平均受教育年限越长,教育基尼系数越低,教育公平程度越高。 展开更多

关键词 教育公平 教育基尼系数 平均受教育年限:城乡

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新常态下的中国教育公平问题探讨：基于社会流动的视角 被引量：10

16

作者 许长青 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2016年第6期8-16,共9页

经济发展新常态下,合理的社会流动是中国摆脱"中等收入陷阱"、激发创新活力和推动经济发展的关键。实证研究表明,我国教育基尼系数有了很大程度的改善,教育变得越来越公平;我国父代收入对子代具有显著影响,代际收入流动性逐... 经济发展新常态下,合理的社会流动是中国摆脱"中等收入陷阱"、激发创新活力和推动经济发展的关键。实证研究表明,我国教育基尼系数有了很大程度的改善,教育变得越来越公平;我国父代收入对子代具有显著影响,代际收入流动性逐渐变小,尽管近几年有上升趋势,但处于中等偏下水平;教育公平与代际收入流动性之间呈现单向因果关系。进一步推动教育公平,政府部门须采取措施不断优化教育资源配置,促进教育均衡发展;完善教育资助体系,为弱势群体向上流动提供保障;大力发展学前教育、特殊教育,确保教育机会公平;深化市场经济体制改革,提高动态收入公平。 展开更多

关键词 教育公平 社会流动 教育基尼系数 代际收入流动性

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教育在人口中的分配:中国的经验研究 被引量：8

17

作者 孙百才 《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2005年第5期1-5,24,共6页

整体上看来,教育扩展与教育分配之间存在着一种“倒U”型关系,即教育扩展先是扩大教育不平等,而在扩展的末期则会降低教育不平等。但在扩展的中间阶段,教育扩展对教育分配的影响则是不确定的,既可能缩小教育差距,也可能扩大教育差距,二... 整体上看来,教育扩展与教育分配之间存在着一种“倒U”型关系,即教育扩展先是扩大教育不平等,而在扩展的末期则会降低教育不平等。但在扩展的中间阶段,教育扩展对教育分配的影响则是不确定的,既可能缩小教育差距,也可能扩大教育差距,二者之间是一种类似“驼峰”的非线性关系。本文对此进行了理论分析,并使用中国的经验数据进行了验证。结果表明,目前阶段,中国的教育扩展降低了教育分配的不平等。 展开更多

关键词 教育扩展 教育分配 平均受教育年限 教育基尼系数

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教育与人力资本分布状况对我国经济增长的影响 被引量：9

18

作者 傅征 《武汉大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2006年第6期747-754,共8页

如果用人均受教育年限和教育基尼系数这两个指标来衡量我国的教育分布状况,我们就会发现:我国居民总体的受教育程度仍然偏低,人力资本平均水平和教育分配的不平等程度对经济增长分别有正的和负的影响,东部和中部地区对人力资本分布平等... 如果用人均受教育年限和教育基尼系数这两个指标来衡量我国的教育分布状况,我们就会发现:我国居民总体的受教育程度仍然偏低,人力资本平均水平和教育分配的不平等程度对经济增长分别有正的和负的影响,东部和中部地区对人力资本分布平等性的依赖程度要超过西部。为了改善我国教育分布状况,应大力普及义务教育、允许多种形式的教育投入和建立学费听证会制度,以促进教育的公平增长。 展开更多

关键词 教育分布状况 人均受教育年限 教育基尼系数

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教育不平等与收入分配差距的研究综述 被引量：1

19

作者 李晓羽 黄潇 杨俊 《技术经济》 2010年第6期114-118,共5页

本文首先对国外有关教育不平等系数的测定方法进行了总结与评述,其中着重介绍了教育基尼系数的测度方式。随后,从理论与实证两个层面对教育不平等与收入分配的关系研究进行评述,并在既有研究的基础上,对相关后续研究提出进一步的研究思路。

关键词 教育不平等 教育基尼系数 教育标准差 收入分配

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教育扩展、地区差异与入学队列：教育不平等的分布逻辑 被引量：6

20

作者 唐远雄 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2015年第4期8-14,共7页

本文利用2005年1%人口抽样调查的数据,以教育基尼系数作为研究工具,使用线性回归和分位数回归的分析方法,讨论中国教育结果不平等地区间差异的影响因素。与以往研究关注"均值的差异"不同,本文讨论的是"差异的差异"... 本文利用2005年1%人口抽样调查的数据,以教育基尼系数作为研究工具,使用线性回归和分位数回归的分析方法,讨论中国教育结果不平等地区间差异的影响因素。与以往研究关注"均值的差异"不同,本文讨论的是"差异的差异",即教育不平等的内部差异。研究发现,在控制了入学队列的影响之后,教育扩展会带来教育不平等下降的结论依然成立;经济发展水平最高和最低的地区,教育不平等水平相对较高;在教育不平等更严重的地区,经济发展水平对教育不平等的作用更加突出;新中国成立以来,我国教育不平等水平是逐渐降低的,1978年以后入学队列的教育不平等水平相对与其他入学队列来说是最低的。 展开更多

关键词 教育结果不平等 教育基尼系数 教育扩展 地区差异 分位数回归

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